現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)總結(jié)

合肥市大楊中心小學(xué)

以新課程改革為平臺，以電化教學(xué)為抓手。我�；�礎(chǔ)教育的現(xiàn)代教育技術(shù)的能力與水平拓展提供了更為寬闊的空間，不僅給我校發(fā)展帶來了新資源，更重要的是帶來了新思路、新突破。為了搞好信息技術(shù)培訓(xùn)工作，在基礎(chǔ)和經(jīng)驗不足的情況下，一邊學(xué)習(xí)、一邊實踐。下面將我們在這方面的探索向大家做個總結(jié)。

一．提高認(rèn)識，加大投入

我校認(rèn)真落實市教體局的指示精神，真抓實干，克服困難，確保實施工作人員、經(jīng)費(fèi)、措施三到位。培訓(xùn)初期，就成立了信息技術(shù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長親自掛帥，副組長為副校長楊俊和阮敬坤。領(lǐng)導(dǎo)小組在校本培訓(xùn)動員大會上強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)運(yùn)用能力的重要性，充分調(diào)動了各位教師的學(xué)習(xí)熱情。另外，學(xué)校今年又進(jìn)一步提升了我�，F(xiàn)代化技術(shù)裝備水平，為學(xué)校信息技術(shù)能力培訓(xùn)的實施打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)，落實校本

1.有了先進(jìn)的電教設(shè)備只是起步，老師們掌握電化教學(xué)的技能是落實應(yīng)用的根本，為此學(xué)校在校本培訓(xùn)開始建立了培訓(xùn)計劃，對教師參加校本培訓(xùn)的情況加以記錄，規(guī)范管理，并加以考核，從制度上保證校本培訓(xùn)的高效實施，充分調(diào)動了教師運(yùn)用多媒體設(shè)備的積極性。

2.為了提高培訓(xùn)效果，我們學(xué)校立足于校本培訓(xùn)，走著“邊學(xué)邊教，邊教邊悟，邊悟邊用”的校本培訓(xùn)路子，充分利用我校的微機(jī)室，多媒體室，有計劃對教師進(jìn)行多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)教資源運(yùn)用、課件制作、從網(wǎng)上獲取信息等方面的培訓(xùn)。要求全體教師參加培訓(xùn)，40歲以下的教師全部合格。視教師教育技術(shù)水平分層培訓(xùn)，要求基礎(chǔ)較好的與基礎(chǔ)較差的教師結(jié)成對子，實施“一幫一”，最終達(dá)到人人會使用的目標(biāo)。

3、為讓老師們更快捷的掌握培訓(xùn)的技能，學(xué)校運(yùn)用多種渠道開展培訓(xùn)。如，建立校本培訓(xùn)專題網(wǎng)站，將培訓(xùn)的內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上，讓老師們通過自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)交流的方式開展培訓(xùn)。并且聘請校外現(xiàn)代教育技術(shù)方面的專家到我們開展專項技能的培訓(xùn)。

三、落實應(yīng)用，強(qiáng)化培訓(xùn)效果在此次校本培訓(xùn)內(nèi)容的安排上，以為課堂服務(wù)的原則，設(shè)置了遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用培訓(xùn)、電子白板運(yùn)用技能培訓(xùn)、班班通的運(yùn)用培訓(xùn)、ppt課間的制作。通過以上培訓(xùn)，老師們基本掌握了遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，會查找、下載課程資源；并且將這些資源運(yùn)用到教學(xué)實踐中；熟悉了電子白板的常用功能，并掌握電子白板的基本操作技能；在電子白板下開展課程設(shè)計，會制作基于電子白板的教學(xué)課件；了解了班班通的組成及功能，熟悉班班通的操作技能；能夠制作簡單的ppt課件，為課堂教學(xué)添彩。

