班級(jí)小組建設(shè)操作評(píng)價(jià)方案

小學(xué)高效課堂班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)、管理評(píng)價(jià)方案

學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是小組合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際，特制定本方案。一、組建學(xué)習(xí)小組目的：

1、它是高效課堂的兩條支柱（導(dǎo)學(xué)案和小組建設(shè)）之一

2、利用學(xué)習(xí)小組的好處：

（1）.打破了原來單一的“插秧式”的授課方式，更能體現(xiàn)“以人為本”的理念；（2）.培養(yǎng)了學(xué)生之間的交流合作能力，小組合作學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)習(xí)的本身；（3）.培養(yǎng)了小集體的團(tuán)結(jié)（隊(duì)）精神；

（4）.分組合作增加了學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，特別是后進(jìn)生參與課堂展示的機(jī)會(huì)更多了；

（5）.有利于落實(shí)兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵的結(jié)對(duì)子幫扶；（6）.有利于實(shí)行分層次教學(xué)，教學(xué)中更注重了學(xué)生的個(gè)體差異；（7）.增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的能力，更有利于班主任的管理；二、“高效課堂”下班級(jí)學(xué)習(xí)小組建立1、小組組建的原則

小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對(duì)，異質(zhì)編組，組間平行”的基本編組原則，根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化。同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng)。

2、學(xué)生性格搭配要互補(bǔ)。分組時(shí)，老師應(yīng)該注意學(xué)生性格的差異，尤其是開放性的課堂，如果不把外向內(nèi)向性格的同學(xué)搭配好，那么小組的同學(xué)在課堂中便不能很好的配合，要讓各小組都能搶到展示的機(jī)會(huì)。所以老師必須把外向的同學(xué)平均分配到各個(gè)小組織中，只有這樣才能讓外向的同學(xué)帶動(dòng)內(nèi)向的同學(xué)，從而得到更好的提升。

3、座位的安排要合理。

兵練兵、兵教兵、兵強(qiáng)兵是學(xué)生合作學(xué)習(xí)最好的效果，作為班主任應(yīng)該為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)，因此在座位的安排上應(yīng)該有所規(guī)劃，從而讓學(xué)生會(huì)在同一小組內(nèi)，優(yōu)生可以相互探討，后進(jìn)生也可以非常容易的請(qǐng)教優(yōu)生。一般來說，我們座位的排布是優(yōu)秀生居中（通常是正副組長(zhǎng)），中等程度和待轉(zhuǎn)化生同學(xué)在兩邊，這樣優(yōu)生與優(yōu)生可以隨時(shí)交流，優(yōu)等生與待轉(zhuǎn)化生同學(xué)也可以隨時(shí)進(jìn)行交流。

4、階段性隨機(jī)調(diào)整。

小組內(nèi)成員固定好后，并不是一勞永逸、一成不變的，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、評(píng)比，也許會(huì)因?yàn)楫?dāng)初小組初建時(shí)無法預(yù)設(shè)的情況，小組成員之間的配合、小組之間的實(shí)力出現(xiàn)一些問題，這時(shí)老師就應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。該協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào)，如果協(xié)調(diào)還不行，就應(yīng)該考慮對(duì)座位進(jìn)行調(diào)整。決不能怕麻煩，任其自由發(fā)展下去。三、小組內(nèi)的基本機(jī)構(gòu)人員設(shè)置

1、小組都有名稱、活動(dòng)口號(hào)、組徽、組牌。

2、正、副組長(zhǎng)各一名：正組長(zhǎng)主抓全面工作，副組長(zhǎng)側(cè)重于紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的工作。3、組內(nèi)人人擔(dān)任科代表：根據(jù)學(xué)生各科成績(jī)的不同，設(shè)置組內(nèi)科代表，每人負(fù)責(zé)1-2科的作業(yè)收交和導(dǎo)學(xué)案的檢查工作。四、小組及組員考評(píng)操作流程

1、值周班長(zhǎng)周一早晨從教導(dǎo)室領(lǐng)取6-9張小組記分表和2張小組成員周展示積分表。小組積分表一張貼在教室前公布，一張值周班長(zhǎng)保留做統(tǒng)計(jì)；小組記分表發(fā)給記分員記錄。2、小組記分員從各小組A1同學(xué)開始，一天一換，輪流擔(dān)任，五天一個(gè)輪回。

