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關(guān)于關(guān)于讀書(shū)的作文:我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子的作文

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我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子趙彥鈞我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子,同學(xué)們都稱(chēng)我為“書(shū)霸”。一本像板磚一樣厚的書(shū),我能在不到兩小時(shí)輕松看完并且了解詳細(xì)的全部?jī)?nèi)容,因此同學(xué)們?cè)诳磿?shū)時(shí)間上都不敢與我輕易比賽,所以我被“尊稱(chēng)”為“書(shū)霸”。ㄦ告傅纴(lái)開(kāi)頭,文章顯得生動(dòng)有趣,引出下文。)之所以沒(méi)人挑戰(zhàn)我是因?yàn)槲矣幸豁?xiàng)獨(dú)門(mén)絕技——一目

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我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子

趙彥鈞

我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子,同學(xué)們都稱(chēng)我為“書(shū)霸”。一本像板磚一樣厚的書(shū),我能在不到兩小時(shí)輕松看完并且了解詳細(xì)的全部?jī)?nèi)容,因此同學(xué)們?cè)诳磿?shū)時(shí)間上都不敢與我輕易比賽,所以我被“尊稱(chēng)”為“書(shū)霸”!(娓娓道來(lái)開(kāi)頭,文章顯得生動(dòng)有趣,引出下文。)

之所以沒(méi)人挑戰(zhàn)我是因?yàn)槲矣幸豁?xiàng)獨(dú)門(mén)絕技—— 一目十行,這個(gè)絕技是我日復(fù)一日地練出來(lái)的。在我四年級(jí)的時(shí)候我迷上了看小說(shuō),經(jīng)常是一看就看一天,從早看到晚有的時(shí)候甚至聚精會(huì)神到了一定程度,導(dǎo)致大腦缺氧不得不將窗戶(hù)打開(kāi)透透氣,坐在一個(gè)地方動(dòng)也不動(dòng)一下,有一次我竟然從早上六點(diǎn)醒來(lái)一直看到晚上八點(diǎn),連我自己都覺(jué)得不可思議。

我現(xiàn)在還記得一年前的那個(gè)酷暑,一個(gè)“不自量力”的“童鞋”來(lái)挑戰(zhàn)我……那天我正在聚精會(huì)神地寫(xiě)暑假作業(yè),我聽(tīng)到了腳步聲,緊接著門(mén)“吱呀——”一聲開(kāi)了。(注意破折號(hào)的用法。)媽媽走了進(jìn)來(lái),“你的同學(xué)給你打電話說(shuō)要和你比賽!蔽铱戳丝赐ㄔ捰涗,哦,原來(lái)是競(jìng)爭(zhēng)力與我不相上下的“小書(shū)蟲(chóng)”(補(bǔ)充一下,“小書(shū)蟲(chóng)”是男的,我怎么會(huì)和一個(gè)女的出去呢?)“在哪兒?”“錦繡世家!蔽掖┥狭送庖,瀟瀟灑灑地出去了。我給他打電話:“書(shū)蟲(chóng)子,看啥書(shū)啊?”“《堯舜時(shí)代》!保ㄕZ(yǔ)言描寫(xiě),人物身份化,富有生活氣息,值得借鑒。)過(guò)了一會(huì)兒,等我到那了,他拿出兩本《堯舜時(shí)代》,秒表,把書(shū)給我,開(kāi)始計(jì)時(shí)。他看得滿頭大汗,眉頭緊鎖,不時(shí)抬頭看看我的進(jìn)度。而我看得輕松自在,視周無(wú)物,噴泉成了我的音樂(lè),綠樹(shù)成了我的襯托,草地上的狗兒成了我的伴舞,天下還有什么如此美好呢?(這一段排比句精彩,值得借鑒。)

五十幾分時(shí),我看完了,輕松說(shuō)出詳細(xì)內(nèi)容,我委婉地說(shuō):“你要給我點(diǎn)什么呢?”他沒(méi)好氣地將我看完的一本《堯舜時(shí)代》扔給了我,我笑了笑,依然是瀟瀟灑灑地走了。

書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就像一個(gè)朋友,陪著我度過(guò)了漫長(zhǎng)的小學(xué)時(shí)代,如果說(shuō)文章是一塊美石,那么書(shū)就是一塊巨大的美玉,一個(gè)不珍愛(ài)書(shū)的人,怎么會(huì)獲得知識(shí),取得成功呢?(抒情,升華文章主題。)

我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子,我愛(ài)讀書(shū),不是為了強(qiáng)迫自己達(dá)到目的,只是純粹的愛(ài)好,為了目的而讀書(shū)的人又怎么會(huì)知道讀書(shū)的樂(lè)趣呢?(反問(wèn)結(jié)尾,耐人尋味。)

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