南村中學(xué)感恩教育計(jì)劃

南村中學(xué)感恩教育計(jì)劃

為了傳承中華民族孝為先的傳統(tǒng)美德，學(xué)校確立以感恩教育為主題的德育工作目標(biāo)。要求班主任在這學(xué)期進(jìn)行感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會(huì)的主題教育活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人的基本品德。為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，通過(guò)感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，全面提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，讓學(xué)生懂得感恩父母，感恩學(xué)校，感恩社會(huì)，讓學(xué)生關(guān)注、反省自己的現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)感激父母、感激他人、感激社會(huì)的情感，進(jìn)而培養(yǎng)起強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和不斷進(jìn)取、奉獻(xiàn)的精神。二、活動(dòng)主題：感恩從心開(kāi)始感恩從我做起三、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝、珍惜和感恩。

2、讓全班學(xué)生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的基本道理�！罢l(shuí)言寸草心。報(bào)得三春暉”�！暗嗡�之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。

3、讓學(xué)生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責(zé)任。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。4、對(duì)全體學(xué)生全面的實(shí)施“感恩教育”，精心培育班級(jí)“社會(huì)感恩文化”，其目的就是不要受傳統(tǒng)“萬(wàn)般結(jié)下品，唯有讀書高”的思想影響，要讓學(xué)生知恩圖報(bào)，不忘國(guó)之恩，社會(huì)之恩，老師之恩，養(yǎng)育之恩，知遇之恩使“滴水之恩當(dāng)報(bào)涌泉”之情感生根、開(kāi)花、結(jié)果。

四、活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)校把“感恩教育”作為德育工作的切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生全方位的實(shí)施“感恩教育”，精心培育學(xué)�！案卸魑幕�”。從而使我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝順父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心、幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，珍愛(ài)自己。擁有一顆感恩的心，我們就學(xué)會(huì)包容，贏得真愛(ài)，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)、擁有辛福。我們就會(huì)明白事理更快地長(zhǎng)大，我們就能擁有一個(gè)美好的未來(lái)。

五、活動(dòng)時(shí)間：201*年10月至201*年10月六、具體安排

本次感恩活動(dòng)共分四個(gè)階段。（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段

利用學(xué)校及教室的宣傳欄、櫥窗等為陣地，全方位地進(jìn)行感恩教育的宣傳發(fā)動(dòng)。（二）活動(dòng)推進(jìn)階段

1、收集一些古代的或者是名人孝敬父母的故事，班會(huì)上交流。2、學(xué)唱一支感恩歌�！缎�烏鴉愛(ài)媽媽》“路邊開(kāi)放野菊花呀！飛來(lái)一只小烏鴉呀！”3、背熟5句孝敬父母的名人名言。

4、以班級(jí)為單位，召開(kāi)“感恩教育”主題班會(huì)。5、感恩社會(huì)的關(guān)愛(ài)

引導(dǎo)學(xué)生感受今天的幸福生活來(lái)之不易，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，通過(guò)演講比賽、讀書報(bào)告會(huì)等形式，使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)對(duì)他們的至關(guān)至愛(ài)。

6、回報(bào)父母養(yǎng)育之恩

開(kāi)展為父母多做事，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，對(duì)父母多說(shuō)知心話，幫父母干家務(wù)，了解父母的生日為父母過(guò)生日，并組織學(xué)生抽機(jī)會(huì)和父母換角色，開(kāi)展一次“今天我當(dāng)家”讓學(xué)生代替父母考慮一天的油鹽柴米和家務(wù)的安排，使學(xué)生真正明白“一粥一飯，當(dāng)來(lái)之不易”，體會(huì)父母持家不易，感激父母的艱辛，真正體會(huì)倒父母之恩深似海。7、感激老師的教誨之恩

開(kāi)展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，自選寫一封感謝師恩的信，做一張感謝老師的賀卡，向自己的老師獻(xiàn)一束鮮花，向自己的老師送一句溫馨的話，寫一首表達(dá)師恩的詩(shī)歌等來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情