3、第一小組記分員記錄第二小組成員課堂展示得分，第二小組記分員記錄第三小組成員課堂展示得分，以此類推（記分員記分時(shí)，橫排對(duì)齊，帶加減號(hào)，寫小，寫三行，保證每小組個(gè)人都能記錄30個(gè)左右的分?jǐn)?shù)）。

4、記分員在當(dāng)天放學(xué)前統(tǒng)計(jì)所記錄小組及個(gè)人的積分，匯報(bào)給值周班長(zhǎng)，值周班長(zhǎng)做好記錄，第二天早讀前公布小組積分（公布時(shí)豎排對(duì)齊，只寫積分，不寫加減號(hào)）。5、值周班長(zhǎng)在一周結(jié)束后統(tǒng)計(jì)各小組及成員積分。給積分最高的前四或前六名小組（七年級(jí)為前四名，八年級(jí)為前六名）在教室后邊小組競(jìng)爭(zhēng)龍虎榜貼上小紅旗或小紅花。并將積分匯報(bào)給班主任，供班主任在班會(huì)上點(diǎn)評(píng)。

6、一個(gè)月結(jié)束后，班主任對(duì)積分最高的小組和個(gè)人進(jìn)行表彰，評(píng)選展示之星、點(diǎn)評(píng)之星、學(xué)習(xí)之星、禮儀之星、紀(jì)律之星。將評(píng)選的新星照片貼在班級(jí)風(fēng)采專欄內(nèi)，一月一換。五、小組的評(píng)價(jià)和考核

任何制度，任何方案的實(shí)施，如果沒有考核，沒有評(píng)價(jià)，就等于一紙空文。如果沒有一定的評(píng)估，就很難證實(shí)小組工作的完成情況。所以評(píng)估工作是課程的收尾工作，也是決定合作學(xué)習(xí)成功與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)�？陀^準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)工作就是對(duì)分組學(xué)習(xí)的畫龍點(diǎn)睛，對(duì)于學(xué)習(xí)小組的成員日后更好的開展合作學(xué)習(xí)，起著良好的反饋促進(jìn)作用。

1、評(píng)價(jià)的原則

①、及時(shí)性最好是當(dāng)堂的評(píng)比當(dāng)堂公布，當(dāng)天的評(píng)比一定要第二天早讀前公布，一周的評(píng)比在下周周一早晨公布。

②、客觀性一般情況，加扣分的標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，不能隨便加大或降低標(biāo)準(zhǔn)。③、公正性安排值周班長(zhǎng)進(jìn)行值周，組長(zhǎng)和所有的組員要加強(qiáng)督查，記分員要確保加扣分都按要求進(jìn)行，確保沒有徇私舞弊的情況。如遇加扣分糾紛，一般由值周班長(zhǎng)裁決。2、賦分內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

①、預(yù)習(xí)檢查，預(yù)習(xí)自測(cè)及當(dāng)堂檢測(cè)劃等賦分。A等（認(rèn)真完成、全對(duì)，積3分）B等（大部分對(duì)，積2分）C等（小部分對(duì)，積1分）D等（未做，全錯(cuò)，積0分）②、課堂展示、點(diǎn)評(píng)

主動(dòng)起來展示、點(diǎn)評(píng)，回答錯(cuò)誤不積分。主動(dòng)起來展示、點(diǎn)評(píng)，回答不完全積1-2分。主動(dòng)起來展示、點(diǎn)評(píng)，回答全面積3分。

③、其他課堂優(yōu)秀或違紀(jì)表現(xiàn)，每次酌情加或扣1-2分。3、小組賦分標(biāo)準(zhǔn)

得分：

1、按照小組成員上課表現(xiàn)，老師對(duì)小組予以適當(dāng)加分；2、凡有好人好事或其他事情被學(xué)校表揚(yáng)者，對(duì)其小組加2分；3、作業(yè)被老師表揚(yáng)者，對(duì)其小組加0.5分；

4、對(duì)班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)或有貢獻(xiàn)者，對(duì)其小組加2分；5、對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)、展示積極者，對(duì)其小組加1分；

6、教師檢查導(dǎo)學(xué)案得分：前2名積3分；中間2-4名積2分;后2名積1分�？鄯郑�

1、上課期間，任何人對(duì)任意小組不滿意，扣該小組1分（紀(jì)律方面）；2、每天7:00未到的同學(xué)，將對(duì)其所在的小組每人次扣0.5分；

