朱益君201*年工作總結(jié)

工作、學(xué)習(xí)、感恩

201*年度工作總結(jié)

今天是201*年1月9日，201*年已經(jīng)過去8天了。

上半年在督導(dǎo)辦上班，主要牽頭做了義務(wù)教育均衡縣工作的材料整理、減負(fù)與音體美專項(xiàng)督查和現(xiàn)代化縣工作的前期解讀分析3項(xiàng)工作。參與了教育強(qiáng)縣、發(fā)展性評價(jià)和文化內(nèi)涵等級評估等工作。

201*年8月5日，我來我們田市鎮(zhèn)中心小學(xué)報(bào)到，認(rèn)識了部分在座的同事。8月7日開始抗擊臺風(fēng)海葵，在學(xué)校度過了第一個(gè)難眠的夜晚。

8月14日開始參與田市鎮(zhèn)水各社區(qū)學(xué)校申報(bào)臺州市社區(qū)學(xué)校的材料整理工作，第一次與在做的部分老師并肩作戰(zhàn)，初步感受到了我們田市小學(xué)教師無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和埋頭苦干的工作作風(fēng)。

截止今天，我加入田市小學(xué)這個(gè)團(tuán)隊(duì)前后共計(jì)158天（201*.8.5-201*.1.9），真正在學(xué)校上班的時(shí)間即使加上平時(shí)零碎的部分也不足60天，從學(xué)校工作層面講個(gè)人工作業(yè)績是羞愧的，但實(shí)際上我卻又是能感到驕傲的。

剛剛站到校長助理的崗位，工作沒有經(jīng)驗(yàn)是最大的考驗(yàn)。我以前是一直干完小校長的，沒有教務(wù)處、教科室與學(xué)生處的工作經(jīng)歷，至于校園足球更是零接觸。我很憂慮，如何勝任校長助理這一工作崗位？我真不知道，請教了幾位前輩，他們都說沒什么問題，你一定可以干好的，再說，田市小學(xué)的氛圍很好，不用擔(dān)心。話雖這樣說，心里還是沒底�！安幌肓耍�上吧！總有辦法的�！卑蛋颠@樣鼓勵(lì)自己。

正式開學(xué)的第一個(gè)星期就是我值周。天亮了，我早早地來到學(xué)校。上課了，我早早地來到教室。大課間了，我跟著音樂走上了操場。放學(xué)了，我先到大門口維持秩序，學(xué)生都回家了，又趕到操場，王挺老師正領(lǐng)著足球隊(duì)員緊張地訓(xùn)練呢？趕緊找機(jī)會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。晚上還要開會，除了點(diǎn)名不會，其它我還真不怎么拘束。一天、兩天，很快一個(gè)星期就過去了，感覺自己已經(jīng)融入了這樣一個(gè)寬松和諧的氛圍。沒有勾心斗角、沒有推諉扯皮、沒有松懈懶散，只有敬業(yè)愛崗與團(tuán)結(jié)協(xié)作。你看，李靖老師來的比我還早；你看，王敏芳老師親自帶著學(xué)生在班級場地清潔衛(wèi)生；你看，潘朝來主任早就安排好學(xué)校的課務(wù)分配工作，王淑芳老師正帶領(lǐng)大家認(rèn)真排課呢！還一直工作到了下午6點(diǎn)鐘。接下來恢復(fù)的中午靜校時(shí)間，老師們都按時(shí)在各自的崗位上輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)或指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，忙而不亂。這樣一種氛圍，是基于物質(zhì)文化、制度文化和行為文化積淀后精神文化的初步形成，系統(tǒng)已經(jīng)開啟，我都懷疑自己是不是多余的了。真羨慕陳校長！

