關(guān)王中學(xué)班級(jí)小組建設(shè)工作方案

關(guān)王中學(xué)班級(jí)小組建設(shè)工作方案

為了貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量，我校決定在各班級(jí)推行小組教育教學(xué)模式。為保證此項(xiàng)工作動(dòng)作規(guī)范，推進(jìn)有序，特制定班級(jí)小組建設(shè)實(shí)施方案。（一）、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：周檢華

副組長(zhǎng)：段亞軍何年開(kāi)張庚琪賀建湘成員：各班主任、任課教師（二）合作小組組建原則：

1、“動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流”的原則2、“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則3、“小組互助學(xué)習(xí)”的原則（三）小組組建程序：1、分組的基本要求：

各合作學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)成員的學(xué)習(xí)能力（考試成績(jī)、平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度、發(fā)展?jié)摿Γ�、行為表現(xiàn)、思想狀態(tài)，性格特點(diǎn)等要保持基本平衡。

2、分組的方法：

以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹�，將全班學(xué)生分成均等的A、B、C、D四個(gè)等次，在此基礎(chǔ)上將各等次的學(xué)生平均分成七至八個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，每組最多8人，并將組員編號(hào)；小組內(nèi)成員座位最好按A1D2、B1C2、B2C1、D1A2對(duì)面而坐，使對(duì)面左右都能結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子。

3、課桌擺放：

按東西走向擺放桌子，前面三組，中間三組，后面三組，桌子離前后黑板的間距以不影響學(xué)生到黑板前展示為準(zhǔn)，每組桌面上除放盛粉筆的盒子、當(dāng)節(jié)課的學(xué)習(xí)用具外，其他一律放到桌斗內(nèi)，確保學(xué)生能無(wú)障礙交流。

4、選好小組長(zhǎng)：各小組設(shè)小組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、記錄組長(zhǎng)、紀(jì)律清潔組長(zhǎng)、藝體組長(zhǎng)各1人，每個(gè)學(xué)科設(shè)立學(xué)科組長(zhǎng)1人，班主任可以根據(jù)實(shí)際情

況增減組內(nèi)職務(wù)。保證人人有責(zé)任，人人要參與。有利于在小組內(nèi)建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。其中大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全組的整體質(zhì)態(tài)正常運(yùn)行；

副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)做好相關(guān)工作；衛(wèi)生維護(hù)、監(jiān)督；自主學(xué)習(xí)的紀(jì)律維護(hù)、監(jiān)督；活動(dòng)的組織，班級(jí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，分工。小組成員確定后交一份名單存課改辦。

（四）、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)的文化建設(shè)，形成團(tuán)結(jié)向上，互助合作的氛圍�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面來(lái)做：

1.創(chuàng)設(shè)組名各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有個(gè)性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵(lì)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。如：飛天、火箭、揚(yáng)帆、雄鷹、陽(yáng)光、智慧、先鋒、疾風(fēng)、勁草、光榮、必勝、無(wú)敵、勤奮、日進(jìn)、翱翔、合力等等。

2.形成組訓(xùn)學(xué)習(xí)小組成員通過(guò)討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。如，試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏；挑戰(zhàn)自我，團(tuán)結(jié)第一；快樂(lè)大本營(yíng)，天天好心情；行動(dòng)，才有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡等。

3.制作組徽有繪畫(huà)創(chuàng)作特長(zhǎng)的小組可以嘗試制作學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌，放置本組桌面，時(shí)刻警醒、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)向前。

4.確定目標(biāo)小組討論后，制定本學(xué)習(xí)小組節(jié)目標(biāo)、天目標(biāo)、周目標(biāo)和月奮斗目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面要達(dá)到什么目標(biāo)，在班級(jí)的所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平，目標(biāo)清晰，人人明確。（五）全員培訓(xùn)

小組成員的培訓(xùn)主要以培養(yǎng)合作意識(shí)為主，抓好學(xué)生五種習(xí)慣的養(yǎng)成。1.培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作配合的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，相互配合，齊心協(xié)力完成任務(wù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，減少依賴思想。

3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，做到不插話，能夠抓住別人發(fā)言的要點(diǎn)，大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