3、預(yù)習(xí)案完成情況分A、B、C三等，分別積3、2、1，小組長(zhǎng)記錄；

4、課堂展示、點(diǎn)評(píng)表現(xiàn)情況分A、B、C三等，分別積3、2、1，學(xué)科組長(zhǎng)記錄；5、每天作業(yè)未完成者，每人次扣1分；6、不服從班干部管理者，每人次扣1分；

7、上課看小說、玩手機(jī)者，每人次對(duì)其小組扣0.5分；8、在教室吃東西、說臟話者，每人次對(duì)其小組扣1分；9、有損班級(jí)形象，讓班級(jí)受辱者扣小組3分；

10、在教室玩體育器材、追逐打鬧者、損壞公物對(duì)其小組扣1分六、小組評(píng)價(jià)的監(jiān)督

1、教導(dǎo)室在每天課一前檢查各班小組成員展示積分表，每天不及時(shí)公布數(shù)據(jù)的班級(jí)要給予批評(píng)。

2、教導(dǎo)室在每周班會(huì)前檢查各班小組競(jìng)爭(zhēng)龍虎榜，沒有及時(shí)貼上小紅旗的班級(jí)，扣班級(jí)分5分。

3、班級(jí)每周評(píng)選一次星級(jí)學(xué)生，每月30日前各班上報(bào)1-2人星級(jí)學(xué)生于教導(dǎo)室給予表彰。沒評(píng)選的、上報(bào)的班級(jí)扣班級(jí)量化5分。

一、“高效課堂”下班級(jí)學(xué)習(xí)小組建立1、組建原則：

學(xué)生分組：在每個(gè)學(xué)期開學(xué)之初，由班主任、任課教師和班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、課代表一起，對(duì)全班學(xué)生按性別、成績(jī)、能力等因素進(jìn)行均衡組合，分成若干個(gè)小組（每組6人），并由每個(gè)小組推選出一名組織能力強(qiáng)的學(xué)生任組長(zhǎng)。①科學(xué)劃分，學(xué)習(xí)成績(jī)均衡，分為AA、BB、CC三層，便于各小組公平競(jìng)爭(zhēng)。住校和非住校的學(xué)生在分組時(shí)要考慮。②合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、情趣特長(zhǎng)的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到能力互補(bǔ)，性別互補(bǔ)，性格互補(bǔ)。

③小組都有名稱、活動(dòng)口號(hào)、組徽、組牌。2、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)定位：

學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要求：“要想幫助別人，首先強(qiáng)大自己”，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績(jī)不一定最好，但組織能力一定要強(qiáng)。⑴小組長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色；

⑵小組長(zhǎng)要組織小組成員進(jìn)行一對(duì)一討論或是小組內(nèi)部三個(gè)層次間的研究解疑。確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)小組團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)；

⑶小組長(zhǎng)要及時(shí)檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清；

⑷小組長(zhǎng)要建立起針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步；

⑸小組長(zhǎng)要組織小組成員利用好自主自習(xí)，根據(jù)A、B、C分層完成導(dǎo)學(xué)案。⑹小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律。3、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)職責(zé)：

①指導(dǎo)學(xué)科組長(zhǎng)組織實(shí)施好每節(jié)課的課堂展示、討論和自學(xué)。②幫助C層同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。③檢查《成長(zhǎng)日記》的落實(shí)。

④監(jiān)督各項(xiàng)班規(guī)的遵守情況，制定組規(guī)并檢查落實(shí)。4、分工和責(zé)任：

①每小組設(shè)組長(zhǎng)一人、副組長(zhǎng)一人、學(xué)科組長(zhǎng)每科一人。

組長(zhǎng)抓學(xué)習(xí)，副組長(zhǎng)抓常規(guī)（紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為等），分工合作。學(xué)科組長(zhǎng)每科一人，具體負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作（收發(fā)導(dǎo)學(xué)案、指定本組展示代表、發(fā)言代表、收集問題向?qū)W科班長(zhǎng)反映等），學(xué)科組長(zhǎng)要能夠調(diào)動(dòng)、激發(fā)小組每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

二、“高效課堂”下班級(jí)學(xué)習(xí)小組管理與評(píng)價(jià)1、常規(guī)管理與評(píng)價(jià)