為了加強(qiáng)培訓(xùn)的效果，在培訓(xùn)過后還對各位老師的應(yīng)用技能進(jìn)行各種考核和過關(guān)測試。如通過《現(xiàn)代信心技術(shù)應(yīng)用能力考試試卷》來檢測老師對于多媒體技術(shù)及設(shè)備基本知識的掌握；通過上傳教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，讓老師在操作的過程中加強(qiáng)資源的交流和互學(xué)互助；通過“無生上課”的演示，既強(qiáng)化了現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在課堂上運(yùn)用的重要性，也加強(qiáng)了老師們多媒體課件的運(yùn)用能力，更促進(jìn)老師們之間的學(xué)習(xí)。

四、存在的不足和今后努力方向

1、少數(shù)教師年齡偏大，利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)時有一定的困難。2、校內(nèi)現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)人員對信心技術(shù)的應(yīng)用還不夠熟練。今后努力方向

1、加大培訓(xùn)力度，提高管理員及廣大教師技術(shù)水平；

2、開展教研活動，把信息技術(shù)培訓(xùn)納入“校本教研”“校本課程”以及“學(xué)科整合”的內(nèi)容之中。

3、認(rèn)真做好資源應(yīng)用工作。定期檢查應(yīng)用情況，每學(xué)期總結(jié)表彰，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作的發(fā)展。

4、做好資源建設(shè)工作。組織廣大教師積極制作課件，做好資源收集、整理、開發(fā)工作。

總之，在今后的工作中，我們將充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，充分提高其利用率與服務(wù)價值，使其真正成為提高素質(zhì)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升的必要手段。

擴(kuò)展閱讀：現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)方案

201*年上學(xué)期實驗小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)方案

一、培訓(xùn)計劃

培訓(xùn)師資隊伍是開展現(xiàn)代教育技術(shù)的前提。要讓教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，讓現(xiàn)代化的教學(xué)媒體更好地為教學(xué)服務(wù)，改變一支粉筆教一代的局面，關(guān)鍵的因素是人。目前，大量的教學(xué)媒體被閑置，表面上由于軟件不夠，而事實上，主要是由于現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用對教師提出了更高的要求。許多教師之所以不支持教育技術(shù)的運(yùn)用，實質(zhì)上是害怕和逃避新的挑戰(zhàn)。因此，發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，必須首先重視教師的培訓(xùn)。必須把建設(shè)一支具有強(qiáng)烈的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)意識、先進(jìn)的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的首要任務(wù)。

為了培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有較高業(yè)務(wù)能力的教師和干部隊伍，從而實現(xiàn)變革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，探討新的更有效的教育、教學(xué)模式，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展的目的，我們可以做以下幾方面工作：

1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新教育觀念，為全面運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)造良好的條件。

在小學(xué)教育教學(xué)中，是否需要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)以及如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，首先有一個認(rèn)識問題。只有真正認(rèn)識到：現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)步與利用在促進(jìn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變中，在全面貫徹國家的教育方針和實施素質(zhì)教育中發(fā)揮著極其重要的作用，才可能在小學(xué)教育、教學(xué)中積極創(chuàng)造條件，全面運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。在我校培訓(xùn)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的實踐中，我們主要通過觀點討論、每月文摘、課題研究、論文交流等形式的學(xué)習(xí)使教師真正能體會到在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)中，人是關(guān)鍵因素，高素質(zhì)的教師能積極推廣和發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，而低素質(zhì)的教師是現(xiàn)代教育技術(shù)推廣和發(fā)展的最大障礙因素。促使教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，具有教育科研和不斷創(chuàng)新的意識，努力調(diào)整和改進(jìn)自身的知識和能力結(jié)構(gòu)，為現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造良好的條件。

2、以計算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和計算機(jī)操作水平的提高為主開展一系列培訓(xùn)活動，形成一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有較高業(yè)務(wù)能力的教師和干部隊伍。

