勞技心得

在勞技課上如何培養(yǎng)學生自主學習

[日期：

201*-01-22]

來源：作者：

[字體：大中

小]

我是一名專職勞動教師，本學年我擔任三至五年級勞技教學,在學校教研組的指導(dǎo)下,在課堂教學中進行了“自主學習”的研究。起初自己總是不敢大膽放手，總擔心教學的質(zhì)量會受到影響，但是通過教學的嘗試，卻讓我改變了想法。所謂自主學習，是指學生在教師的科學指導(dǎo)下，通過能動的創(chuàng)造性的學習活動實現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實踐活動。有了一定的自主學習能力，學生就不再是被動接受知識的機器，而是能用科學的方法主動探求知識，敢于質(zhì)疑問難，個性充分發(fā)揮的學習的主人。在小學勞技教學中，要讓學生在操作實踐活動中真正“動”起來，人人動腦、動手、動口，開動各種感官，開動大腦機器，使想象飛起來，思維活動起來，動手能力強起來，就要讓學生參與，自主學習。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，調(diào)動學習動力。

小學生的特點是好動不好靜，如果在教學中，充分注意到這一點，努力發(fā)掘教材中適合于學生活動的一些因素，必然會激發(fā)學生的學習熱情。我在講《做紙繩提包》這節(jié)課時，考慮到包的實用性和欣賞性，為了使教學更加形象具體，讓學生感覺是在學做有用的東西，我在課堂上組織學生表演了包包秀：有雙肩背的、單肩背的、手拎的、斜掛的包包等，表演者們隨著輕快的音樂在教室里盡情的展示，大家都看著了迷。通過示范情境的創(chuàng)設(shè)，學生為他們能真正掌握做紙繩提包高興，感到學習是一種輕松，充滿樂趣的事。從而對自然這門課也產(chǎn)生了濃厚的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，小學勞技課一般都是動手制作課，雖然同學們喜歡上，但課堂上往往顯得沒有生機，沒有創(chuàng)造力，只是學做而已，整節(jié)課都平淡無味，要想讓學生想學、樂學，就要變無趣為有趣。如果創(chuàng)設(shè)了情境，那就又是一番景象了。例如：在《花球朵朵》這一課，課前我制作了花環(huán)和手環(huán)，告訴學生我們今天要開舞會，這樣學生有了學習的目標和動力，他們一個個精神抖擻，都認真主動地去研究花球地制作方法，同學們有地看書、有的仔細觀察作品、有的還邊看書邊討論，同學們很快進入到主動學習的環(huán)境中，課堂氣氛也很活躍。

二、恰當?shù)剡\用多媒體。

多媒體是集聲音、圖畫、文字、動畫等多種感覺于一體，特點是具有直觀性的圖像，鮮明的色彩，逼真的音響，動靜結(jié)合的畫面，形象生動。眾多實踐表明，多媒體輔助教學的吸引性，綜合性和效果性使它產(chǎn)生較強的教學魅力，大大提高了學生主動學習的熱情，例如：在《榨水果汁》一課，我制作了課件，一杯杯顏色各異，形狀萬千的果汁，再配上美妙的音樂，把學生們帶入果汁的世界，這樣不僅激發(fā)了他們的興趣，而且激發(fā)他們主動去探究去制作果汁的強烈愿望，最后每一組都完成了自己不同的創(chuàng)意果汁。

三、讓每一個學生都有展示自己作品的機會。

現(xiàn)代社會提倡人們大膽展示自我，“推銷”自己。從現(xiàn)代教育的觀念上說，培養(yǎng)小學生有自我“展示”的精神和自我“推銷”的意識。學生每次都完成了作品，但時間長了，或多或少都會產(chǎn)生厭倦的現(xiàn)象。而每次給學生展示自我的機會，學生就會感覺新鮮，有成就感，都會報以極高的熱情，再加之教師激勵性評語的推助，學生就會在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成功的喜悅。例如：在《變幻的花結(jié)》這一課，我專門用PK板制作了一個“小小展示臺”，同學們把自己制作的花結(jié)親手粘貼在展板上，先讓學生評價哪些作品好，好在哪？在《掛歷紙的妙用》一課中運用了實物投影儀，同學們把自己的作品通過投影展示給大家看，并說說自己作品的構(gòu)想和心得等。這樣不僅培養(yǎng)了學生有條理的表達能力，更重要的是給學生提供了展示自我，欣賞自我的機會，從而進一步的培養(yǎng)了學生對勞技課的興趣，自覺主動地走上了勞動課地康莊大道。

四、改進教法，指導(dǎo)學法。

達爾文有一句格言：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”。培養(yǎng)學生的自主學習能力還必須在教學中改進教法，指導(dǎo)學生的學習方法。“授之以魚，不如授之以漁”。要讓學生主動地學習知識，關(guān)鍵是教給學生學習的方法。在勞技課中要培養(yǎng)學生看圖、識圖、仔細觀察作品、會想象、會推理的能力，使學生真正成為學習的主人。湖北省勞技新教材的編寫，正是從學生自主學習為出發(fā)點，把每一課分為導(dǎo)語、工具材料、制作過程、思考于實踐，在制作過程中又分為觀察思考，實踐探索等，并配以圖文和提示語，這些都說明了勞技教師要擺脫原來教師示范學生模仿的教法，而是要培養(yǎng)學生看圖識圖能力，推理想象能力等，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力。