①為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)量化管理，增強(qiáng)同學(xué)們的守紀(jì)意識(shí)，增強(qiáng)班干部的管理責(zé)任，樹立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，各班制定和高效課堂相配套的學(xué)生管理規(guī)定（班規(guī)）。每個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)分都為100分，然后根據(jù)制定的量化考核扣分細(xì)則進(jìn)行考核減分。②每個(gè)學(xué)生的量化扣分記入本人量化考核檔案，同時(shí)也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。

③凡個(gè)人因違紀(jì)被學(xué)校量化扣分者，將按其扣分的5倍記入個(gè)人班級(jí)量化考核扣分，同時(shí)也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。2、高效學(xué)習(xí)管理與評(píng)價(jià)

針對(duì)我們學(xué)�！把�環(huán)大課堂”教學(xué)模式，對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)采取以下方法：⑴課堂即時(shí)性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)

每節(jié)課教師對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，從學(xué)案預(yù)習(xí)、黑板板書、展示質(zhì)量（課堂講解）、對(duì)抗質(zhì)疑等方面及時(shí)給予過程性評(píng)價(jià)。⑵評(píng)價(jià)小組與評(píng)價(jià)個(gè)人相結(jié)合

教師評(píng)價(jià)到學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)和教師共同評(píng)價(jià)小組成員。⑶量化賦分第一種：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

①學(xué)案完成：班主任、課任教師抽查導(dǎo)學(xué)案完成情況（扣分制），扣分記入本人量化考核檔案，同時(shí)也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。②課前板書：根據(jù)板書質(zhì)量及完成情況分為2、1分③講解展示：根據(jù)講解內(nèi)容難易及精彩程度分為2、1分④對(duì)抗質(zhì)疑：產(chǎn)生對(duì)抗質(zhì)疑一次2分第二種：分類分?jǐn)?shù)

為了使全體學(xué)生都盡可能多的合作交流，達(dá)到人人參與學(xué)習(xí)的目的，激勵(lì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的過程。每小組每天得分前3名的同學(xué)單倍記分，得分后3位的同學(xué)雙倍記分后，記入小組每天量化評(píng)分。第三種：鼓勵(lì)分?jǐn)?shù)

在展示、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)表示特別優(yōu)秀，或者產(chǎn)生意外良好效果得到老師和同學(xué)一直認(rèn)可的，一次加10分。3、記錄方法各小組輪流記錄，每小組由兩人負(fù)責(zé)，一人負(fù)責(zé)常規(guī)量化記錄，一人負(fù)責(zé)高效學(xué)習(xí)量化記錄，每天將記錄結(jié)果交班級(jí)副班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)每周匯總一次并報(bào)班主任。4、結(jié)果利用

①每周、每月分別統(tǒng)計(jì)匯總，因分?jǐn)?shù)既統(tǒng)計(jì)到個(gè)人，又加到團(tuán)隊(duì)，由此可以評(píng)選班級(jí)每周和每月個(gè)人“展示明星”、（表三）“質(zhì)疑明星”（表三），在學(xué)習(xí)小組中評(píng)選“最佳學(xué)習(xí)小組”（表四）、“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”（表五）等。

②每周各班將依據(jù)各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的常規(guī)量化考核得分，對(duì)各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)前兩名進(jìn)行表揚(yáng)，并給予量化加分。對(duì)后兩名給予黃牌警告，并由組長(zhǎng)代表本組在班內(nèi)做出300字說明。

③教室內(nèi)設(shè)光榮欄，將每小組周優(yōu)秀個(gè)人加一顆，優(yōu)勝小組加一顆。并將周優(yōu)秀小組成員照片展示一周。

④作為評(píng)比“三好學(xué)生”等各類先進(jìn)的依據(jù)。

期中、期末每次模塊考試后，結(jié)合每月統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對(duì)學(xué)生個(gè)體、行政小組和學(xué)科小組進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。

5、評(píng)比“展示明星”、“質(zhì)疑明星”依據(jù)

依據(jù)每周、每月的展示、質(zhì)疑統(tǒng)計(jì)結(jié)果產(chǎn)生。6、評(píng)比“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)最佳學(xué)習(xí)小組”的依據(jù)按照每小組的高效學(xué)習(xí)總得分產(chǎn)生。7、評(píng)比“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”的依據(jù)

以每小組常規(guī)考核量化得分和高效學(xué)習(xí)總得分之和為依據(jù)。

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紫溪中心小學(xué)高效課堂班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)、管理評(píng)價(jià)方案