8、感激同學(xué)間的愛(ài)心相助之恩開(kāi)展以“心連心、手拉手”、共同進(jìn)步”為主題的演講比賽、以及給同學(xué)做一件有意義的事，給班級(jí)做一件有意義的事等活動(dòng)，掀起同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。感謝他人幫助之恩。9、感謝祖國(guó)養(yǎng)育之恩。

（1）認(rèn)真參加升旗儀式，升國(guó)旗時(shí)要肅立。學(xué)唱一首歌頌祖國(guó)的歌曲，收集祖國(guó)之最、祖國(guó)的世界之最及祖國(guó)的自然風(fēng)貌、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、軍事強(qiáng)大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料。

（2）以“學(xué)會(huì)感恩、讓生命充滿愛(ài)”出一份手抄報(bào)。

（3）關(guān)注弱勢(shì)群體、關(guān)心社會(huì)公益事業(yè)，用一顆感恩的心，做一些力所能及的事來(lái)回報(bào)社會(huì)

三、感恩回饋階段

1、布置愛(ài)心家庭作業(yè)。

a、記住父母生日或者父親節(jié)和母親節(jié)畫一幅畫，寫上祝福語(yǔ)。b、跟著父母上一天班，體驗(yàn)父母的辛勞。

c、為父母做家務(wù)：倒垃圾，拖地，洗衣服，洗碗，做飯，做菜，端茶等。e、給父母剪手腳指甲，洗腳，洗頭。

2、寫一封“寫給爸爸媽媽的知心話”的信。期中考試后，讓學(xué)生在成長(zhǎng)檔案袋的成長(zhǎng)記錄冊(cè)上寫上一段對(duì)父母的知心話，當(dāng)父母來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候給父母看。然后對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，如果你的孩子的話感動(dòng)了你，你就對(duì)你的孩子也寫上一段話。

3、看故事影響孩子一生的81個(gè)感恩故事。然后寫讀后感。4、感恩老師的培育之情

a、觀察老師上課的一天，體會(huì)老師有哪些地方辛苦。

b、正確理解老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)。尤其理解老師批評(píng)的用途。開(kāi)一次批評(píng)與表?yè)P(yáng)的辯論會(huì)。

c、理解老師的奉獻(xiàn)與無(wú)私。增進(jìn)老師與學(xué)生之間的情感。d、人人當(dāng)一天小老師，管紀(jì)律，教生字。5、感恩同學(xué)之間的友情。記住同學(xué)的生日，給每個(gè)同學(xué)送一份自制的生日禮物。給每個(gè)同學(xué)寫一句或者說(shuō)一句生日祝福語(yǔ)。

四、總結(jié)評(píng)比階段

1、舉辦以“學(xué)會(huì)感恩、讓生命充滿愛(ài)”為主題的小報(bào)制作評(píng)比活動(dòng)。評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

2、針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展以“構(gòu)建和諧家庭，培養(yǎng)成功孩子”為專題家庭教育論文征集3、根據(jù)感恩活動(dòng)的開(kāi)展情況評(píng)選“孝敬父母之星”、“尊敬老師之星”“關(guān)愛(ài)同學(xué)之星”。4、總結(jié)“感恩教育”活動(dòng)的開(kāi)展情況，積極推廣成功的經(jīng)驗(yàn)，也要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議，認(rèn)真檢查和考核，形成活動(dòng)總結(jié)。

六、感恩教育活動(dòng)要求

1、積極宣傳、廣泛動(dòng)員。讓每位同學(xué)認(rèn)識(shí)感恩教育的必要性，通過(guò)宣傳動(dòng)員渲染濃厚的感恩氛圍。

2、精心策劃，認(rèn)真組織。每位同學(xué)都要積極參與，認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的重要意義，按照方案要求積極落實(shí)，注重實(shí)效，不要搞形式，走過(guò)場(chǎng)。

3、注重實(shí)效，及時(shí)總結(jié)。以此次活動(dòng)為契機(jī)，把感恩教育貫穿日常教育之中，真正讓每位學(xué)生“學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行”。作為學(xué)校辦學(xué)和育人的重要內(nèi)容。