我校的教師計算機(jī)培訓(xùn)經(jīng)過部分教師帶頭學(xué)、全體教師參與學(xué)和不同教師分層學(xué)習(xí)三個階段，經(jīng)過前兩年的努力，我校所有教師都能熟練地操作計算機(jī)，教師們具有較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用能力，據(jù)統(tǒng)計，我校有90%的老師在備課、作業(yè)時能主動想到用計

算機(jī)；57％的教師用計算機(jī)來處理日常書寫工作已成習(xí)慣；所有年青教師都能利用平臺制作課件并用于教學(xué)中。計算機(jī)輔助學(xué)生成績管理系統(tǒng)一出臺立即被教師所接受，應(yīng)用后得到了家長和社會的贊賞。在此基礎(chǔ)上學(xué)校要繼續(xù)做好教師的培訓(xùn)工作，以勝利小學(xué)師資培訓(xùn)五年規(guī)劃為指導(dǎo)，以小學(xué)教師教育研究素質(zhì)的培養(yǎng)課題研究為主線，開展有效的活動，實現(xiàn)師資隊伍現(xiàn)代化。

一方面抓好常規(guī)電教設(shè)備使用和常規(guī)電教教材制作的培訓(xùn)。定期組織全校教師學(xué)習(xí)幻燈、投影、錄音、錄像、視頻實物展示器等常規(guī)電教設(shè)備的使用和簡單維護(hù)，使教師能掌握和利用常規(guī)電教設(shè)備的一般功能和深層的功能，進(jìn)一步提高常規(guī)電教設(shè)備的有效使用率。不斷提高教師制作常規(guī)電教教材的能力，制作出更高檔次的常規(guī)電教軟件。

另一方面繼續(xù)對所有教師按不同要求進(jìn)行計算機(jī)知識的培訓(xùn)，使每位教師在原有的基礎(chǔ)上都得到提高，培養(yǎng)一批有一定綜合開發(fā)能力的軟件設(shè)計人員和學(xué)科軟件開發(fā)的帶頭人。我校對教師計算機(jī)應(yīng)用能力采用的是分層次培訓(xùn)，目的是使教師進(jìn)一步熟悉計算機(jī)的功能，具有使用計算機(jī)為我們的教學(xué)工作服務(wù)的意識，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

學(xué)校每學(xué)期均要專門制訂教師培訓(xùn)計劃，教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)是其中的一個部分，具體安排詳見每學(xué)期的培訓(xùn)計劃。

3、積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)專項實驗研究，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和意識。

由校長主要負(fù)責(zé)開展有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗，以中青年教師、主管教學(xué)、教研、科研的行政、學(xué)科組長、軟件開發(fā)的技術(shù)骨干教師為主，大膽實踐，探索教改新路子。在小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用性研究的總課題指導(dǎo)下，從不同角度，不同側(cè)重地開展一系列課題研究。探索在學(xué)科中以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的人機(jī)交互式的輔助教學(xué)模式；組織教師開展以課堂教學(xué)為主的大屏幕投影式的輔助教學(xué)模式，開發(fā)適合課堂教學(xué)的優(yōu)秀CAI軟件和多媒體教學(xué)軟件，研究利用計算機(jī)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過程，提高語文教學(xué)質(zhì)量與效率等問題（主要結(jié)合語文四結(jié)合實驗開展）；開展計算機(jī)與小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科整合的研究，提高計算機(jī)教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的效率，加強(qiáng)學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，探索計算機(jī)教學(xué)的新路子；還要鞏固和發(fā)展投影、錄音、錄像在教學(xué)中的應(yīng)用，有意識地引導(dǎo)教師開展多媒體組合教學(xué)研究；注意對發(fā)揮閉路電視功能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的研究；并鼓勵教師對網(wǎng)上學(xué)習(xí)的研究等。

4、做好各項工作的定期自檢、總結(jié)和匯報工作，提高教師學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