學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是小組合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際，特制定本方案。一、組建學(xué)習(xí)小組目的：

1、它是高效課堂的兩條支柱（導(dǎo)學(xué)案和小組建設(shè)）之一2、利用學(xué)習(xí)小組的好處：

（1）.打破了原來單一的“插秧式”的授課方式，更能體現(xiàn)“以人為本”的理念；

（2）.培養(yǎng)了學(xué)生之間的交流合作能力，小組合作學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)習(xí)的本身；（3）.培養(yǎng)了小集體的團(tuán)結(jié)（隊(duì)）精神；

（4）.分組合作增加了學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，特別是后進(jìn)生參與課堂展示的機(jī)會(huì)更多了；

（5）.有利于落實(shí)兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵的結(jié)對(duì)子幫扶；

（6）.有利于實(shí)行分層次教學(xué)，教學(xué)中更注重了學(xué)生的個(gè)體差異；（7）.增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的能力，更有利于班主任的管理；二、“高效課堂”下班級(jí)學(xué)習(xí)小組建立

1、小組組建的原則

小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對(duì)，異質(zhì)編組，組間平行”的基本編組原則，根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化。同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng)。

2、學(xué)生性格搭配要互補(bǔ)。

分組時(shí)，老師應(yīng)該注意學(xué)生性格的差異，尤其是開放性的課堂，如果不把外向內(nèi)向性格的同學(xué)搭配好，那么小組的同學(xué)在課堂中便不能很好的配合，要讓各小組都能搶到展示的機(jī)會(huì)。所以老師必須把外向的同學(xué)平均分配到各個(gè)小組織中，只有這樣才能讓外向的同學(xué)帶動(dòng)內(nèi)向的同學(xué)，從而得到更好的提升。

3、座位的安排要合理。

兵練兵、兵教兵、兵強(qiáng)兵是學(xué)生合作學(xué)習(xí)最好的效果，作為班主任應(yīng)該為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)，因此在座位的安排上應(yīng)該有所規(guī)劃，從而讓學(xué)生會(huì)在同一小組內(nèi)，優(yōu)生可以相互探討，后進(jìn)生也可以非常容易的請(qǐng)教優(yōu)生。一般來說，我們座位的排布是優(yōu)秀生居中（通常是正副組長(zhǎng)），中等程度和待轉(zhuǎn)化生同學(xué)在兩邊，這樣優(yōu)生與優(yōu)生可以隨時(shí)交流，優(yōu)等生與待轉(zhuǎn)化生同學(xué)也可以隨時(shí)進(jìn)行交流。

4、階段性隨機(jī)調(diào)整。

小組內(nèi)成員固定好后，并不是一勞永逸、一成不變的，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、評(píng)比，也許會(huì)因?yàn)楫?dāng)初小組初建時(shí)無法預(yù)設(shè)的情況，小組成員之間的配合、小組之間的實(shí)力出現(xiàn)一些問題，這時(shí)老師就應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。該協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào)，如果協(xié)調(diào)還不行，就應(yīng)該考慮對(duì)座位進(jìn)行調(diào)整。決不能怕麻煩，任其自由發(fā)展下去。三、小組內(nèi)的基本機(jī)構(gòu)人員設(shè)置

1、小組都有名稱、活動(dòng)口號(hào)、組徽、組牌。

2、正、副組長(zhǎng)各一名：正組長(zhǎng)主抓全面工作，副組長(zhǎng)側(cè)重于紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的工作。3、組內(nèi)人人擔(dān)任科代表：根據(jù)學(xué)生各科成績(jī)的不同，設(shè)置組內(nèi)科代表，每人負(fù)責(zé)1-2科的作業(yè)收交和導(dǎo)學(xué)案的檢查工作。四、小組及組員考評(píng)操作流程

1、值周班長(zhǎng)周一早晨從教導(dǎo)室領(lǐng)取6-9張小組記分表和2張小組成員周展示積分表。小組積分表一張貼在教室前公布，一張值周班長(zhǎng)保留做統(tǒng)計(jì)；小組記分表發(fā)給記分員記錄。2、小組記分員從各小組A1同學(xué)開始，一天一換，輪流擔(dān)任，五天一個(gè)輪回。