擴(kuò)展閱讀：錢橋中學(xué)感恩教育專題講座

停止抱怨學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行

———錢橋中學(xué)感恩教育專題講座

一、選題設(shè)想“感恩”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激”。人區(qū)別于一般動(dòng)物主要的就在于人有感情、有道德、有思想、有正義之感。我們中華民族是最崇尚感恩、報(bào)恩的民族。“受人恩惠，必當(dāng)厚報(bào)”的思想自古以來(lái)就深受人們的認(rèn)同。然而，在全面建設(shè)小康生活，打造和諧社會(huì)的今天，我們的校園內(nèi)，學(xué)生的感恩意識(shí)缺失。許多父母長(zhǎng)輩對(duì)孩子是愛(ài)上加愛(ài)，好吃好穿地供著孩子盡自己所有想讓孩子過(guò)得好一點(diǎn)。可孩子卻不領(lǐng)情，他們認(rèn)為所有的一切都是應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｋ麄兘邮�，天�?jīng)地義。父母為生計(jì)所迫，長(zhǎng)年累月地奔波勞累�？珊⒆訁s體會(huì)不到，反而抱怨父母給的零用錢太少，自己的衣服沒(méi)有同學(xué)的漂亮。父母的辛勞體會(huì)不到，父母天大的恩情感受不到。至于師長(zhǎng)的教導(dǎo)之恩，同學(xué)、朋友的關(guān)愛(ài)之恩，祖國(guó)、社會(huì)的養(yǎng)育之恩更是無(wú)從談起。本次講座旨在通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)父母親人師長(zhǎng)及社會(huì)的真誠(chéng)情感。

二、設(shè)計(jì)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感以及勤奮、健康、積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作態(tài)度和生活態(tài)度，從而形成良好的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

三、講座內(nèi)容

（一）創(chuàng)設(shè)故事情景，引出“感恩”話題

聽(tīng)下面的一則故事，想一想，其中蘊(yùn)含了怎樣的道理？

一艘載有數(shù)百人的大型輪船在海上失火沉沒(méi),許多人都失去了生命,只有九十多人生還。乘客中有一個(gè)游泳專家來(lái)回游了十幾次,在連續(xù)救起了二十個(gè)人后因過(guò)分勞累雙腳嚴(yán)重抽筋而導(dǎo)致殘廢，必須終身坐輪椅,但他卻一直大叫著問(wèn)自己:我盡力了嗎？幾年后在他生日的那天有人問(wèn)他一生中最深刻的記憶是什么,他傷感的說(shuō):我記得那被我救起的二十個(gè)人中,沒(méi)有一個(gè)人來(lái)向我道謝。

不知道同學(xué)們聽(tīng)到這會(huì)有怎樣的感受呢？你們認(rèn)為被救的人缺少了什么？（一顆感恩的心）

捫心自問(wèn)：你有感恩之心嗎？

感恩大搜索：尋找身邊我們應(yīng)該感恩的人。

古人有云，“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，更何況如此大恩大德！這都不感激，可見(jiàn)在當(dāng)今時(shí)代，我們習(xí)慣占有，習(xí)慣了享受，忘記了懷有一顆感恩的心。我們同學(xué)們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣生死的時(shí)刻,可是就在我們身邊的細(xì)微的小事,同學(xué)們學(xué)會(huì)了感恩了嗎?看看我們每天都在干什么？

這世界太不公平了！

無(wú)休止的抱怨

學(xué)習(xí)真太枯燥無(wú)味了！又要考試啊，天哪！

真煩，每天都要做作業(yè)！唉，又沒(méi)法看電視了。。。。我媽真羅嗦！

媽，我的裙子都穿了兩年了。。。。。

我的手機(jī)不如我同桌的好看，給我買個(gè)新的吧。。。。這誰(shuí)把垃圾扔在我的座位邊上？！

在我們的身邊，這樣的抱怨每天都在發(fā)生，大家似乎也習(xí)以為常了。

我們真的有這么多的牢騷要發(fā)嗎，我們的生活、學(xué)習(xí)真的如此令人不滿嗎？

我們是幸運(yùn)的一代，我們所擁有的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們所需要的。留心一下你周圍的人和事，應(yīng)該明白，我們應(yīng)該少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)感激和付出。

停止抱怨，學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行

留心觀察周圍，感激你所擁有的一切，

讓我們少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)兒感激和付出吧!