我該做點(diǎn)什么呢？除了觀察和學(xué)習(xí)，我把主要的精力都放在了自己的教學(xué)工作上。這學(xué)期我任教的是五年級（3）班數(shù)學(xué)，我找了上學(xué)期的期末成績，40名學(xué)生，21人不及格，及格率47.5%。我花了一個(gè)星期時(shí)間與同學(xué)們聊天，再花了一個(gè)星期時(shí)間上了兩課時(shí)，從課堂紀(jì)律講，有幾位學(xué)生總管不住自己；從作業(yè)反饋來講，歷史的知識沒有落實(shí)，包括整數(shù)乘法和接下來涉及到的整數(shù)除法。紀(jì)律不好、基礎(chǔ)差都不是嚴(yán)重的問題，最要命的是學(xué)生的心態(tài)很低迷，我說是“心死了”。他們絕大多數(shù)沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和興趣，潛意識里認(rèn)為自己就是學(xué)不好了，要知道普遍是“同一個(gè)人語文七八十分，數(shù)學(xué)卻是二三十分”，換誰都這樣想。我一時(shí)也想不出什么更好的辦法，就先在作業(yè)上找突破，通過作業(yè)的二次批改和作業(yè)本的簡要注解嘗試與學(xué)生溝通，試圖用我的真誠和認(rèn)真來逐漸改變。其次，我在第二個(gè)星期任命了各小組長和課代表，有區(qū)別的是我沒有按成績的高低來進(jìn)行，而是很隨意的點(diǎn)了幾位學(xué)生的姓名就任命了。我之所以這樣做，是想喚起學(xué)生心底可能是殘存的那點(diǎn)向上的意識，給學(xué)生搭建一個(gè)可以努力學(xué)習(xí)的心里平臺，再通過他們帶動(dòng)整個(gè)班級的進(jìn)步（其中有一位組長的原成績是19分）�？吹剿麄冋嬗悬c(diǎn)想起十年前的自己，沒有盼頭、沒有自信，只有頹廢和沮喪。記得小學(xué)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績也很差（其實(shí)是一直都不怎么好），經(jīng)常要在放學(xué)后被老師留下來做作業(yè)，但慶幸的是在留下來的同學(xué)中我是負(fù)責(zé)人，為我找到了一點(diǎn)滿足感，從而沒有讓我放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。記得在一次我回學(xué)校經(jīng)過大門口時(shí)有一位男學(xué)生的母親碰到我，很焦急地堵著感謝我，還說盼我早點(diǎn)回來，只因?yàn)槲以��?jīng)在班上公開和私下表揚(yáng)鼓勵(lì)過她的兒子，讓她兒子找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。后來幾次回到學(xué)校，都有班上的學(xué)生纏著我要我一定到教室去看看大伙，平常的小事卻讓我無上地感動(dòng)，也許這就是老師所能體會到的最大幸福。

自從201*年10月10日離開學(xué)校后，我只是代表學(xué)校送了3次審批、開了5次會議和最近參與了學(xué)校的特色材料整理工作，其它時(shí)間都在忙督導(dǎo)辦的事了。每次接到陳校長的電話，雖然是要干活，但心里都暖暖的，因?yàn)槲疫�能為學(xué)校做點(diǎn)事。我不敢辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，每次接到任務(wù)都是認(rèn)真及時(shí)地去完成，3次審批工作都在完成后的第一時(shí)間電話匯報(bào)陳校長。5次會議中有4次我都整理了會議的電子稿，通過俞利君老師匯報(bào)陳校長和轉(zhuǎn)交潘老師落實(shí)。學(xué)校的特色材料整理工作碰上督導(dǎo)辦比較忙，幾次都是中午時(shí)間或下午抓緊完成手頭工作擠出時(shí)間趕往學(xué)校的。講到這里了，不得不感謝一下幾位老師，包括我走后空出來的課時(shí)間接增加到王淑芳、柯葉芳、韓茹和李靖老師，你們辛苦了！特色材料整理時(shí)付出辛勤勞動(dòng)的俞利君、馮基德、吳秋萍老師，特別是應(yīng)俊老師，那天加班到了晚上7點(diǎn)多才去吃晚飯。在此感謝了！潘朝來老師擔(dān)任數(shù)學(xué)課一直到上半年，下半年好不容易跳出來了，卻因?yàn)槲矣痔羝鹆宋覀儼嗟臄?shù)學(xué)；幾次會議布置的任務(wù)都交到潘老師身上并成功運(yùn)轉(zhuǎn)，其它學(xué)校教學(xué)上的瑣事就不說了，感謝的話也不說了，我心里記著。周校長，我不在很多事都他挑著干了，象運(yùn)動(dòng)會和市足球比賽；陳校長就像長輩一樣，慈祥和藹，默默祝福著我，每次回到學(xué)校總能掏心地交流一番。正是有了你們的付出與包容，才讓我在督導(dǎo)辦的工作能踏實(shí)進(jìn)行出色完成。

說到底，我是一直在學(xué)習(xí)鍛煉自己，包括在督導(dǎo)辦跟隨曹主任工作的日子里。本來在學(xué)校里我講那里的事是多余的，但作為我個(gè)人的總結(jié)來講，這是我不得不講的事。