3、第一小組記分員記錄第二小組成員課堂展示得分，第二小組記分員記錄第三小組成員課堂展示得分，以此類推（記分員記分時(shí)，橫排對(duì)齊，帶加減號(hào)，寫小，寫三行，保證每小組個(gè)人都能記錄30個(gè)左右的分?jǐn)?shù)）。

4、記分員在當(dāng)天放學(xué)前統(tǒng)計(jì)所記錄小組及個(gè)人的積分，匯報(bào)給值周班長(zhǎng)，值周班長(zhǎng)做好記錄，第二天早讀前公布小組積分（公布時(shí)豎排對(duì)齊，只寫積分，不寫加減號(hào)）。

5、值周班長(zhǎng)在一周結(jié)束后統(tǒng)計(jì)各小組及成員積分。給積分最高的前四或前六名小組（七年級(jí)為前四名，八年級(jí)為前六名）在教室后邊小組競(jìng)爭(zhēng)龍虎榜貼上小紅旗或小紅花。并將積分匯報(bào)給班主任，供班主任在班會(huì)上點(diǎn)評(píng)。

6、一個(gè)月結(jié)束后，班主任對(duì)積分最高的小組和個(gè)人進(jìn)行表彰，評(píng)選展示之星、點(diǎn)評(píng)之星、學(xué)習(xí)之星、禮儀之星、紀(jì)律之星。將評(píng)選的新星照片貼在班級(jí)風(fēng)采專欄內(nèi)，一月一換。五、小組的評(píng)價(jià)和考核

任何制度，任何方案的實(shí)施，如果沒有考核，沒有評(píng)價(jià)，就等于一紙空文。如果沒有一定的評(píng)估，就很難證實(shí)小組工作的完成情況。所以評(píng)估工作是課程的收尾工作，也是決定合作學(xué)習(xí)成功與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)�？陀^準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)工作就是對(duì)分組學(xué)習(xí)的畫龍點(diǎn)睛，對(duì)于學(xué)習(xí)小組的成員日后更好的開展合作學(xué)習(xí)，起著良好的反饋促進(jìn)作用。1、評(píng)價(jià)的原則

①、及時(shí)性最好是當(dāng)堂的評(píng)比當(dāng)堂公布，當(dāng)天的評(píng)比一定要第二天早讀前公布，一周的評(píng)比在下周周一早晨公布。

②、客觀性一般情況，加扣分的標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，不能隨便加大或降低標(biāo)準(zhǔn)。

③、公正性安排值周班長(zhǎng)進(jìn)行值周，組長(zhǎng)和所有的組員要加強(qiáng)督查，記分員要確保加扣分都按要求進(jìn)行，確保沒有徇私舞弊的情況。如遇加扣分糾紛，一般由值周班長(zhǎng)裁決。2、賦分內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

①、預(yù)習(xí)檢查，預(yù)習(xí)自測(cè)及當(dāng)堂檢測(cè)劃等賦分。A等（認(rèn)真完成、全對(duì)，積3分）B等（大部分對(duì)，積2分）C等（小部分對(duì)，積1分）D等（未做，全錯(cuò)，積0分）②、課堂展示、點(diǎn)評(píng)

主動(dòng)起來展示、點(diǎn)評(píng)，回答錯(cuò)誤不積分。主動(dòng)起來展示、點(diǎn)評(píng)，回答不完全積1-2分。主動(dòng)起來展示、點(diǎn)評(píng)，回答全面積3分。

③、其他課堂優(yōu)秀或違紀(jì)表現(xiàn)，每次酌情加或扣1-2分。3、小組賦分標(biāo)準(zhǔn)得分：

1、按照小組成員上課表現(xiàn)，老師對(duì)小組予以適當(dāng)加分；

2、凡有好人好事或其他事情被學(xué)校表揚(yáng)者，對(duì)其小組加2分；3、作業(yè)被老師表揚(yáng)者，對(duì)其小組加0.5分；

4、對(duì)班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)或有貢獻(xiàn)者，對(duì)其小組加2分；5、對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)、展示積極者，對(duì)其小組加1分；

6、教師檢查導(dǎo)學(xué)案得分：前2名積3分；中間2-4名積2分;后2名積1分�？鄯郑�

1、上課期間，任何人對(duì)任意小組不滿意，扣該小組1分（紀(jì)律方面）；2、每天7:00未到的同學(xué)，將對(duì)其所在的小組每人次扣0.5分；