感恩，它是一種禮儀，是一種健康的心態(tài)，是一種做人的境界，也是一種社會(huì)進(jìn)步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。因?yàn)楦卸骺梢宰屵@個(gè)世界一天一天美麗起來(lái)，讓人與人之間一天一天更加溫馨起來(lái)。

（二）感恩父母

活動(dòng)一：走過(guò)十多年的風(fēng)雨路，相信你與你的父母之間也會(huì)有許多令你感動(dòng)的故事,請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。

活動(dòng)二：你是否了解你爸爸媽媽？請(qǐng)你如實(shí)回答：

有心的同學(xué)可以把答案寫在一張紙寄給你父母評(píng)分。答對(duì)5題以下的請(qǐng)你以后多與父母溝通。

1.你父母親的生日是_________。2.你父母親的體重是_________。3.你父母親的身高是________。4.你父母親穿_______碼鞋。

5.你父母親喜歡顏色是________。6.你父母親喜歡食物是________。

7.你父母親喜歡做的運(yùn)動(dòng)是____________。

活動(dòng)三：真情流露向父母表達(dá)我們的愛(ài)方式：

1.多向父母表達(dá)你愛(ài)他們。主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；

紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物；

遇特別情況寫一封信表達(dá)感激；適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。

2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一想。3.應(yīng)讓父母感覺(jué)你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。多向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況，自己的愿望；多傾聽(tīng)父母的話；

遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。4.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

5.時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛(ài)孩子，決不會(huì)害孩子。

只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

看看偉大的母愛(ài)：

案例一：母愛(ài)齊天：陳玉蓉（201*年度感動(dòng)中國(guó)人物）組委會(huì)授予陳玉蓉的頒獎(jiǎng)詞：

這是一場(chǎng)命運(yùn)的馬拉松。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗(yàn)人類的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。

感動(dòng)中國(guó)推選委員會(huì)委員彭長(zhǎng)城這樣評(píng)價(jià)她：

她疾走的照片，強(qiáng)烈地震憾了我的心靈。這種姿態(tài)，如此心酸、如此美麗。

王曉暉：為了孩子，母親可以奉獻(xiàn)多少？這是一個(gè)永無(wú)止境的答案。陳玉蓉暴走七個(gè)月，樸素的母愛(ài)愈發(fā)沉甸。

故事背景：

陳玉蓉的兒子叫葉海斌，今年31歲。13歲那年，海斌突然變得說(shuō)話結(jié)巴、連走路都走不直了，他被確診為一種先天性疾病肝豆?fàn)詈瞬∽儯�肝臟無(wú)法排泄體內(nèi)產(chǎn)生的銅，致使銅長(zhǎng)期淤積，進(jìn)而影響中樞神經(jīng)、體內(nèi)臟器，最終可能導(dǎo)致死亡。

為了兒子，55歲的母親陳玉蓉欲割肝救子。可是，重度脂肪肝“砰”地一聲關(guān)上了割肝救子之門。只要有一線希望，母親就不會(huì)放棄，春去秋來(lái)，風(fēng)雨無(wú)阻，200多天，每天暴走10公里，奇跡終于發(fā)生了，重度脂肪肝消失了。11月3日，同濟(jì)醫(yī)院外科2號(hào)樓，“暴走媽媽”將走上手術(shù)臺(tái)。（11月3日《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》）

案例二：親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定記得我愛(ài)你一位年輕的母親在汶川地震來(lái)臨時(shí)把孩子護(hù)在自己身下，垮塌的房子重重把她壓住，她卻奮力給孩子留下了小小空間。

在震區(qū)，搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的。透過(guò)那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑邊喊“快過(guò)來(lái)”。

他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力地把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲地喊：“有人，有個(gè)孩子，還活著�！�

經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大。因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。

隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)地看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你。”

看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。

案例三：兩本“天書”