1、注重教具欣賞和半成品的演示操作，通過觀察和演示，學生可以直觀地掌握制作的方法和步驟。2、注意溝通新舊知識的聯(lián)系，在知識遷移的過程中培養(yǎng)學生掌握方法。例如在學習《掛歷紙的妙用》和《葉形盤》時，它們編制的基本方法是一樣的，那么在學習后面一課時就可以利用遷移的方法了。

3、注意教師和學生語言的表達，培養(yǎng)學生思維的條理性和深刻性。訓練學生的語言表達能力，指導(dǎo)學生學會有條理地思維、正確地敘述自己的思維過程。語言是思維的外殼，正確的思維離不開語言的支持。指導(dǎo)學生用簡短的語言有順序、有條理地歸納制作方法和步驟。

4、作為教師，要多學習一些教育教學理論和心理學方面的知識，用科學的教育觀念武裝自己的頭腦，要刻苦鉆研教材,依據(jù)學生的特點,在教學中運用各種教學手段,激發(fā)學生的學習動機。

五、創(chuàng)設(shè)自主學習的環(huán)境。

兒童心理學家告訴我們：兒童心理是在外界環(huán)境的影響下發(fā)生和發(fā)展起來的。培養(yǎng)學生的自主學習能力，還必須為學生創(chuàng)設(shè)自主學習的最佳氛圍。1、建立民主平等的師生關(guān)系，重視課堂上的師生情感交流。教師要親切，語言要有感染力，要不斷激發(fā)學生的強烈求知欲，激勵學生勇于克服學習中的困難，使學生在課堂中既感到積極緊張，又感到輕松愉快。

2、給學生多提供獨立思考的機會，讓學生真正參與到學習過程中去，從牽著學生一步一步地過河，到讓學生趟著石頭過河。例如：在教完《掛歷紙的妙用》后，讓學生試做《葉形盤》，在制作過程中，學生遇到了困難自然會動腦筋思考，會努力聯(lián)想前面學過的知識，再由教師引導(dǎo)著解決問題。又如：在學習《溫暖的圍巾》時，可以放手讓學生根據(jù)已有的經(jīng)驗試著編織，結(jié)果可能會達到意想不到的教學效果，學生的方法會多種多樣，教師可以適時地引導(dǎo)學生進行比較、歸納、總結(jié)，讓學生掌握基本方法，同時還能比較靈活地進行編織。這樣，在嘗試的過程中，培養(yǎng)了學生的動手動腦能力，讓學生在不知不覺中自主學習。

讓學生主動的學習，是一個循序漸進的過程。只要教師在教學中給與足夠的重視，并不斷地進行培養(yǎng)和訓練，久而久之，學生自主學習的能力一定會得到發(fā)展。

擴展閱讀：勞技心得

勞技心得

上周學校組織了初一年級的勞技周學習。在短短的四天學習中，我收獲了很多，學到了課本以外的知識，拓寬了知識面，鍛煉了自己創(chuàng)造力和想象力。

第一天來到勞技中心，本來我很想去攝影組，但通過勞技中心老師細心的講解，到自己親手嘗試編程，我漸漸喜歡上這門課程。上課時，我認真聽講，仔細做好筆記，小心翼翼地愛護著機器人，第一接觸AS-MII這個機器人時，我就喜歡上了這個靈活的小家伙，對機電充滿了無限的向往，期待著每一堂課的來臨。

這次的學習我被選到機電編程組。老師首先給我們講解了什么是編程，以及它的作用和用途。在高速發(fā)展的科技時代，它的用途越來越重要比如像工業(yè)自動化就是通過工業(yè)機器人進行生產(chǎn)，不僅解放了人力，還能提高工作效率。老師給我們介紹了一種機器人，它被稱為“能力風暴機器人”，簡稱“AS-MII”是由我國自行開發(fā)研制的、面向教育的智能型機器人。

一開始，我們先是學習給機器人編寫程序，讓它完成各種動作，它的功能可多了！老師說通過我們給它進行編程，機器人可以唱歌，跳舞，在黑暗中尋找光源，通過紅外線避開障礙，甚至它還可以像小狗一樣跟著你呢！我們聽了，個個都興奮不已，躍躍欲試，老師把我們每三個人分為一個小組，每個小組有一個機器人，我們分組進行演示。聽上去容易，做起來難啊！

這一周，我們有歡笑，有無奈，碰到困難時，我們不氣餒，悉心聽取老師的指導(dǎo)，直到它乖乖聽話后，一股無可比擬的成就感涌上心頭，讓我喜悅?cè)f分通過大家的努力，嘗試著編程指揮機器人做出各種各樣的動作，有趣極了！我們指導(dǎo)機器人在地上走三角形，五角星，正方形等等。最后，我們做出了我們的杰作管理班級秩序的機器人，我們都高興不已！

時間如握在手中的沙子，在你不經(jīng)意間，它便悄悄流逝了。眨眼間，一周過去了，勞技周也結(jié)束了，在這短暫的一周里，我學到了許多，它令我難忘。

民樂學校七（5）班

吳豪27號

友情提示：本文中關(guān)于《勞技心得》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，勞技心得：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《勞技心得》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/662191.html

• 上一篇：中小學信息技術(shù)教材培訓心得體會
• 下一篇：信息技術(shù)下小學語數(shù)學科整合課題研究心得體會