5.培養(yǎng)學(xué)生友善待人的習(xí)慣，引導(dǎo)小組成員加強(qiáng)溝通和協(xié)商，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)正確處理小組活動(dòng)中的矛盾與糾紛。（六）、小組成員的職責(zé)

小組長(zhǎng)職責(zé)：協(xié)助班主任、班干部負(fù)責(zé)小組的日常管理工作，指導(dǎo)并督促其它組長(zhǎng)按規(guī)定及時(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作。

1、及時(shí)主動(dòng)的向班主任、任課老師匯報(bào)工作，領(lǐng)取學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、要組織組內(nèi)成員按時(shí)完成老師布置的自主學(xué)習(xí)任務(wù)和各項(xiàng)作業(yè)，組織組內(nèi)幫扶輔導(dǎo)，督促學(xué)習(xí)對(duì)子互糾互查，改正錯(cuò)誤。督促完成作業(yè)不積極的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助教師做好輔導(dǎo)工作；

3、要組織、帶領(lǐng)全組同學(xué)開(kāi)展課內(nèi)外合作學(xué)習(xí)，并檢查本組成員自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，幫助小組成員解決疑難問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)組間交流解決本組不能解決的問(wèn)題；

4、根據(jù)本組成員的興趣愛(ài)好等特點(diǎn)，組織豐富多彩的課外小組活動(dòng)和本小組的宣傳活動(dòng)。

5、要定期組織小組成員會(huì)議，總結(jié)分析本小組學(xué)習(xí)等情況，還要組織小組進(jìn)行階段工作總結(jié)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成績(jī)考核情況、建議、打算等；

6、及時(shí)對(duì)本組進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組長(zhǎng)要組織本組成員在小組成員自己評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)本小組工作作出中肯的組內(nèi)評(píng)價(jià)，找出存在的問(wèn)題和不足，明確下一步努力的方向；

7、在展示課上，策劃本組展示的方案，力求高質(zhì)量的完成老師分配的課堂展示任務(wù)。

學(xué)習(xí)組長(zhǎng)職責(zé)：負(fù)責(zé)組織合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的分工，保證每個(gè)成員都有參與討論、合作的機(jī)會(huì)，維持學(xué)習(xí)秩序，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)科組長(zhǎng)職責(zé)：負(fù)責(zé)本學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)中的示范與輔導(dǎo)，并對(duì)學(xué)科作業(yè)進(jìn)行檢查。

記錄組長(zhǎng)職責(zé)：記錄每周、每月、每期對(duì)小組成員的評(píng)價(jià)。

紀(jì)律清潔組長(zhǎng)職責(zé)：負(fù)責(zé)本組每天的清潔安排、紀(jì)律管理及日常安全工作的督查。做好檢查情況記載，及時(shí)總結(jié)匯報(bào)。

藝體組長(zhǎng)職責(zé)：協(xié)助學(xué)校、班主任做好各項(xiàng)藝體活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)，確保藝體活動(dòng)、“6個(gè)1活動(dòng)”開(kāi)展。（七）、小組工作的開(kāi)展

1、根據(jù)合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，小組成員開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出自己無(wú)法解決的問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)組織討論，按潛能生到學(xué)優(yōu)生的順序人人發(fā)言，解決個(gè)體學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，整理好小組的共性問(wèn)題。學(xué)科組長(zhǎng)做好潛能生的輔導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)隨機(jī)指定組內(nèi)成員匯報(bào)小組合作探究形成的成果和存在的問(wèn)題。4、小組成員仔細(xì)聽(tīng)取其它小組的發(fā)言，積極參與全班交流和討論，認(rèn)真傾聽(tīng)教師的指導(dǎo)，弄懂合作探究的問(wèn)題。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。

5、小組成員認(rèn)真完成當(dāng)堂訓(xùn)練，組內(nèi)交換檢查，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)并及時(shí)向教師反饋。

（八）、強(qiáng)化對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)：

1、加強(qiáng)思想教育，讓小組長(zhǎng)們明白，自己當(dāng)上小組長(zhǎng)之后，就變成了一個(gè)“小老師”，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮老師的職能和作用。

