郎德小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作總結(jié)1

郎德小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

我校遠程教育設(shè)備201*年3月安裝完成。8年來，我遠程教育工作在上級各主管部門的關(guān)心和支持下，緊緊圍繞“遠程教育服務(wù)師生，服務(wù)農(nóng)村黨員干部”這一中心目標(biāo)，以“狠抓培訓(xùn)，用活遠程”為學(xué)校遠程教育的工作宗旨，不斷建立健全各種管理制度，創(chuàng)新管理方法，全面落實上級有關(guān)文件精神，加大對教師培訓(xùn)力度，加大對農(nóng)村黨員干部的培訓(xùn)，較好地發(fā)揮了遠程教育的職能作用，大大提高了教師應(yīng)用遠程設(shè)備進行教學(xué)的能力，豐富了學(xué)生視野，使農(nóng)民得到了實惠�，F(xiàn)將幾年來的工作匯報如下：

一、基本情況

我�，F(xiàn)有在生164人，女70人；教師16人，女12人，小教高級教師14人，已聘6人。

有遠程專用教室兩個，其中多媒體網(wǎng)絡(luò)教室有學(xué)生專用電腦30臺、教師控制專用電腦1臺、服務(wù)器1臺，接通620速率寬帶網(wǎng)；多功能教室配備有遠程節(jié)目接收設(shè)備一套，中控設(shè)備一套。

二、工作開展情況

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校遠程教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，為遠程教育工作培訓(xùn)提供了堅強的組織保證

為加強對遠教工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以學(xué)校校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室管理員、多功能室管理員和教師代表為成員的學(xué)校遠教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。責(zé)任、目標(biāo)落實到個人，校長主要負責(zé)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，教導(dǎo)主任主要負責(zé)教育教學(xué)應(yīng)用，“兩室”實行專人專管，把遠程教育工作作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、電腦管理員年度工作量是否完成的一項重要內(nèi)容，增強了兼職管理員對遠程教育工作的責(zé)任心。

（二）建立健全遠程教育管理制度，使各項工作有章可循。幾年來，根據(jù)上級文件精神和我校的實際工作需要，我校先后建立了《郎德中心學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)教室管理制度》、《多功能電子教室管理制度》、《多功能室整套系統(tǒng)管理制度》、《計算機教室管理制度》、《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育設(shè)備管理制度》、《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育學(xué)習(xí)制度》等一套完整的管理制度，各種制度均裝框上墻，組織教職員工學(xué)習(xí)。有了完整的管理制度，使遠教的各項工作都有章可循，用制度去約束、引導(dǎo)工作，對維護遠教設(shè)備的正常運行起到了不可估量的作用。

（三）加大培訓(xùn)力度。1、教師教師方面

主要采取校本培訓(xùn)和校外培訓(xùn)、請進來和走出去、集體培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方法進行。

一是校本培訓(xùn)。為使遠程培訓(xùn)工作的實效性得到充分發(fā)揮，真正能為教師的教育教學(xué)服務(wù)，遠程管理員每個學(xué)期初都要制定切實可行的培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)計劃制定之前，通過發(fā)放《信息需求表》的方法，收集教師對知識的需求，而后根據(jù)教師的需求制定培訓(xùn)計劃。這樣使得遠程培訓(xùn)不再是形式化，走過場，使遠程教育培訓(xùn)真正地為全體教師服務(wù)。幾年來、我們堅持利用每周的星期一和星期三為教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)電腦，其它時間為教師自學(xué)時間。我們學(xué)習(xí)電腦主要從以下四個渠道：第一是“能者為師”。在學(xué)校教師中選擇電腦的某一方面有所特長的教師來對其余教師培訓(xùn)。第二是“網(wǎng)絡(luò)教師”。即讓電腦室管理員從網(wǎng)上下載各種有關(guān)電腦的教學(xué)視頻，讓教師們一邊觀看一邊練習(xí)。第三是“光盤教師”。我們學(xué)校的教師在購買一些電腦書籍時，配套有相關(guān)的教學(xué)光盤，我們也把它作為學(xué)習(xí)電腦的一個有效途徑。第四是“請求外援”。在一些不懂的知識方面，我們就向校外有經(jīng)驗的老師請教，請他們到校為大家培訓(xùn)。在201*年12月份，我們邀請了雷山縣人民政府副縣長龔校軍同志到我校為全體教師培訓(xùn)課件大師和photoshop，大家被龔縣長的精神所感動，學(xué)得特別認真。幾年來，我