3、預(yù)習(xí)案完成情況分A、B、C三等，分別積3、2、1，小組長(zhǎng)記錄；

4、課堂展示、點(diǎn)評(píng)表現(xiàn)情況分A、B、C三等，分別積3、2、1，學(xué)科組長(zhǎng)記錄；5、每天作業(yè)未完成者，每人次扣1分；6、不服從班干部管理者，每人次扣1分；

7、上課看小說、玩手機(jī)者，每人次對(duì)其小組扣0.5分；8、在教室吃東西、說臟話者，每人次對(duì)其小組扣1分；9、有損班級(jí)形象，讓班級(jí)受辱者扣小組3分；

10、在教室玩體育器材、追逐打鬧者、損壞公物對(duì)其小組扣1分六、小組評(píng)價(jià)的監(jiān)督1、教導(dǎo)室在每天課一前檢查各班小組成員展示積分表，每天不及時(shí)公布數(shù)據(jù)的班級(jí)要給予批評(píng)。

2、教導(dǎo)室在每周班會(huì)前檢查各班小組競(jìng)爭(zhēng)龍虎榜，沒有及時(shí)貼上小紅旗的班級(jí)，扣班級(jí)分5分。

3、班級(jí)每周評(píng)選一次星級(jí)學(xué)生，每月30日前各班上報(bào)1-2人星級(jí)學(xué)生于教導(dǎo)室給予表彰。沒評(píng)選的、上報(bào)的班級(jí)扣班級(jí)量化5分。

一、“高效課堂”下班級(jí)學(xué)習(xí)小組建立1、組建原則：

學(xué)生分組：在每個(gè)學(xué)期開學(xué)之初，由班主任、任課教師和班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、課代表一起，對(duì)全班學(xué)生按性別、成績(jī)、能力等因素進(jìn)行均衡組合，分成若干個(gè)小組（每組6人），并由每個(gè)小組推選出一名組織能力強(qiáng)的學(xué)生任組長(zhǎng)。①科學(xué)劃分，學(xué)習(xí)成績(jī)均衡，分為AA、BB、CC三層，便于各小組公平競(jìng)爭(zhēng)。住校和非住校的學(xué)生在分組時(shí)要考慮。②合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、情趣特長(zhǎng)的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到能力互補(bǔ)，性別互補(bǔ)，性格互補(bǔ)。

③小組都有名稱、活動(dòng)口號(hào)、組徽、組牌。2、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)定位：

學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要求：“要想幫助別人，首先強(qiáng)大自己”，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績(jī)不一定最好，但組織能力一定要強(qiáng)。⑴小組長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色；

⑵小組長(zhǎng)要組織小組成員進(jìn)行一對(duì)一討論或是小組內(nèi)部三個(gè)層次間的研究解疑。確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)小組團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)；

⑶小組長(zhǎng)要及時(shí)檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清；

⑷小組長(zhǎng)要建立起針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步；

⑸小組長(zhǎng)要組織小組成員利用好自主自習(xí)，根據(jù)A、B、C分層完成導(dǎo)學(xué)案。⑹小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律。3、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)職責(zé)：

①指導(dǎo)學(xué)科組長(zhǎng)組織實(shí)施好每節(jié)課的課堂展示、討論和自學(xué)。②幫助C層同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。③檢查《成長(zhǎng)日記》的落實(shí)。

④監(jiān)督各項(xiàng)班規(guī)的遵守情況，制定組規(guī)并檢查落實(shí)。4、分工和責(zé)任：

①每小組設(shè)組長(zhǎng)一人、副組長(zhǎng)一人、學(xué)科組長(zhǎng)每科一人。

組長(zhǎng)抓學(xué)習(xí)，副組長(zhǎng)抓常規(guī)（紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為等），分工合作。學(xué)科組長(zhǎng)每科一人，具體負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作（收發(fā)導(dǎo)學(xué)案、指定本組展示代表、發(fā)言代表、收集問題向?qū)W科班長(zhǎng)反映等），學(xué)科組長(zhǎng)要能夠調(diào)動(dòng)、激發(fā)小組每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

二、“高效課堂”下班級(jí)學(xué)習(xí)小組管理與評(píng)價(jià)1、常規(guī)管理與評(píng)價(jià)