2、班主任對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行定期培訓(xùn)，可以利用周例會(huì)時(shí)間，班主任與組長(zhǎng)進(jìn)行交流，在進(jìn)行思想教育的同時(shí)，進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)、思想狀況、學(xué)習(xí)狀況及各小組存在的問(wèn)題等，與大家商討解決辦法，幫助每一名同學(xué)進(jìn)步，推動(dòng)班集體共同提高；

3、班主任和科任老師要敢于放手，善于放手，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們自主開(kāi)展小組學(xué)習(xí)和管理工作。

（九）、把合作學(xué)習(xí)小組納入常規(guī)化管理：

1、建立小組長(zhǎng)例會(huì)制度。每周周末由班主任召開(kāi)一次小組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)一周工作取得的成績(jī)，解決小組一周工作中存在的問(wèn)題，明確下一周的工作要求。并把小組長(zhǎng)會(huì)議的主要內(nèi)容在下周一班會(huì)課上進(jìn)行通報(bào)；

2、建立小組考評(píng)制度。把各小組的主要工作進(jìn)行量化（可以是粗線條的），一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，表彰優(yōu)秀者，鞭策落后者，形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。（十）小組建設(shè)要穩(wěn)中求變：

一個(gè)學(xué)習(xí)小組確定后，盡可能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持穩(wěn)定，但也不應(yīng)該一成不變，必要的時(shí)候可視情況進(jìn)行調(diào)整，但最好不要推倒重來(lái)。這種變化包括組員之間的

調(diào)整、組長(zhǎng)的調(diào)整，也包括小組組名、組規(guī)、組訓(xùn)及小組發(fā)展目標(biāo)等的變化。只有適時(shí)調(diào)整，才能保證小組學(xué)習(xí)有序、持續(xù)地開(kāi)展。

小組的座次可以以大周為單位進(jìn)行調(diào)整：

從生理健康的角度，小組內(nèi)組員可以面對(duì)面互調(diào)，小組之間可以是南北、前后互調(diào)，也可以采取推磨式互調(diào)。（十一）、小組的評(píng)價(jià)（1）成員的評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)的方式

每周，大組長(zhǎng)根據(jù)相關(guān)組長(zhǎng)的情況記載，對(duì)組員進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)。每月，班主任組織一次評(píng)價(jià)，包括組員自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。

2.評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

個(gè)人評(píng)價(jià)結(jié)果作為各級(jí)評(píng)選“文明之星”“紀(jì)律之星”“勞動(dòng)之星”“學(xué)習(xí)之星”“預(yù)習(xí)之星”“展示之星”“質(zhì)疑之星”“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀團(tuán)干部”“優(yōu)秀學(xué)生”“三好學(xué)生”等的主要依據(jù)。（2）集體的評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)的方式①定性評(píng)價(jià)每節(jié)課，任課教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行模糊評(píng)價(jià)，各組做好記錄。每周，班主任對(duì)各小組整體表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，并評(píng)選優(yōu)秀合作小組。

②定量評(píng)價(jià)每期末，在小組自評(píng)、組間互評(píng)的基礎(chǔ)上，班主任組織任課教師、學(xué)生干部、小組行政組長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，主要采用量化打分的方式進(jìn)行，內(nèi)容包括四個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)，包括課前準(zhǔn)備、上課聽(tīng)講情況、發(fā)言情況、作業(yè)完成情況及正確率等；二是常規(guī)要求評(píng)價(jià)，包括按時(shí)到校、放學(xué)站隊(duì)、兩操情況；三是行為習(xí)慣評(píng)價(jià)，包括文明禮貌、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、品德修養(yǎng)等；四是學(xué)習(xí)進(jìn)步評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)積極性、課堂表現(xiàn)力、測(cè)試成績(jī)等。

2.評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

集體評(píng)價(jià)結(jié)果作為各級(jí)評(píng)選“優(yōu)秀合作小組”“示范合作小組”“小組建設(shè)先進(jìn)集體”等的主要依據(jù)。

（十二）、可能存在的問(wèn)題及解決措施

（1）、實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)后，可能會(huì)出現(xiàn)以下四下方面的問(wèn)題：1、學(xué)生合作不主動(dòng)2、合作交流不深入3、合作參與不均衡4、成員分工不到位（2）、解決措施：

