學習教學標兵心得體會(高)

學習教學標兵心得體會

高

通過學習先進學習標兵的事跡，我感悟到：

課堂教學是一個連續(xù)的過程，在這個長期的教與學的過程中，需要師生的共同努力才能取得預期的教育效果

一、培育教師師德，“有德無才難成事，有才無德要壞事”。要樹立良好師德的先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要。對于我來說，坦率而言，周圍同學朋友的高收入曾對自己堅守教學崗位的信念有過巨大的沖擊。但最終我選擇了堅持，就是這份堅持給了我們極大的尊敬和認可，帶來了“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感。具備良好的師德就應該認真鉆研業(yè)務(wù)，具有高尚的道德情操，就要對學生生活上關(guān)心，學業(yè)上嚴格要求，作到“嚴而不畏，敬而不遠”。

二、培養(yǎng)學生興趣，愛因斯坦說過：興趣是最好的老師，沒有興趣的學習，無異于一種苦役。當前我們所面對的是90后的學生，他們自主選擇性更強、獲取外界信息的興趣更大、更喜歡用自己的行為模式做事、更加具有功利性，所以如何培養(yǎng)學生對課程的興趣，吸引他們的注意力就成為上好一門課的首要前提。那么如何培養(yǎng)學生對課程的興趣呢？我認為應從以下幾個方面入手：

（一）幽默的語言吸引學生，語言表達能力的好壞是能否吸引學生注意力的一個重要因素，幽默的語言能讓學生聽課時感到如沐春風、心情舒暢，無形中集中學生的注意力。因此，課前要深入鉆研教材，并將教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，通過風趣幽默的語言將理論與實踐進行有機結(jié)合，將學生引入樂而忘返的勝境，將課堂知識緩緩地，在不知不覺中注入學生的頭腦中。

（二）尊重的心態(tài)贏得認可，首先要承認學生是具有獨立思想和人格的活生生的“人”。不尊重學生的人格，師生關(guān)系必定會像貓和老鼠的關(guān)系。其次，把學生當成朋友，真正尊重學生，才能營造出和諧的氣氛。采用“微笑和虛心，專心聽他說”的方式，既尊重了學生的自主性，又營造了和諧的氣氛。課堂教學不應該成為學生的“地獄”，而應該是他們的“天堂”。

（三）良好的教法激發(fā)興趣，教法是教學的形式和方法，在大學教學中，良好的教學方法是吸引學生注意力的一個重要環(huán)節(jié)。在教學過程中要綜合采用誘導法、循序漸進法、比較分析法、歸納總結(jié)法等教法和案例教學、游戲教學、討論等方式提高學生對課程的興趣。（四）鼓勵的方式強化自信，強烈的自信心有助于強化學習的興趣與動力，所以教師在上課過程中要多使用鼓勵性語言，允許學生犯錯誤，促使他們在一種相互信任的氛圍中行為，這樣他們更容易認為自己可以學好這門課，從而提高他們對課程的興趣。

三、把握教學過程，備課和上課，是教學工作的兩大環(huán)節(jié)。除了常規(guī)的備課、上課的要求外，教師應特別注意以下幾個方面，促進教學過程的合理化。

（一）認真?zhèn)湔n首先，知識是基礎(chǔ)。沒有比較豐富的知識，要想上好課是不可能的；所以，上課前首先要做好知識準備，其中比較重要的是教學大綱、教材知識以及其它相關(guān)知識。

其次，教學資源是支撐。要特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。要把握清楚教學大綱、教學方案設(shè)計、教案、講稿、課件的關(guān)系，很好地利用各種手段為教學過程服務(wù)。（二）敢于被聽課，聽課可以幫助老師發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我們在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。（三）積極參加評課，要虛心接受各位老師、同學對課程的點評，從中發(fā)現(xiàn)很多自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而學生在聽課時卻可以從聽者的角度來看出許多不足之處，這種感受同學們會在評課時及時地反饋給任課老師，從而起到了肯定或否定的作用，讓授課老師以后在授課過程中可以有意識地進行調(diào)整。

四、形成個體風格；學生其實非常不喜歡沒有個性的老師。其實每個人、每門課程都有自己的特點，所以沒有必要刻意地去模仿哪個人，要根據(jù)課程特征和自己的能力、優(yōu)點，結(jié)合學生的特征，選擇自己的風格，并逐步強化。