下半年在督導(dǎo)辦，我參與了市基本現(xiàn)代化學(xué)校評估、省現(xiàn)代化縣規(guī)劃、市對縣考核和創(chuàng)建省教育強(qiáng)縣等工作。工作的具體內(nèi)容就不一一描述了，我在這里想說的是感謝局領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，感謝在座的各位用你們的辛勤汗水成就了我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的就會。在督導(dǎo)辦我學(xué)到了很多，第一是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，任何事要么不做，做了就要盡力做到最好，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括訂一枚小小的訂書針也要上下左右協(xié)調(diào)美觀。第二是負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，領(lǐng)導(dǎo)把一件事交給了我，就是對我作了充分的肯定，我就要想盡一切辦法來高質(zhì)量完成，從解讀這件事的目的，研究如何開展的途徑和方法，初步完成后思考可能存在的問題。朱新友科長今天也在這里，記得朱科長對我講過一句很經(jīng)典的話：方向錯(cuò)了，就什么都錯(cuò)了。這句話對我觸動(dòng)非常大，那以后做每一件事情，我就都首先思考這件事這樣做方向?qū)α藳]有，輕重把握了沒，而不是只埋頭苦干，當(dāng)然這句話層次太高，目前還無法應(yīng)用自如，慚愧。第三是人性化的管理，在督導(dǎo)辦工作，加班是正常的事，特別是在準(zhǔn)備省教育強(qiáng)縣材料最后的兩周時(shí)間里，我們中飯和晚飯都是在辦公室吃快餐的，說難聽點(diǎn)都吃的想吐了。這樣的情境中，任何人都不會輕易請假的，但有一天下午下雨了，女兒放學(xué)沒人接，我很不好意思地告訴了曹主任，曹主任沒加思考就說“去吧！以后家里有什么特殊的事要請假，給我打一個(gè)電話就好了”。說到這里，你千萬不要以為這是散漫的表現(xiàn)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷反過來我們就會更自覺地加更多的班，干更多的活，而且在按時(shí)完成的前提下我們還將絞盡腦汁地思考如何才能把工作做的更出色，能不能比上次有改進(jìn)。201*年1月6日（市對縣考核）下午，曹主任告訴我們市領(lǐng)導(dǎo)對我們的考核材料很滿意，準(zhǔn)備在今年的全市督導(dǎo)會議上作為模版推廣，我當(dāng)時(shí)真是喜出望外，只為我們的辛勤勞動(dòng)得到了認(rèn)可。曹主任最后還總結(jié)說：這世上從沒有規(guī)定誰的工作就做的最好，只要開動(dòng)腦經(jīng)認(rèn)真思考，我們?nèi)魏稳硕伎梢允莿e人的榜樣。

今天站在這里回顧過去的一年，我最后用三個(gè)詞做總結(jié)：工作、學(xué)習(xí)和感恩。工作、學(xué)習(xí)和感恩的路上，我還是一個(gè)新手，有很多情況還不能沉著冷靜地做出非常正確的判斷，進(jìn)而不能有效次執(zhí)行并取得最后的圓滿成功。但我相信一路走來，有那么多人的關(guān)懷幫助，道路一定能越走越寬闊。

最后祝福我們的田市小學(xué)茁壯成長，我們仙居的教育事業(yè)蒸蒸日上！感謝聆聽！

仙居縣田市鎮(zhèn)中心小學(xué)朱益君

201*-1-9

朱益君201*年工作簡要匯報(bào)

一、工作，兢兢業(yè)業(yè)

1.以身作則，做好考勤、值周、辦公室衛(wèi)生。2.刻苦專研，上好每周6節(jié)數(shù)學(xué)課。3.認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持關(guān)注自己分管的線條工作。二、學(xué)習(xí)，永不放棄

1.在學(xué)校向教務(wù)處、教科室和學(xué)生處老師學(xué)習(xí)學(xué)校具體管理工作經(jīng)驗(yàn)，向同事們學(xué)習(xí)相處、做事的經(jīng)驗(yàn)。

2.在課堂，按時(shí)參加學(xué)校教研組組織的教研活動(dòng)，并認(rèn)真記好筆記，提出自己的反饋意見。

3.在督導(dǎo)辦，向曹主任和同事們學(xué)習(xí)做事的方法和方式，并努力提煉自己的思路。

三、感恩，銘記在心

1.感恩初到田市小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助。2.感恩學(xué)生和家長對我的信任。

3.感恩局領(lǐng)導(dǎo)給了我更多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，感恩教育局同事一年多來對我在工作上的幫助和關(guān)懷。