們培訓(xùn)的內(nèi)容主要有電子表格、word文檔、演示文稿、photoshop、課件大師、Authorware、flash動畫制作、網(wǎng)絡(luò)知識等內(nèi)容。通過幾年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我校的的教師基本上實現(xiàn)電子備課，能用電子表格來制作一些表格和進行計算，大部分教師能用幻燈片、課件大師制作課件，有少數(shù)教師能用Authorware、flash軟件制作一些簡單的課件，大部分教師建有自己的電子郵箱。我們不光注重教師的培訓(xùn)，更注重效果反饋。每學(xué)期要求教師從自己所制作的課件中選取兩個高品質(zhì)的課件上交電腦管理員處，學(xué)校遠程工作領(lǐng)導(dǎo)小組對課件進行評定，如評定效果不佳的要求重新制作。

二是外出培訓(xùn)。在請進來的同時，我們還派教師走出去學(xué)習(xí)先進的知識。201*年，學(xué)校自籌資金，派4名教師和5名學(xué)生到貴陽參觀學(xué)習(xí)計算機知識10天。除此之外，只要上級部門組織有的各種培訓(xùn)，學(xué)校都派教師去認真學(xué)習(xí)，即使沒有名額，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也想盡辦法，自籌資金，派教師去學(xué)習(xí)，回校后將先進的技術(shù)傳授給大家。

三是為學(xué)生方面。我校三至六年級每周開設(shè)有一堂電腦課，主要教學(xué)生一些電腦應(yīng)用基礎(chǔ)知識，例如畫圖、打字、上網(wǎng)查找資料等等。同時，期末我們還對學(xué)生進行電腦基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技巧測試，計入學(xué)生成績單中。通過培訓(xùn)，學(xué)生的視野開闊了，促進了素質(zhì)教育的發(fā)展。

（四）充分利用遠程教育資源優(yōu)化課堂教學(xué)，促進教研教改活動。在新課改轟轟烈烈進行的今天，多媒體教學(xué)已經(jīng)悄無聲息地融入我們的教學(xué)中，成為影響教師教學(xué)很重要的因素之一。多媒體課件集聲音、圖象、文字等多種信息于一體，極大程度地滿足了學(xué)生的視聽等感官需求，激發(fā)了學(xué)生對課堂教學(xué)的極大興趣；同時，遠程教育資源也解決了教師們備課難的問題，一些平時在教學(xué)參考書中無法弄清的知識點，從網(wǎng)上就可以很輕松地查到。為使遠程教育真正用活，教研組與遠程管理共同協(xié)作，完成教研活動

1、利用遠程教育資源開展校本教研。

我校的教研工作以“如何利用遠程教育資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”為主要目標(biāo)，要求教師每個學(xué)期務(wù)必利用多媒體設(shè)備上一堂公開課。

