二年級傳統(tǒng)文化總結(jié)
二年級傳統(tǒng)文化總結(jié)
轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了,經(jīng)過了一學(xué)期的教育,學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高,但也存在著差距。為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,將在今后的活動中探索知識,了解知識,學(xué)習(xí)知識?偨Y(jié)如下:
本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)二年級教材中的前9課,主要有《聲律啟蒙》(一、二)、《續(xù)小兒語》(節(jié)選)、《增廣賢文》(一、二)、《弟子規(guī)》(一、二)、《幼學(xué)雜字》(節(jié)選)、《中華改良雜字》(節(jié)選)。其中《弟子規(guī)》中列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范,特別講求家庭教育與生活教育,既有文采,又非常實用,因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻,比較適合一年級學(xué)生,通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識,若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合,將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。
《續(xù)小兒語》是明朝李坤編寫的,使學(xué)生從中學(xué)到從小就要養(yǎng)成良好的品質(zhì),別人夸獎是要謙虛,待人接物要大方,衣食所用要節(jié)儉,對待別人要寬容,要求自己要嚴(yán)格。
學(xué)習(xí)《增廣賢文》,它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本,這部只有數(shù)千字的著作,內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運、處世以及對讀書的看法,全書以韻文的形式,將格言排列在一起,句法交錯,靈活多變,讀起來抑揚頓挫,瑯瑯上口。是對中國人處世經(jīng)驗、智慧和原則的總結(jié),含有深刻的哲理,讀來發(fā)人深省,使學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。
傳統(tǒng)文化的重點之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚中華傳統(tǒng)美德。
傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
背誦是最關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們背了《弟子規(guī)》節(jié)選一、《聲律啟蒙》節(jié)選一、《幼學(xué)雜字》、《增廣賢文》節(jié)選二、《增廣賢文》節(jié)選一、《弟子規(guī)》節(jié)選一、《弟子規(guī)》節(jié)選二、《續(xù)小兒語》、《聲律啟蒙》節(jié)選二。我要求每一篇必須都要背熟。今學(xué)期教給學(xué)生最主要的背誦方法是反復(fù)朗讀,讀到一定程度自然背過。所以,一開始我會要求學(xué)生必須要讀熟。讀熟之后,同桌兩人可以采用拍手讀,讀出古文的韻律,也可以幫助學(xué)生背誦,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。背誦過以后,同桌檢查,兩人都背熟后,在全班表演。班里有六十個孩子,之間的差異很多,有的孩子讀幾遍就能背得很好,有的孩子讀很多遍都背不過,還有的孩子邊背邊玩,根本背不到心里去。一般情況下,我就讓那幾個還真沒有背熟的孩子回家背誦,簽名,第二天我再檢查。
一學(xué)期下來,我看到我們班的學(xué)生能熟練背誦每篇古詩古文,能重視這門課程,能掌握了一定的背誦方法,頭腦里有了一些積累,心里覺得了安慰。相信隨著這門課程教學(xué)的深入,我們班的孩子們會有更多的收
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二年級傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)
轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了,經(jīng)過了一學(xué)期的教育,學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高,但也存在著差距。為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,將在今后的活動中探索知識,了解知識,學(xué)習(xí)知識?偨Y(jié)如下:
本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)二年級教材中的前9課,主要有《聲律啟蒙》(一、二)、《續(xù)小兒語》(節(jié)選)、《增廣賢文》(一、二)、《弟子規(guī)》(一、二)、《幼學(xué)雜字》(節(jié)選)、《中華改良雜字》(節(jié)選)。其中《弟子規(guī)》中列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范,特別講求家庭教育與生活教育,既有文采,又非常實用,因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻,比較適合一年級學(xué)生,通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識,若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合,將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。
《續(xù)小兒語》是明朝李坤編寫的,使學(xué)生從中學(xué)到從小就要養(yǎng)成良好的品質(zhì),別人夸獎是要謙虛,待人接物要大方,衣食所用要節(jié)儉,對待別人要寬容,要求自己要嚴(yán)格。
學(xué)習(xí)《增廣賢文》,它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本,這部只有數(shù)千字的著作,內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運、處世以及對讀書的看法,全書以韻文的形式,將格言排列在一起,句法交錯,靈活多變,讀起來抑揚頓挫,瑯瑯上口。是對中國人處世經(jīng)驗、智慧和原則的總結(jié),含有深刻的哲理,讀來發(fā)人深省,使學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。
傳統(tǒng)文化的重點之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚中華傳統(tǒng)美德。
傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
背誦是最關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們背了《弟子規(guī)》節(jié)選一、《聲律啟蒙》節(jié)選一、《幼學(xué)雜字》、《增廣賢文》節(jié)選二、《增廣賢文》節(jié)選一、《弟子規(guī)》節(jié)選一、《弟子規(guī)》節(jié)選二、《續(xù)小兒語》、《聲律啟蒙》節(jié)選二。我要求每一篇必須都要背熟。今學(xué)期教給學(xué)生最主要的背誦方法是反復(fù)朗讀,讀到一定程度自然背過。所以,一開始我會要求學(xué)生必須要讀熟。讀熟之后,同桌兩人可以采用拍手讀,讀出古文的韻律,也可以幫助學(xué)生背誦,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。背誦過以后,同桌檢查,兩人都背熟后,在全班表演。班里有六十個孩子,之間的差異很多,有的孩子讀幾遍就能背得很好,有的孩子讀很多遍都背不過,還有的孩子邊背邊玩,根本背不到心里去。一般情況下,我就讓那幾個還真沒有背熟的孩子回家背誦,簽名,第二天我再檢查。
一學(xué)期下來,我看到我們班的學(xué)生能熟練背誦每篇古詩古文,能重視這門課程,能掌握了一定的背誦方法,頭腦里有了一些積累,覺得欣慰。相信隨著這門課程教學(xué)的深入,我們班的孩子們會有更多的收獲。
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