總之，只要我們用真心去和學生交朋友，本著一顆善良之心與學生溝通，用真心和恒心去傳遞知識，帶領(lǐng)學生去感悟人生，感悟社會，相信“精誠所至，金石為開”，我們就一定能夠與學生相互配合，順利、愉快地完成課程的教學。

擴展閱讀：教學標兵材料

勤勤肯肯工作孜孜不倦追求

黃土梁子明德小學王玉香本人自1998年參加工作以來一直工作在教學第一線，一直擔任高年級數(shù)學、語文并兼班主任。在十多年的教育生涯中，我嚴于律己，注重身教，在教書育人的平凡崗位上精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操、高度的育人責任感、一絲不茍的教學態(tài)度實現(xiàn)著一個教師教書育人、為人師表的職責。由于自己辛勤的工作教學上取得了一些成績，深受校領(lǐng)導及師生的好評。曾多次被上級評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員等�；仡櫴畮啄甑慕虒W本人勤勤肯肯工作認真踐行“備、講、批、輔、考”的教學常規(guī)。

精心于“備”與“講”

備課，是教師重要的基本功，也是教師的職責和應遵守的規(guī)則。因而，作為一名教師不能不知道如何備課，不能不研究備課藝術(shù)�！胺彩骂A則立，不預則廢”。無論要完成什么工作，都需要做好充分準備，否則就會事倍功半，收效甚微，勞而無功，教學亦然。為使教學工作獲得成功，我認真、充分、精心地準備。每次我都能做到提前兩天備課，備課前認真研讀教學大綱、明確每課的教學要求、熟讀教材、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料、請教她人指導。還記得那年教學《草原》一文時，那時我還沒有電腦，為了把此課上好些，我向秦桂紅教師，張淑賢教師、劉亞娟教師等語文教師請教，并請劉鳳榮（現(xiàn)在黃土梁子明德小學副校長）教師在她班先給我講這節(jié)課，課上我認真做筆記，注重每一個環(huán)節(jié)的教學，課下我請她結(jié)合課給我指導。就這樣研究學習后我才到課堂講此節(jié)課。正是這樣我的課堂學生都愛上，都喜歡上。我們都知道課堂教學是一個雙邊活動過程，只有營造濃厚的學習氛圍，喚起學生的主體意識，激起學習的需要，學生才能真正去調(diào)動自身的學習潛能，進行學習，真正成為課堂學習的主人。為此，我課堂上注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣，使學生愛學。在課堂教學中，我合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅激發(fā)學生學習的興趣，還幫助學生理解了教材的內(nèi)容，加深印象同時又喚醒全體學生的認知系統(tǒng)，拓展了學生的思維，例如我在上“立體圖形”時，利用多媒體進行了展示，讓小學階段“所有立體幾何圖形都動起來”。學生在實際情境下進行學習，不但激發(fā)學生的聯(lián)想思維和學習立體幾何的興趣與好奇心，學生還能利用自己原有認知結(jié)構(gòu)中有關(guān)經(jīng)驗，去同化和索引當前學習到的新知識，這種創(chuàng)設(shè)真實情境既激發(fā)學生學習立體圖形的興趣和好奇心，同時極大地激活學生潛能，提高其自主學習立體圖形的能力。大大地激發(fā)了潛能，提高了學生學幾何的能力，收到了事半功倍之效。激發(fā)學生興趣是上課的常備療效藥，正因為這樣學生都愛上我的課，愿意來我的班，無論是“搗蛋”的學生還是學習成績比較差的學生，來到我班以后就會和以前不一樣。