這樣，無形當(dāng)中對教師個人形成一種的壓力，督促教師加強課件制作方面的訓(xùn)練，讓教師們嘗試新的教學(xué)手段所帶來的成功，克服不足。

同時，遠程教育資源也成了校本培訓(xùn)的主渠道。每星期三，語數(shù)教研組輪流利用網(wǎng)上資源、教學(xué)配套光盤或星空接收到的遠程IP節(jié)目組織教師觀看、討論，擴大了教師視野，縮短了與新課程標(biāo)準(zhǔn)的距離，促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、鼓勵教師多利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠程接收資源進行教學(xué)。學(xué)校的“兩室”對教師隨時開放，例如音樂聽賞課，學(xué)校沒有相關(guān)的聽賞曲目磁帶，音樂教師就利用配套光盤或網(wǎng)上下載聽賞曲目來進行教學(xué)；上自然課時，教師可以從網(wǎng)上下載視頻文件，讓學(xué)生更直觀地了解到各種自然現(xiàn)象的發(fā)生、變化過程。教師們普遍反映，遠程教育資源不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加大了課堂教學(xué)容量，而且豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，使一些抽象的東西變得更加形象、逼真，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以前，為了講好一節(jié)課，要苦思冥想，花費大量時間，尤其是一些教學(xué)中抽象的東西，怎么講學(xué)生也難以理解。如教學(xué)《黃山奇石》時，為了讓學(xué)生知道“金雞叫天都”、“仙人指路”、“仙人曬靴”等那些奇石的特點、樣子，我們老師就課文中的詞語費盡了口舌，學(xué)生還是無法理解。現(xiàn)在使用遠程教育資源，只要找到那些相關(guān)的資料，制成課件放出來，直觀、明了、易懂、效果好，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也有興趣。

3、實現(xiàn)電子備課。我校要求50歲以下的教師全部使用電腦備課，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。教師將所查找的資料儲存起來，其他教師可以共用，這樣就節(jié)省了老師備課的時間，這樣更能整合出適合學(xué)生的教學(xué)方法。

4、使用多媒體設(shè)備上好每一堂課。我校要求50歲以下的教師每學(xué)期必須到多媒體教室上課至少8節(jié)，開始老師們不會用時是學(xué)校逼著用，會用后老師們覺得使用多媒體教學(xué)效果好，就爭著用。

（五）利用遠程設(shè)備開展好農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)工作。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，搞好聯(lián)系。為了搞好農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠程工作，我們

成立了以上下郎德村支書、學(xué)校校長為組長，村長、學(xué)校教導(dǎo)主任、電腦管理員為成員的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，和村干部搞好聯(lián)系，商討如何搞好對農(nóng)村黨員干部的培訓(xùn)。

2、加大宣傳力度。除了刷寫遠程教育宣傳標(biāo)語外，我們充分發(fā)揮遠程接收站點的作用，配合鎮(zhèn)遠程辦加大遠程教育的宣傳，利用學(xué)生作為“小小信息員”，讓他們帶一些農(nóng)教光盤給父母看。

3、充分利用遠程教育資源，為“三農(nóng)”提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)�，F(xiàn)代遠程教育資源的受益者不僅僅是教師、學(xué)生，還有另外一個群體就是廣大的農(nóng)村黨員干部和群眾，因此，開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)符合農(nóng)民的需要，也是解決當(dāng)前“三農(nóng)”問題的一個重要途徑,為能真正達到“干部受教育，農(nóng)民得實惠”的目的，我校積極聯(lián)系所轄服務(wù)半徑的上下郎德村黨支部和村民委員會，利用遠程教育設(shè)備，進行農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)，我們采取的方式是向農(nóng)民群眾播放他們最感興趣的、又適宜本地區(qū)的農(nóng)技知識。

4、從各種途徑了解村民需求，及時作好節(jié)目預(yù)告。利用發(fā)放調(diào)查表、“小小信息員”反饋、村干提供等多種方式，了解村民所需。并讓負責(zé)站點接收工作的管理員對所接收節(jié)目整理歸類，及時將節(jié)目單送至村干手中。

5、加強培訓(xùn)。將所接收到的內(nèi)容通知村民后，按村民所需要的時間對村民進行培訓(xùn)。

三、取得的成績

1、201*年，在縣教育局舉行的“三個模式”教學(xué)活動中，龍玉蘭老師執(zhí)教的一年級語文課《烏鴉喝水》榮獲一等獎，楊淑老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)課《鐘表的認識》、李光秀老師執(zhí)教的一年級數(shù)學(xué)課《元角分的認識》榮獲三等獎；201*年，郎德小學(xué)被評為雷山縣中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育示范學(xué)校；201*年，郎德小學(xué)被評為貴州省遠程教育先進集體；201*年，余勝琴老師利用自己制作的課件執(zhí)教的《秋天的雨》獲得了全縣一等獎，全省三等獎的好成績。

