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閱讀讓我追憶桃李無(wú)言語(yǔ)文六年級(jí)學(xué)員焦憶軒一陣清風(fēng)徐來(lái)，婀娜的柳樹擺動(dòng)著妖嬈的舞姿，拂去了臉頰上的汗珠。明媚的陽(yáng)光爭(zhēng)先恐后地射進(jìn)窗子，一縷縷柔光打在書的扉頁(yè)上，白的耀眼，白的透明，模糊了我的視線。凝視窗外的景物，書中的一句“未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲�！绷钗也唤�想到將要小升初的我們。時(shí)光荏苒，猶如

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閱讀讓我追憶

桃李無(wú)言語(yǔ)文六年級(jí)學(xué)員 焦憶軒

一陣清風(fēng)徐來(lái)，婀娜的柳樹擺動(dòng)著妖嬈的舞姿，拂去了臉頰上的汗珠。明媚的陽(yáng)光爭(zhēng)先恐后地射進(jìn)窗子，一縷縷柔光打在書的扉頁(yè)上，白的耀眼，白的透明，模糊了我的視線。

凝視窗外的景物，書中的一句“未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲�！绷钗也唤�想到將要小升初的我們。時(shí)光荏苒，猶如白駒過隙，一眨眼，已數(shù)不清度過幾多春秋�；貞浧鹨酝�我們的歡笑聲，那一幕幕笑臉在腦海中撞擊，那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的奮力拼搏，班上學(xué)習(xí)的取長(zhǎng)補(bǔ)短，足球賽上的揮汗如雨······依舊歷歷在目。可誰(shuí)曾想過，眨眼間，我們要分離，到不同的學(xué)校甚至去不同的城市。何曾想說“再見”。閱讀使我懷念美好，更渴望未來(lái)。

當(dāng)讀到《綠山墻的安妮》時(shí)，我何曾不想擁有那樣美好而又銘心的童年。我的指尖滑過書頁(yè)，留下的卻是一道道記憶。那“情人小徑”、“閃光的湖”是多么令我魂?duì)繅?mèng)繞。然而，安妮的童年使我聯(lián)想到了自己。每天聽著老師熟悉的嘮叨聲，清脆的下課鈴，同學(xué)們的聲聲呼喚······何曾不令我懷念。

讀到《紅樓夢(mèng)》中的恩怨情愁時(shí)，我的心里多了幾分愁意。那鳳姐心狠手辣的鐵石心腸，林黛玉悲慘的人生與愛情，又讓我想到我們班的“愛恨情愁”。那令人心碎的朦朧情愫，那一封封帶著體溫的書信······何曾不令我流連。

人世間總是那么匆匆，匆匆地來(lái)，匆匆地去。轉(zhuǎn)眼間，驀然回首，發(fā)現(xiàn)過往如煙，自己，卻不曾留下一絲痕跡。唯有閱讀，撥動(dòng)我的心弦使我追憶過去，唯有閱讀，能為冰冷的心添一絲暖意。

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