“魚”與“漁”之授

“學生是學習的主體”，這是教師普遍了解的一個教學原則。陶行知先生曾經(jīng)說過：“先生的責任不在于教，而在于教學生學�！蔽覀儜�該改變那種讓學生跟在自己后面亦步亦趨的習慣，正如古人所說“授人以魚，不如授之以漁”。我教學要注重方法的指導，重在教給學生“點金術(shù)”。例如在教學百分數(shù)應用時我從學生實際出發(fā)，選擇恰當?shù)慕虒W方法，抓住知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，采用比較的方法，啟發(fā)學生運用已知的知識去解答新的問題”我們知道小學數(shù)學教材的編寫具有很強的系統(tǒng)性，它呈現(xiàn)著螺旋式循環(huán)上升，前面的知識是學好后面知識的基礎(chǔ)，后面的知識是前面知識的發(fā)展。在教學過程中，我根據(jù)教學大綱，認真剖析教材，啟發(fā)和引導學生根據(jù)新、舊知識的內(nèi)在聯(lián)系進行研究和分析，尋找解答問題的方法和途徑。在教學過程中我讓學生采用對“新、舊”知識的對比的方法取到了事半功倍的效果。如：“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾？求一個數(shù)的百分之幾是多少？已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)�！边@三種類型的應用題與分數(shù)中“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾？求一個數(shù)的幾分之幾是多少？已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)�！边@三種類型的應用題的計算方法是基本相同的。教學“五年級有學生180人，達到《國家體育鍛煉標準》的有108人，占五年級學生數(shù)的百分之幾？”時，則先可出示引例，將上題中的“百分之幾？”改為“幾分之幾？”，讓學生說出解題方法，計算出結(jié)果，然后再出示上面例題，讓學生說說兩道題有什么不同的地方，從而區(qū)分出“幾分之幾”與“百分之幾”的差異，使學生懂得“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾？”與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾？”兩類題目的計算方法是基本相同的。如果題目要求百分數(shù)，就必須把一個數(shù)除以另一個數(shù)所得的商化成百分數(shù)。就這樣學生既復習了分數(shù)應用題又迎刃而解的完成百分數(shù)應用題的“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾？求一個數(shù)的百分之幾是多少？已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”這三種類型的應用題。同時，學生能把分數(shù)應用題和百分數(shù)應用題互相轉(zhuǎn)化。學生既得到了“魚”又得到了“漁”即使到后來復習時孩子們的印象也倍加深刻，即使學習比較困難的學生解答此類應用題時也能完成的不錯。正是這樣每年的成績在我學區(qū)都名列前茅。

繁而不煩

這些年我奉行著“只有愛學生才會認真?zhèn)湔n、上課;只有愛學生才會有責任心、事業(yè)心;只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己;只有愛學生，才會相信孩子，信任孩子”�！昂喍�不減繁而不煩”是我的座右銘，“所有的學生都是可以教育、可以成材的”是我堅守的信念，“愛與責任”則是我永恒的追求！為了提高學生的學習成績我除了認真?zhèn)�、講、批外，更重要的是輔導。十多年的經(jīng)驗告訴我輔導決不能忽視。為此，我不知犧牲了多少休息日，法定假日。根據(jù)學生課堂及學生的作業(yè)的表現(xiàn)，不同層次的學生輔導的內(nèi)容也不盡相同。記得前年我擔任二三班的語文教學，兩班合起來一百多人，為了幫孩子們提高語文成績，我每個星期天家里都有十多個學生。那10月份三班又轉(zhuǎn)來一個女學生個子挺高，年齡比別的同學大兩歲在我們班是最大的，她原來在內(nèi)蒙上，由于得了“病”課跟不上，打聽說我們黃土梁子教學不錯，每年考上四中的都不少所以才轉(zhuǎn)來的。內(nèi)蒙的課本和咱們這的課本不一樣，看著一臉希望的家長，病態(tài)的孩子、成績36分的她、看著寫字不成個的她，我當時也很無奈，但我很快就改變了想法，因為她相信我才來的，我不能辜負人家，為了實現(xiàn)目標，課上我特別的關(guān)心她，幾乎每次都提問到她，即使她回答不上來，我也總是想辦法表揚鼓勵她，學習上我從不給壓力，但內(nèi)心的我從不松懈。每個星期天里她都在輔導當中，我不厭其煩的幫她補習一至四年級的語文基礎(chǔ)；講解著寫字的筆畫結(jié)構(gòu)、漢語拼音的寫法、字的示范寫法；耐心的講解語文各類作文的寫法，什么樣的作文如何開頭更好、如何結(jié)尾更妙，作文的選材；為了幫她校正字音（內(nèi)蒙音太重）除了課上找她讀外，我也經(jīng)常示范讀與她聽，同時我還上網(wǎng)找類似的文章的范讀視頻讓她聽。11月分月考她語文竟然及格了，她和她的家人都特別的高興。這樣的成績要考四中那還差得遠著呢，為此，我沒有間斷過對她的輔導。寒假了我把她接到我家給她輔導語文、數(shù)學的課程，由于不教英語，這幾年的英語說的有些不標準，于是我讓剛大學畢業(yè)的弟弟給她補英語，為了盡快提高她的成績我讓弟弟給她定出英語學習計劃，要他把一至五年級的都給輔導一遍（為了讓弟弟認真給孩子補課每天我付弟弟30元錢，保證每天給他做好吃的。）就這樣補了20多天�？爝^年了孩子回去了。回去以后，我怕她玩忘了，就每天給她打電話在電話中指導她學習什么，怎么學。一直堅持，堅持。開學月考時她語文成績竟然82分了，她的父母特別的高興，感謝的話不知說了多少，幾次邀請我去吃飯，但都被我拒絕了，期末統(tǒng)考時我教的五年三語文全部優(yōu)秀，整個黃土梁子學區(qū)第一。她竟然四科全優(yōu)。前幾兩天，她打電話說她考上縣重點中學了。當我聽到這個消息時我也興奮的跳起來。這么多年來我一直堅持做好課下學生的“輔導”工作。其實我不光學習上給孩子輔導，心靈上也給予一定的輔導，物質(zhì)上也是如此。這十多年我從自己的工資中每年都拿出一些獎勵學習上進步的學生，獎勵那些品德進步的學生。也正因為如此的執(zhí)著，這么多年不知有多少孩子從一個“搗蛋、貧困生、學習差、毛病多”等又重新回到自己喜愛的課堂，讀完了大學至找現(xiàn)在找到合適的工作。每當節(jié)假總有學生給我打來祝福的電話，每當孩子們說王老師你是我一生最好的老師時，心中的欣慰告訴自己，我愛教育事業(yè)，更愛我的每個孩子。