1、組員合理分工

要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)的組員都要有明確的分工，做到每人一崗，每月一輪換。具體職責(zé)是：

小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行學(xué)習(xí)分工；檢查督促小組學(xué)習(xí)；維持小組紀(jì)律；組織討論、交流收發(fā)；作業(yè)及其他組內(nèi)活動(dòng)。

2、讓小組討論有序進(jìn)行

在進(jìn)行小組內(nèi)討論時(shí)，要求學(xué)生嚴(yán)格按以下三個(gè)步驟進(jìn)行：第一步：每小組先指定一位學(xué)生做中心發(fā)言人。

第二步：小組內(nèi)輪流發(fā)言，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，中間不能打斷別人，并準(zhǔn)備補(bǔ)充或質(zhì)疑。

第三步：自由發(fā)言，小組長(zhǎng)總結(jié)歸納，組員做好記錄。

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楊成莊中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案

為了深化我校班集體教育管理操作系統(tǒng)，增強(qiáng)班集體凝聚力，用班級(jí)文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識(shí)和自我教育能力�，F(xiàn)制定楊成莊中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)具體要求，通過(guò)班級(jí)文化的實(shí)施凝心聚力，提高班級(jí)自主管理水平。

一、班名、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)目標(biāo)含義的挖掘

活動(dòng)要求：班主任引導(dǎo)學(xué)生理解本班的班名、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)目標(biāo)的內(nèi)涵，并形成文字材料。

操作流程：采取自下而上的方式進(jìn)行

1、宣傳發(fā)動(dòng)組織學(xué)生寫(xiě)出自己心中關(guān)于理想班級(jí)的關(guān)鍵詞小組整合意見(jiàn)向全班展示班級(jí)評(píng)選（全班投票）班委會(huì)整理排序公布結(jié)果進(jìn)行集體討論班級(jí)表決后定稿

2、班委會(huì)熟知熟記組織全體同學(xué)學(xué)習(xí)班級(jí)演講展示學(xué)校展示

二、班徽、班旗的設(shè)計(jì)活動(dòng)要求：

1、結(jié)合班名、班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，主題積極向上，體現(xiàn)班級(jí)精神。

2、體現(xiàn)班級(jí)特色，設(shè)計(jì)美觀，有創(chuàng)意。3、班徽班旗要有其含義，并人人會(huì)講。操作流程：（自下而上，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)）

宣傳發(fā)動(dòng)全體同學(xué)自主設(shè)計(jì)（以小組為單位討論）提出設(shè)計(jì)方案班級(jí)評(píng)選班主任審核班級(jí)表決通過(guò)

三、班級(jí)部委建設(shè)要求

1、分部原則：由各小組成員自愿報(bào)名，參與到各部的建設(shè)中去，每個(gè)小組保證兩名組員參與到各部門。成立了紀(jì)檢部、生活部、文體部、學(xué)習(xí)部、宣傳部等五個(gè)部門。

2、部門職責(zé)

紀(jì)檢部：主要負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律的管理與維護(hù)

生活部：主要負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生、班級(jí)班費(fèi)收支等班級(jí)事務(wù)。文體部：主要負(fù)責(zé)籌劃班級(jí)文藝體育方面的活動(dòng)。學(xué)習(xí)部：主要負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)方面的事務(wù)。

宣傳部：主要負(fù)責(zé)班級(jí)的文化宣傳工作，包括：板報(bào)、墻報(bào)、班

級(jí)主題活動(dòng)的宣傳任務(wù)等。

3、操作流程：評(píng)選部長(zhǎng)組織成員制定班級(jí)相關(guān)制度（各種規(guī)范、各種獎(jiǎng)勵(lì)制度、各種評(píng)價(jià)制度）根據(jù)學(xué)校、班級(jí)要求發(fā)布活動(dòng)通知監(jiān)督各組執(zhí)行進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)