①為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)量化管理，增強(qiáng)同學(xué)們的守紀(jì)意識(shí)，增強(qiáng)班干部的管理責(zé)任，樹立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，各班制定和高效課堂相配套的學(xué)生管理規(guī)定（班規(guī)）。每個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)分都為100分，然后根據(jù)制定的量化考核扣分細(xì)則進(jìn)行考核減分。②每個(gè)學(xué)生的量化扣分記入本人量化考核檔案，同時(shí)也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。

③凡個(gè)人因違紀(jì)被學(xué)校量化扣分者，將按其扣分的5倍記入個(gè)人班級(jí)量化考核扣分，同時(shí)也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。2、高效學(xué)習(xí)管理與評(píng)價(jià)

針對(duì)我們學(xué)�！把�環(huán)大課堂”教學(xué)模式，對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)采取以下方法：⑴課堂即時(shí)性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)

每節(jié)課教師對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，從學(xué)案預(yù)習(xí)、黑板板書、展示質(zhì)量（課堂講解）、對(duì)抗質(zhì)疑等方面及時(shí)給予過程性評(píng)價(jià)。⑵評(píng)價(jià)小組與評(píng)價(jià)個(gè)人相結(jié)合

教師評(píng)價(jià)到學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)和教師共同評(píng)價(jià)小組成員。⑶量化賦分第一種：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

①學(xué)案完成：班主任、課任教師抽查導(dǎo)學(xué)案完成情況（扣分制），扣分記入本人量化考核檔案，同時(shí)也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。②課前板書：根據(jù)板書質(zhì)量及完成情況分為2、1分③講解展示：根據(jù)講解內(nèi)容難易及精彩程度分為2、1分④對(duì)抗質(zhì)疑：產(chǎn)生對(duì)抗質(zhì)疑一次2分第二種：分類分?jǐn)?shù)

為了使全體學(xué)生都盡可能多的合作交流，達(dá)到人人參與學(xué)習(xí)的目的，激勵(lì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的過程。每小組每天得分前3名的同學(xué)單倍記分，得分后3位的同學(xué)雙倍記分后，記入小組每天量化評(píng)分。第三種：鼓勵(lì)分?jǐn)?shù)

在展示、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)表示特別優(yōu)秀，或者產(chǎn)生意外良好效果得到老師和同學(xué)一直認(rèn)可的，一次加10分。3、記錄方法各小組輪流記錄，每小組由兩人負(fù)責(zé)，一人負(fù)責(zé)常規(guī)量化記錄，一人負(fù)責(zé)高效學(xué)習(xí)量化記錄，每天將記錄結(jié)果交班級(jí)副班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)每周匯總一次并報(bào)班主任。4、結(jié)果利用

①每周、每月分別統(tǒng)計(jì)匯總，因分?jǐn)?shù)既統(tǒng)計(jì)到個(gè)人，又加到團(tuán)隊(duì)，由此可以評(píng)選班級(jí)每周和每月個(gè)人“展示明星”、（表三）“質(zhì)疑明星”（表三），在學(xué)習(xí)小組中評(píng)選“最佳學(xué)習(xí)小組”（表四）、“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”（表五）等。

②每周各班將依據(jù)各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的常規(guī)量化考核得分，對(duì)各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)前兩名進(jìn)行表揚(yáng)，并給予量化加分。對(duì)后兩名給予黃牌警告，并由組長(zhǎng)代表本組在班內(nèi)做出300字說明。

③教室內(nèi)設(shè)光榮欄，將每小組周優(yōu)秀個(gè)人加一顆，優(yōu)勝小組加一顆。并將周優(yōu)秀小組成員照片展示一周。

④作為評(píng)比“三好學(xué)生”等各類先進(jìn)的依據(jù)。

期中、期末每次模塊考試后，結(jié)合每月統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對(duì)學(xué)生個(gè)體、行政小組和學(xué)科小組進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。

5、評(píng)比“展示明星”、“質(zhì)疑明星”依據(jù)

依據(jù)每周、每月的展示、質(zhì)疑統(tǒng)計(jì)結(jié)果產(chǎn)生。6、評(píng)比“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)最佳學(xué)習(xí)小組”的依據(jù)按照每小組的高效學(xué)習(xí)總得分產(chǎn)生。7、評(píng)比“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”的依據(jù)

以每小組常規(guī)考核量化得分和高效學(xué)習(xí)總得分之和為依據(jù)。

友情提示：本文中關(guān)于《班級(jí)小組建設(shè)操作評(píng)價(jià)方案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，班級(jí)小組建設(shè)操作評(píng)價(jià)方案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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