路漫漫其修遠兮

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”自從參加工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，我還是參加了自學考試，相繼拿到了�？�、本科畢業(yè)證書，使自己的文化素質(zhì)又上了一個新臺階。為了提高個人業(yè)務(wù)能力利用假期自費去各地學習。在教學實踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動和新課改來發(fā)展自己，提高自身的教學能力。在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還相差很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學生，無愧于自己的職業(yè)。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起祖國的雛鷹，幫她們點亮希望展翅飛翔。

三尺講臺一顆愛心放飛希望樂此不彼

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步重頭越。以上只是我多年工作中的一點點，但是每一個片段都凝聚著她的辛勞和汗水。捧一顆心來，不帶半棵草去，在以后的工作中，我更會一如既往的奉獻自己的青春和力量，她所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體，所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，如縣級讀書知識競賽一等獎，縣級作文比賽二等獎，教育是常新的，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！睘榱诉M一步提高教學水平，它一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓，不斷充電，緊跟時代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。多次被評為“校教學能手”“優(yōu)秀班主任”。近幾年來再創(chuàng)佳績，XX年4月獲“縣教改積極分子”稱號，同年12月30日在縣評“三優(yōu)”活動中榮獲優(yōu)秀課堂教學資料貳等獎，XX年獲得太原市硬筆書法教案優(yōu)秀獎，XX年被評為縣勞模，并于今

作一名好老師是我一生追求的目標。踏入教育崗位幾十年，我始終勤勤懇懇、踏踏實實地工作，不計報酬，不計個人得失，心里只有學生，教好學生是我最大的心愿，學生的進步是對我最高的獎賞。嚴師出高徒，對待學生的缺點錯誤決不姑息，決不放任，一定要批評教育，理智對待，不可盲目。要從關(guān)心愛護的立場出發(fā)，幫助學生分析利害，和學生站在同一立場上平等對話，告訴他們明確的好壞標準。學生是國家的未來，他們的道德標準，人格取向，直接關(guān)系到國家的未來。因此我們教育者肩上的擔子很重。學生的可塑性很大，他們遠離家鄉(xiāng)遠離父母異地求學，教師就是他們的父母，我們要關(guān)愛他們，要了解他們，要尊重他們，要信任他們，只有這樣才能讓學生尊重你、信任你，愿意向你敞開心扉，樂于接受你的教誨。教師對學生的這種關(guān)愛，就是最無私的奉獻精神。它有著一種巨大的力量，使我們的教育事業(yè)得以順利進行，并收到良好的效果。

憑著對教育的一顆赤誠之心，憑著扎實的基本功和多年的教學經(jīng)驗，憑著對學生真誠關(guān)愛與教誨，我得到了學生的愛戴和信任，在全校學生網(wǎng)上打分評教活動中，他們都給了我最大的肯定和支持，使我每次都能在全校名列前茅。一分春華，一分秋實。在教書育人的道路上，我付出了感情，付出了汗水，付出了青春，我收獲了充實，收獲了信任，收獲了尊重。我用心去培育我的每一位學生，我無愧于我心，無悔于我的事業(yè)。

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