一位不識(shí)字的母親勞作了大半輩子，買了一副銀手鐲，很是珍愛(ài)，成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里看望他正在讀高三的兒子，兒子驚奇地發(fā)現(xiàn)母親手上的手鐲不見(jiàn)了，便問(wèn)他母親手鐲去哪了，母親笑盈盈地掏出一個(gè)藍(lán)布包，說(shuō)：“娘用這副手鐲給你換回來(lái)兩本“天書”，這回俺娃考大學(xué)可是有希望啦！”看著母親充滿笑意的臉，兒子感到很驚奇，這個(gè)世界上哪有保證能考上大學(xué)的“天書”啊？社會(huì)上的騙子這么多，該不會(huì)是上當(dāng)受騙了吧？接過(guò)布包，層層打開(kāi)，果然，那兩本所謂的“天書”，不過(guò)是兩本小學(xué)課本罷了。兒子一急，準(zhǔn)備說(shuō)出真相，希望找到騙子挽回?fù)p失�？墒钱�(dāng)他看到母親滿臉的皺紋和充滿希望的雙眼的時(shí)候，兒子放棄了。他實(shí)在不忍心告訴他母親這個(gè)殘酷的事實(shí)，柔弱的母親將受不了這樣致命的打擊！于是便笑著告訴母親：“娘，你回去吧，我記下啦！一定考好”！望著母親漸漸離去的瘦小背影，兒子哭了，哭得很傷心，回去后，兒子便把這個(gè)充滿愛(ài)意的“天書”擺放在最顯眼的位置，讓它激勵(lì)自己。半年后的高考，兒子獲得了前所未有的成功，北京的一所重點(diǎn)大學(xué)錄取了他，他從此踏上了人生的正軌。

案例四：

一位母親陪同兒子參加高考，兒子在教室里考試，母親在外面守侯。因?yàn)樘鞖馓珶�，氣溫過(guò)高，不久這位母親便中暑倒在了地上，被路人送到了醫(yī)院。在醫(yī)院，母親一直沒(méi)有蘇醒過(guò)來(lái)，令眾多醫(yī)生束手無(wú)策，最后還一個(gè)護(hù)士想到一個(gè)好點(diǎn)子，在母親的耳邊輕輕地說(shuō)“高考結(jié)束了”。話還沒(méi)說(shuō)完，母親便坐立起來(lái)，大聲地說(shuō)“我得趕緊問(wèn)問(wèn)我兒子考得怎么樣？！”在這個(gè)生死關(guān)頭，母親心里牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多么偉大的母愛(ài)啊，她永遠(yuǎn)把兒子放在了第一位，因?yàn)殛P(guān)心兒子，而忽略了自己的一切，

甚至是生命。

我相信各位同學(xué)的家長(zhǎng)在遇到這種情況的時(shí)候，也同樣會(huì)為你們付出的，因?yàn)槟闶撬�的孩子。他們�?ài)你，她們關(guān)心你勝過(guò)自己的生命�？墒峭瑢W(xué)們，你們又有多少人真正關(guān)心過(guò)父母呢？

在座各位同學(xué)大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵護(hù)著，從不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待，不知道自己父母身體的健康狀況。有的同學(xué)總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來(lái)不會(huì)從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累！

父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。天下的父母都是一樣的，都深愛(ài)自己的兒女，他們所給予我們的愛(ài)是不求任何回報(bào)的。只要我們用一顆感恩的心，善待這份愛(ài)，相信雨后的晴空會(huì)更精彩！

從今以后：

一聲問(wèn)候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)父母的愛(ài)的一種無(wú)聲的表達(dá)方式。

尊敬自己的父母，和父母談話時(shí)態(tài)度溫和，不和父母耍小脾氣，力所能及地幫助父母做點(diǎn)兒家務(wù)。

“做”出你的愛(ài)：不要把父母的付出看成是理所當(dāng)然，應(yīng)該經(jīng)常向父母表達(dá)你的感激之情。在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰，體會(huì)他們的勞累。對(duì)父母的嘮叨多點(diǎn)兒理解，少點(diǎn)兒抱怨，學(xué)會(huì)感恩！

（三）感恩老師

中國(guó)歷來(lái)就是個(gè)尊師重教的國(guó)度。人們一直高度贊揚(yáng)教師這一神圣的職業(yè):他是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人他是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火

他把我們?nèi)胫�識(shí)的殿堂，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無(wú)論暴風(fēng)驟雨，是老師賦予了我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵(lì)我們勇往直前！