每學(xué)期進(jìn)行一至二次校內(nèi)的自檢工作，對課題研究、軟件開發(fā)、教改試驗課展示、教師培訓(xùn)活動等計劃的實施情況作認(rèn)真檢查落實，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)校要鼓勵教師總結(jié)經(jīng)驗，撰寫有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)實施情況的論文和總結(jié)，以便于各地交流。同時要做好軟件資料的收集、推廣和應(yīng)用工作。

建立各學(xué)科的學(xué)習(xí)制度，各學(xué)科每學(xué)期安排一至二個單位學(xué)習(xí)時間，由電教組統(tǒng)籌安排，學(xué)習(xí)軟件資料的使用；電教組要及時向各學(xué)科提供軟件資料和最新計算機(jī)教育方面的信息，將各學(xué)科的軟件資料分別立冊，把有關(guān)文字材料復(fù)印給各學(xué)科組，供老師參考和選擇，所有軟件資料逐步實現(xiàn)計算機(jī)管理；有針對性地選錄教育教學(xué)資料，并整理編輯成教學(xué)軟件，學(xué)科教師間合作編制一些簡單的、適合課堂教學(xué)的軟件，學(xué)校將教師們設(shè)計并編制的好的軟件和課堂教學(xué)片斷收集起來，爭取每年至少出一張教學(xué)光盤。

教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)是件長期、復(fù)雜的工作，我們一定在上級研究機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)的組織、指導(dǎo)下扎扎實實地做好。

二、培訓(xùn)宗旨

開展信息化教育的關(guān)鍵，在于擁有一大批具備良好信息素養(yǎng)的教師，教師素養(yǎng)的提升必須依靠自身的學(xué)習(xí)以及有關(guān)部門組織培訓(xùn)活動才能實現(xiàn)。我校骨干教師的培訓(xùn)將以教育部文件《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)意見(試行)》為綱領(lǐng)，對我校教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查后，結(jié)合我校實際情況，開展“融技術(shù)于課程”、“以課題研究帶動培訓(xùn)、以培訓(xùn)促進(jìn)課題研究”的“研訓(xùn)一體化”培訓(xùn)活動,在我區(qū)培養(yǎng)一批在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究的科研型探索者，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神的個性化實踐者。

三、培訓(xùn)對象與目標(biāo)要求

（一）培訓(xùn)對象：45歲以下的教師

（二）培訓(xùn)目標(biāo)要求：

總體目標(biāo)：

了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會特別是教育領(lǐng)域中的地位與作用，樹立應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革的意識；掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和操作技能，初步具備將信息技術(shù)和信息資源用于教育教

學(xué)中的能力；建立科學(xué)的、基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和觀念，初步掌握繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)新知識的能力。

具體目標(biāo)要求：

1、了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的地位與作用，掌握微型計算機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成，了解信息技術(shù)有關(guān)版權(quán)保護(hù)與信息安全知識。

2、掌握計算機(jī)操作系統(tǒng)的一般操作與使用，具有使用教學(xué)軟件的能力。

3、掌握文字處理軟件的使用，能編排教案、試卷、論文等。

4、了解因特網(wǎng)的信息服務(wù)，能利用因特網(wǎng)獲取、交流、處理與應(yīng)用信息，初步掌握將因特網(wǎng)的信息服務(wù)應(yīng)用于教學(xué)工作的方法。

5、了解信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的模式和基本理論，能選擇與評估教學(xué)信息資源，具有比較先進(jìn)的與信息技術(shù)相適應(yīng)的教育思想和觀念，建立在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的意識，初步掌握信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力。

6、掌握文稿演示軟件的使用，能編排和演示教學(xué)內(nèi)容。

7、能夠應(yīng)用電子表格軟件進(jìn)行教學(xué)信息的綜合處理，如統(tǒng)計、數(shù)據(jù)的圖形顯示、排序等。

8、掌握網(wǎng)頁制作的基本方法，了解如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)術(shù)交流。