四、小組文化建設(shè)要求

1、活動(dòng)目的：是拉動(dòng)小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)的積極性。它主要表現(xiàn)為學(xué)生有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，通過(guò)小組文化建設(shè)，使小組形成一種內(nèi)在的激勵(lì)機(jī)制，以消除學(xué)生合作學(xué)習(xí)的疲勞,要下力氣抓好小組的內(nèi)部文化建設(shè)，做到“”，小組形式才能發(fā)揮最大效用。

2、遵循原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。靈活調(diào)整：性格、男女生、高矮、視力

3、人員設(shè)置：

小組組長(zhǎng)：1名（主要配合部門開(kāi)展的活動(dòng)，進(jìn)行小組內(nèi)班級(jí)活動(dòng)的組織與開(kāi)展，要求學(xué)生能力較高）

紀(jì)律組長(zhǎng)：1名（負(fù)責(zé)維護(hù)小組活動(dòng)時(shí)的秩序）

學(xué)習(xí)組長(zhǎng)：1名（負(fù)責(zé)管理小組內(nèi)學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)，要求成績(jī)較好的學(xué)生擔(dān)任）

衛(wèi)生組長(zhǎng)：1名（主要負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生方面，要求具備高度的責(zé)任心）

4、操作流程：

第一步：小組成員分配，確定小組成員分工第二步：發(fā)動(dòng)小組成員開(kāi)展小組文化建設(shè)活動(dòng)：確定組名、組訓(xùn)、組規(guī)、組歌，設(shè)計(jì)組徽，并能講解含義。

第三步：小組內(nèi)部評(píng)比篩選確定，并進(jìn)行小組演練。第四步：班級(jí)內(nèi)部小組文化展示評(píng)比

第五步：班級(jí)文化巡展（目的就是進(jìn)行掃盲是培訓(xùn)，讓每個(gè)班級(jí)成員，小組成員都熟記自己班級(jí)小組的目標(biāo)任務(wù)，圍繞任務(wù)開(kāi)展活動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)比賽，激發(fā)士氣。）

五、建立激勵(lì)約束機(jī)制，讓墻面為班級(jí)“說(shuō)話”

以小組為評(píng)價(jià)單位，建立激勵(lì)機(jī)制，形成組與組競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)價(jià)對(duì)組不對(duì)人，發(fā)揮小組團(tuán)隊(duì)作用，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

五、幾點(diǎn)說(shuō)明：

1、小組文化是大家一起努力做的第一件事情，完成的過(guò)程本身就是文化建設(shè)的過(guò)程、融合的過(guò)程；

2、對(duì)于小組文化中的具體內(nèi)容，班主任一定要仔細(xì)的看一看，進(jìn)行整體把握，避免字里行間出現(xiàn)一些不陽(yáng)光的話語(yǔ)，影響整個(gè)班級(jí)文化建設(shè)的進(jìn)程或造成不好的影響。

3、班主任老師絕不能代替學(xué)生來(lái)找到本班的“班級(jí)文化”的代名詞，因?yàn)榘嗉?jí)文化是代表本班學(xué)生的心聲，要體現(xiàn)大家共同的價(jià)值追求，因此必須自下而上，但班主任老師可以在一旁加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生們進(jìn)行梳理；

4、“班級(jí)文化”的代名詞不僅僅是45分鐘的班會(huì)課就能完成的，在課前、課后還應(yīng)做很多的準(zhǔn)備，比如課前和部分學(xué)生的交流，還有課后和大家的意見(jiàn)改進(jìn)等，一定要有一個(gè)融合的過(guò)程。

5、當(dāng)學(xué)生在討論過(guò)程中沒(méi)有達(dá)成共識(shí)時(shí)，作為班主任老師應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)出自己各自的理由，大家共同分析利弊，課后再可用時(shí)間，反復(fù)斟酌后最終確定答案。

6、當(dāng)學(xué)生的“答案”不是很理想或很無(wú)趣時(shí)，作為班主任老師首先不應(yīng)該惱火，有可能有的學(xué)生的文化層次真的沒(méi)有到那個(gè)水平，也有可能有的是學(xué)生是成心搗亂，無(wú)論如何，班主任老師都應(yīng)該耐心的講明班級(jí)文化建設(shè)的意義，并深入的加以指導(dǎo)。

201*、11、01

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