大愛(ài)無(wú)言，師愛(ài)無(wú)邊：

201*年5月12日，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震襲來(lái)，四川等地不少中小學(xué)校舍發(fā)生嚴(yán)重垮塌，學(xué)生生命安全受到巨大威脅。危急時(shí)刻，人民教師用自己的生命保護(hù)著學(xué)生。再一次演繹師德的博大與崇高，讓我們永遠(yuǎn)銘記這些平凡而偉大的老師！

地震的廢墟上，人民的心中，將豎立起一座座豐碑，這座豐碑上，鐫刻著一個(gè)個(gè)極其普通老師的名字，這座豐碑上，留下了一段段壯懷激烈的故事，人們久久傳頌事跡一：用雙臂守護(hù)學(xué)生，自己卻被死神帶走譚千秋老師

據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，5月13日23時(shí)50分，中國(guó)地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽(yáng)市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了４個(gè)學(xué)生。這些學(xué)生都是在一位老師的遺體下發(fā)現(xiàn)的。這位英雄的老師叫譚千秋。

我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了！”一位救援人員向記者描述著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。譚老師的妻子張關(guān)蓉在操場(chǎng)上仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細(xì)細(xì)梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習(xí)慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的手

臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過(guò)來(lái)的時(shí)候還是軟軟的，咋就變得這么硬��！”張關(guān)蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲就是這雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！

事跡二：“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”張米亞老師

“摘下我的翅膀，送給你飛翔”多才多藝、最愛(ài)唱歌年僅29歲的教師張米亞用生命詮釋了這句歌詞。

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。張老師的妻子和不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋

這只是在極端情況下的事例，通常情況下是不會(huì)發(fā)生的，但是它真實(shí)的反映了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，越是危險(xiǎn)情況越能見(jiàn)真情。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)能體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

你是否在課堂上，用一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明你在專心地聽(tīng)課，下課后，在走廊里看到老師，是否有一聲禮貌的“老師好”，是否用優(yōu)異的成績(jī)，用值得驕傲的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感恩呢？

有人說(shuō)老師像園��；也有人說(shuō)老師像蠟燭；她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識(shí)的種子。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？國(guó)家的棟梁之才從何而來(lái)？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？

每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)�？傋屓讼肫鹕钜怪袩艄庀逻�在埋頭忙于備課的身影或是那把偶爾因課內(nèi)課外忙于講解而吵啞的聲音。那時(shí)因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生孜孜不倦，關(guān)懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下了不可磨滅的印象。

“講臺(tái)催人老，粉筆染白頭”，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。我卻認(rèn)為老師是一縷溫暖的陽(yáng)光，溫暖同學(xué)們的心田。

為什么？？？

1、為什么老師有時(shí)候會(huì)大動(dòng)肝火地批評(píng)我們？

2、為什么老師要對(duì)我們的某些行為說(shuō)教一次又一次？3、為什么老師要對(duì)我們的成績(jī)步步緊逼？

總結(jié)：那是因?yàn)槔蠋熽P(guān)心我們，從心底為我們的前途著想，為我們的未來(lái)操心。活動(dòng)：如何感恩老師

1.尊敬老師，禮貌招呼老師。不頂撞老師。

2.上課認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記，不打瞌睡，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。給老師一個(gè)愉悅的心情。

3.預(yù)備鈴響，立刻進(jìn)入教室，靜待老師到來(lái)

4.每逢教師節(jié)，對(duì)老師道一聲“老師，您辛苦了，節(jié)日快樂(lè)！”5.刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)以自己最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。

（四）感恩生活

剛才我們看了一組圖片，生活中我們是這樣的嗎？在我們的身邊，這樣的抱怨每天都在發(fā)生,我們真的有這么多的牢騷要發(fā)嗎？我們的生活、學(xué)習(xí)真的如此令人不滿嗎？我們真的應(yīng)該沒(méi)完沒(méi)了的抱怨嗎？

看了剛才兩組圖片，你有什么樣的想法（自由發(fā)言）

在美國(guó)，感恩節(jié)(ThanksgivingDay，每年11月的第四個(gè)星期四)是一個(gè)不折不扣的最地道的國(guó)定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國(guó)人，共同為他們一年來(lái)所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠(chéng)地祈求上帝繼續(xù)賜福。