9、掌握文字、圖形、圖像、動畫、聲音、影像等素材的編輯與制作的基本方法，能制作簡單的教學(xué)素材與教學(xué)軟件，具有初步的教學(xué)素材與教學(xué)軟件開發(fā)能力。

其中，15作為“初級培訓(xùn)”的目標(biāo)要求；17作為“中級培訓(xùn)”的目標(biāo)要求；19作為“高級培訓(xùn)”的目標(biāo)要求。

45歲以上教師都要接受“初級培訓(xùn)”；35-45歲教師都要接受“中級培訓(xùn)”；35歲以下的教師接受“高級培訓(xùn)”。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與教材

（一）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、初級培訓(xùn)（培訓(xùn)學(xué)時：50學(xué)時）

模塊一信息技術(shù)基礎(chǔ)知識：信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用；微型計算機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成；常用微型計算機(jī)系統(tǒng)的主要技術(shù)指標(biāo)、型號及配置；微型計算機(jī)的基本操作；與信息技術(shù)有關(guān)的版權(quán)保護(hù)和信息安全（選學(xué)：信息及信息處理技術(shù)簡介，多媒體技術(shù)常識）。

模塊二操作系統(tǒng)：操作系統(tǒng)的功能，啟動與退出；圖標(biāo)、窗口、菜單、對話框的概念與操作；文件、文件夾、驅(qū)動器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；復(fù)制與粘貼；畫圖軟件及其它附件的使用；一些常用應(yīng)用程序的安裝、啟動與刪除；計算機(jī)病毒的防范；幫助信息的使用（選學(xué)：計算機(jī)軟硬件資源的管理與維護(hù)，操作系統(tǒng)的設(shè)置）。

模塊三文字處理：學(xué)會一種漢字輸入方法，建議采用拼音輸入法；文檔的建立、打開、保存、關(guān)閉等；文檔的基本編輯：文字的輸入、插入、刪除和修改，文本塊操作；文檔的排版：字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置；文檔的頁面設(shè)置與打印輸出；表格制作、公式編輯、繪圖、圖文混排等；幫助信息的使用。

模塊四因特網(wǎng)基礎(chǔ)：網(wǎng)絡(luò)的基本知識；因特網(wǎng)的發(fā)展與信息服務(wù)；E-mail（電子郵件）的使用；信息的瀏覽、搜索、查詢與利用；文件傳送與遠(yuǎn)程登錄；國內(nèi)外一些主要教育網(wǎng)站的介紹（選學(xué)：因特網(wǎng)的接入，局域網(wǎng)──教學(xué)網(wǎng)、校園網(wǎng)的使用）。

模塊五信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用：信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢、特點與基本理論；基于信息技術(shù)的教學(xué)資源的評價、選擇和利用；國內(nèi)外信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的模式、案例與實踐經(jīng)驗。

2、中級培訓(xùn)（培訓(xùn)學(xué)時：80學(xué)時）

中級培訓(xùn)的內(nèi)容除了模塊一至五之外，加上下列的模塊六和模塊七：

模塊六文稿演示：文稿演示軟件的功能、特點及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立一個幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象等；編輯與修飾幻燈片及使用超級鏈接；設(shè)置放映方式和效果，放映與打印幻燈片；組織與整理幻燈片。

模塊七電子表格：電子表格的基本知識；表格數(shù)據(jù)（常量和公式）的輸入和編輯；常用函數(shù)及其應(yīng)用；表格的格式化；表格中圖表的創(chuàng)建和編輯（選學(xué)：表格數(shù)據(jù)的管理，工作簿的簡單操作）。