四、不足，前進(jìn)的動(dòng)力

缺少工作經(jīng)驗(yàn)，需要在不斷的工作磨練中逐步成長。

田市鎮(zhèn)中心小學(xué)朱益君

201*-1-

擴(kuò)展閱讀：201*年朱益君分管線條工作思路

搭建六大平臺，提高教學(xué)質(zhì)量

------201*年工作思路

一、教搭建學(xué)常規(guī)改革平臺

1.從備課改革突破。201*年的備課將采取多種備課方式并存的局面，從橫向上為教師提供更寬松的氛圍。從縱向上采用詳略備課組合模式，即在一定區(qū)塊內(nèi)備一堂高質(zhì)量教案和數(shù)堂一般性教案，突出重點(diǎn)抓幾堂精品課，有的放矢，從而在不大量增加教師工作負(fù)擔(dān)的情況下提高教師備課的有效性，加快教師專業(yè)成長。

2.以課促備，反向保障。為了保質(zhì)保量完成備課工作，計(jì)劃推出“開放課”制度。教師用所備的高質(zhì)量教案上課，邀請學(xué)校2名以上教師聽課和評課（具體開課數(shù)量待定）。（所有教師將有聽課數(shù)量底線設(shè)置）

3.定期檢查，抓過程管理。教務(wù)處學(xué)期初制定檢查計(jì)劃，檢查時(shí)，教師需提供原教案和經(jīng)過聽課教師反饋后修改的教案（或在原稿基礎(chǔ)上加批注）及聽課教師的評課記錄和教師個(gè)人的聽課記錄。

4.結(jié)合開放課發(fā)現(xiàn)好苗子，嘗試開展“磨課”工作，促進(jìn)年輕教師快速健康成長，從而帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。201*年計(jì)劃培養(yǎng)2-3名板塊骨干，在201*年進(jìn)軍縣級優(yōu)質(zhì)課評比和教壇新秀選拔等，進(jìn)而培養(yǎng)1-2名縣級學(xué)科骨干教師，實(shí)現(xiàn)學(xué)校名教師零的突破。

5.啟動(dòng)作業(yè)的二次批改。嘗試對于后30%學(xué)生經(jīng)行作業(yè)面批。探索校本化作業(yè)的開發(fā)。

二、搭建教科研促進(jìn)平臺

1.出臺以促進(jìn)教師積極投身教科研工作的評價(jià)體系。2.設(shè)計(jì)學(xué)校教科研工作的最新方案。

3.進(jìn)行關(guān)于提高教師教科研能力和教學(xué)水平的培訓(xùn)。三、搭建培養(yǎng)學(xué)生良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣平臺1.家�；�動(dòng)，借助家長的力量培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。2.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，以教師的榜樣、個(gè)人魅力和班級規(guī)章制度建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.通過少先隊(duì)工作，抓學(xué)生良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。4.注重細(xì)節(jié)來促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，如寫字、舉手、列隊(duì)和個(gè)人衛(wèi)生等。

四、搭建后30%學(xué)生成長平臺1.明確后30%學(xué)生成長的重要意義。2.出臺抓后30%學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的方案。3.制定相應(yīng)的評價(jià)體系。五、搭建學(xué)校體藝工作平臺

1.結(jié)合常規(guī)，以課堂為陣地，以教材為武器，以現(xiàn)有在職教師為主力做好“溫飽”工作。

2.結(jié)合兩體兩藝和“每天一小時(shí)”，充分利用大課間活動(dòng)時(shí)間，項(xiàng)目要開啟，時(shí)間要保證。

3.下午第一節(jié)課前開設(shè)“課前唱”，唱對應(yīng)年級必唱歌曲。（可借助多媒體）

4.個(gè)別引導(dǎo)家長投資校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

5.在足球交流中增設(shè)教學(xué)交流，豐富校園足球的內(nèi)涵和外延，走足球與教學(xué)相長道路。

六、搭建學(xué)生德育工作平臺

1.以縣委縣政府和縣教育局“慈孝文化打造”為載體，推進(jìn)學(xué)校德育工作開展。

2.通過開展少先隊(duì)“主題活動(dòng)”和少先隊(duì)日常基礎(chǔ)工作滲透德育教育。

3.建立德育評價(jià)體系，引導(dǎo)教師和學(xué)生高品質(zhì)開展德育工作。

田市鎮(zhèn)中心小學(xué)朱益君

201*-1-

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