其實(shí)值得感恩的不僅僅是對(duì)上蒼，我們對(duì)父母、師長(zhǎng)、親朋、同學(xué)、社會(huì)等等都應(yīng)始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財(cái)富以及我們每天享受著的空氣陽(yáng)光水源，莫不應(yīng)在我們的感恩之列。

西方國(guó)家有“感恩節(jié)”，中國(guó)自古以來(lái)就倡導(dǎo)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，而如今,一些同學(xué)以自我為中心的，在家里，吃飯時(shí)最好的菜他一人獨(dú)享；電視遙控器他一人主宰；同學(xué)聚會(huì)，要設(shè)法把父母打發(fā)出去，或時(shí)不時(shí)給父母臉色等等，不知感恩父母。在公共場(chǎng)所，使用著優(yōu)良先進(jìn)的公共設(shè)施，不知感恩社會(huì)。在課堂，不專心學(xué)習(xí)，對(duì)老師的批評(píng)教育置若罔聞，不知感恩教師。享用著大自然賜給我們的一切，不知感激和保護(hù)它，反而隨意破壞它這些人常常是“要求”多于“感恩”，只顧自己的利益，將父母、親人、師長(zhǎng)、朋友、同學(xué)的幫助視為理所當(dāng)然、天經(jīng)地義。

用一顆感恩的心去生活，開(kāi)心的時(shí)候，是我們善待生活的回報(bào)；生氣時(shí)，是培養(yǎng)我們耐性的時(shí)機(jī)；傷心時(shí)，是天將降大任于斯人的先兆----必先苦其心志；幸福時(shí)，是對(duì)我們泰然處世的微笑。這樣，即使身處亂世，又有什么可以影響我們平靜的心緒呢？

常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖�，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便�?huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂(lè)，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛(ài)心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。我們常說(shuō)，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美。發(fā)現(xiàn)美，不光需要一雙敏銳的眼睛，更重要的是要有一顆充滿愛(ài)的心。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，去珍惜生活的每次饋贈(zèng)，用我們至真至愛(ài)的心靈去匯報(bào)別人，去熱愛(ài)集體，去奉獻(xiàn)社會(huì)，去感恩生活，去開(kāi)拓人生!

愛(ài)其實(shí)就在我們的身邊，我們并不缺少愛(ài)，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的雙眼。每天早晨睜開(kāi)雙眼，我都會(huì)慶幸，今天我還活著，活著是多么地美好，世界上每天發(fā)生那么多的災(zāi)難和不幸，卻沒(méi)有一件落在我的頭上，我活得很快樂(lè)。什么是幸福？想起非洲那么多的難民，突然懂得了吃得飽其實(shí)也是一種幸福。比起那么先天性殘疾或是智障，我們的父母給了我們健全的肢體和聰明的大腦，這也是一種幸福。那些天生殘疾的人尚且沒(méi)有埋怨老天的殘忍和不公，仍然為了能夠更好地生存而在不斷地奮斗著，那么擁有健全的肢體，聰明大腦的我們，又有什么理由去怨天尤人呢？

力克胡哲的故事：

尼克武伊契奇（NickVujicic，）在中國(guó)通常人們稱呼他力克胡哲，1982年12月4日生于澳大利亞墨爾本，塞爾維亞裔澳大利亞籍基督教布道家，“沒(méi)有四肢的生命”（LifeWithoutLimbs）組織創(chuàng)辦人、著名殘疾人勵(lì)志演講家。他天生沒(méi)有四肢，這種罕見(jiàn)的現(xiàn)象醫(yī)學(xué)上取名“海豹肢癥”，但更不可思議的是騎馬、打鼓、游泳、足球，尼克樣樣皆能，在他看來(lái)是沒(méi)有難成的事。他擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，是企業(yè)總監(jiān)，更于201*年獲得“杰出澳洲青年獎(jiǎng)”。為人樂(lè)觀幽默、堅(jiān)毅不屈，熱愛(ài)鼓勵(lì)身邊的人，年僅30歲（注：201*年30歲），他已踏遍世界各地，接觸逾百萬(wàn)人，激勵(lì)和啟發(fā)他們的人生。