3、高級培訓(xùn)（培訓(xùn)學(xué)時：120學(xué)時）

高級培訓(xùn)的內(nèi)容除了模塊一至七之外，加上下列的模塊八和模塊九：

模塊八網(wǎng)頁制作：網(wǎng)頁的概念；網(wǎng)頁的建立和修飾；網(wǎng)頁中文字、表格、圖像、語音、動畫、視頻的使用；網(wǎng)頁的鏈接；網(wǎng)頁的組織與發(fā)布（選學(xué)：交互網(wǎng)頁制作）。

模塊九多媒體軟件制作：多媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用；多媒體信息的采集和壓縮技術(shù)簡介；圖像、語音、動畫和視頻的簡單處理；多媒體制作工具的使用；多媒體課件質(zhì)量評估。

四、培訓(xùn)措施

1、開展中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)要堅持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的原則，注重培訓(xùn)的計劃性、針對

性和實用性，從實際出發(fā)，采用靈活多樣的形式實施培訓(xùn)，特別要注重發(fā)揮遠(yuǎn)程教育手段的優(yōu)勢，確保培訓(xùn)的質(zhì)量和實效。

2、在做好周密培訓(xùn)計劃的基礎(chǔ)上，分期分批選送教師到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加短期集中培訓(xùn)。同時，各中小學(xué)校要挖掘潛力，積極組織“校本培訓(xùn)”，認(rèn)真引導(dǎo)教師自學(xué)自練，利用多種渠道完成全員培訓(xùn)任務(wù)。

3、在培訓(xùn)過程中，應(yīng)堅持按需施教的原則，根據(jù)不同對象組織培訓(xùn)活動，采取講授、上機(jī)操作與研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。一般應(yīng)以上機(jī)操作為主、講授為輔，原則上上機(jī)操作時間應(yīng)不少于信息技術(shù)培訓(xùn)總學(xué)時的三分之二。

4、信息技術(shù)培訓(xùn)還應(yīng)結(jié)合教育教學(xué)活動，注重更新教育思想、觀念，加強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，使教師能學(xué)以致用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，在各自的學(xué)科教學(xué)中積極使用多媒體技術(shù)進(jìn)行計算機(jī)輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

五、具體培訓(xùn)安排

模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容作業(yè)安排

1學(xué)習(xí)計算機(jī)基本操作，了解培訓(xùn)的總體安排和考核方式、評價量規(guī)。結(jié)合各自學(xué)科或?qū)嶒炚n題，自報研究專題和教案設(shè)計課題或章節(jié)。

2教育技術(shù)概述和教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)。制作一個介紹教育技術(shù)與當(dāng)前熱點學(xué)習(xí)理論的簡單演示文稿。

3信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論和實踐制作介紹新課程標(biāo)準(zhǔn)中信息技術(shù)的地位與作用以及學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的體會的較復(fù)雜的演示文稿。

4新課程改革中信息技術(shù)的地位與作用了解網(wǎng)上查尋資料的方法，并練習(xí)使用目錄和搜索引擎查找關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論和實踐方面的資源，學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行交流。

5搜尋信息，了解學(xué)習(xí)資源的概念、類型及其搜尋方法分學(xué)科和實驗課題組學(xué)習(xí)制作體現(xiàn)學(xué)科專題或課題特色的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁或網(wǎng)站。

6了解實驗課題開展方法，學(xué)習(xí)信息化教學(xué)設(shè)計開始構(gòu)思論文并收集與論文相關(guān)的資料，訪問未來教育望站，設(shè)計信息化教案模板并構(gòu)思信息化教案。

7研究性學(xué)習(xí)的開展與案例分析嘗試在自己的信息化教案中體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的理念。

8信息化教學(xué)技術(shù)初步設(shè)計一個信息化教案，思考有關(guān)的信息化評價問題。

9信息化教學(xué)評價修改信息化教案，關(guān)注評價工具的選擇和設(shè)計。

六、培訓(xùn)時間和地點

時間：

每周二上午

語文教師：第二節(jié)課

數(shù)學(xué)教師：第三節(jié)課

地點：

微機(jī)室和電教室

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