隨著尼克的成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了怎樣應(yīng)付自身的不足而且開(kāi)始自己做越來(lái)越多的事情，他開(kāi)始適應(yīng)他的生存環(huán)境，找到方法完成其他人必須要用手足才可以完成的事情，像刷

牙、洗頭、打電腦、游泳、做運(yùn)動(dòng)和其他更多的事情。201*年尼克被授予“澳大利亞年度青年”的榮譽(yù)稱號(hào)，這是一項(xiàng)很大的的榮譽(yù)。尼克鼓勵(lì)每個(gè)人勇于面對(duì)并改變生活，開(kāi)始完成人生夢(mèng)想的征程。通過(guò)自己人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、令人難以置信的幽默和與人們溝通的驚人能力，尼克深受孩子、少年和青年人的喜愛(ài)，Nick是真正的使人備受鼓舞的演說(shuō)家。（播放視頻）

細(xì)細(xì)想想，我們可感謝的東西真的很多：感謝父母，給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫的人”；感謝朋友，讓你感受到世界的溫暖；感謝對(duì)手，令你不斷進(jìn)取、努力。感謝曾幫助過(guò)你的素不相識(shí)的人們。感謝我們衣食無(wú)憂、感謝擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝健康、感謝在寂寞時(shí)有音樂(lè)陪伴，感謝大自然給我們的所有恩賜

那么我們同學(xué)們還有什么理由去荒廢時(shí)間淡漠學(xué)習(xí)?我們有什么理由辜負(fù)老師的孜孜不倦?去辜負(fù)父母的殷殷期盼?

（五）總結(jié)

我們有太多值得感恩的事情和理由。感謝我們的父母，由于你們的言傳身教，于是，我們懂得了什么是黑，什么是白，懂得了分辨是非曲直。感謝我們的老師，因?yàn)槟銈兊闹笇?dǎo)和教育，于是，我們懂得了用知識(shí)來(lái)武裝自己。感謝我們的朋友和同學(xué)，是你們的友情和包容，讓我們有了自己獨(dú)立的性格表現(xiàn)，于是，我們也學(xué)會(huì)了包容別人

感恩更是一種健康的心態(tài)。感謝困難與挫折，感謝對(duì)手與敵人，對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去感謝它，這就是一種樂(lè)觀的心態(tài)。

停止抱怨,學(xué)會(huì)感恩，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，而且將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默的為我們付出，我們就別再貪得無(wú)厭的索求他們的付出，

停止抱怨,學(xué)會(huì)感恩，不要再認(rèn)為你的一切成績(jī)都是理所當(dāng)然的，盡管他們的得來(lái)，也包含著你的心血，你的努力，但也不都是你一個(gè)人的，因?yàn)闆](méi)有他人的心血和努力，你的世界就無(wú)法像現(xiàn)在這般絢麗。感謝老師及時(shí)的指導(dǎo)與教育。

停止抱怨,學(xué)會(huì)感恩,不要再認(rèn)為社會(huì)理所當(dāng)然地為你提供一切,感謝社會(huì),感謝我們身邊的一切,從小事做起,回報(bào)他人,回報(bào)社會(huì)!!

停止抱怨,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)承擔(dān)自己在學(xué)校和家庭的責(zé)任和義務(wù)；學(xué)會(huì)感受為他人服務(wù)的快樂(lè)；學(xué)會(huì)把“行”、“謝謝”和“對(duì)不起”時(shí)時(shí)掛在嘴邊；學(xué)會(huì)“在乎”每一個(gè)人，尊重他人的權(quán)益；體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中就是不隨地亂拋紙屑果皮，因?yàn)檎麧嵉沫h(huán)境屬于大家；課間與午休時(shí)不要大聲喧嘩，因?yàn)榘察o屬于大家這樣，能使我們懂得更多,愛(ài)的更多,得到的也會(huì)更多！

我們有太多值得感恩的事情和理由愿同學(xué)們從今天開(kāi)始都停止抱怨！愿同學(xué)們從都學(xué)會(huì)感恩！

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