2、教學(xué)成績穩(wěn)步上升。我校先后獲得縣人民政府、縣教育局、鎮(zhèn)

黨委頒發(fā)“先進學(xué)�！�、“環(huán)境育人學(xué)�！薄ⅰ敖虒W(xué)質(zhì)量二等獎”、“培優(yōu)一等獎”、“先進黨支部”、“先進基層黨組織”等獎項。

幾年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校的遠程教育取得了一定的成績，但我們還有許多工作做得不好，在今后的工作，我們將繼續(xù)努力，把遠程教育工作邁上一個新臺階。

雷山縣郎德小學(xué)

二0一二年五月二十九日

擴展閱讀：教育教學(xué)工作總結(jié)

郎德鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作總結(jié)

省委組織部：

我鎮(zhèn)共有7所小學(xué)，7所學(xué)校均配有現(xiàn)代遠程教育設(shè)備，其中信息站1個，接收站5個，播放點1個。各校都充分利用加強校本培訓(xùn)和教研教改，促進了老師自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)將工作開展情況匯報如下。

一、工作情況

（一）充分利用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)遠程教育開展校本培訓(xùn)。201*年12月至201*年3月原雷山縣副縣長龔校軍多次在百忙中擠出時間親臨郎德小學(xué)指導(dǎo)使用動畫和課件大師制作課件，在全鎮(zhèn)掀起了學(xué)電腦用電腦的熱潮，郎德小學(xué)全部實現(xiàn)了電子備課，全鎮(zhèn)中青教師都會使電腦備課和辦公，學(xué)校每周在遠程教育室上課25節(jié)。通過學(xué)遠程用遠程教育，全面提高了教師的業(yè)務(wù)水平，帶動了全鎮(zhèn)教育的發(fā)展。郎德小學(xué)被省教育廳評為全省遠程教育先進集體。

（二）開展以中心學(xué)校帶動片區(qū)，片區(qū)帶動校點的教研方式。

一是組織全鎮(zhèn)利用遠程教育設(shè)備開展優(yōu)質(zhì)課競賽活動。201*年10月我站精心組織全鎮(zhèn)教師開展優(yōu)質(zhì)課競賽活動，在村級學(xué)校初賽和輔導(dǎo)區(qū)中心校復(fù)賽的基礎(chǔ)上進行全鎮(zhèn)決賽，在決賽中一批年青優(yōu)秀的教師脫穎而出。在全縣小學(xué)課改優(yōu)質(zhì)課競賽中岔河小學(xué)楊秀娟榮獲語文組二等獎，郎德小學(xué)楊淑榮獲數(shù)學(xué)組三等獎，同時組織課件競賽，郎德小學(xué)龍玉蘭制作的課件獲全縣一等獎、李光秀、楊淑制作的課件獲全縣三等獎。201*年10月10日在報德小學(xué)舉行全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課件、優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動，并報送3個課件到省教育廳參加全省舉辦的“三優(yōu)”比賽,1個作品獲三等獎,1個

作品優(yōu)秀獎,通過評比活動再次凸現(xiàn)了一批中青年骨干教師，再一次在全鎮(zhèn)掀起了用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備上課的熱潮，推動了全鎮(zhèn)教研工作。活動之后，我鎮(zhèn)要求45歲以下的中青教師每人制作至少一課件交到遠程站，由遠程站分年級分學(xué)科刻錄成光碟發(fā)放每所學(xué)校，實現(xiàn)資源共享。201*年3月在報德小學(xué)舉行全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)觀摩錄像課評比活動,全鎮(zhèn)教師呈現(xiàn)出比學(xué)趕超的良好勢頭。

二是利用遠程教育設(shè)備開展送教下鄉(xiāng)活動。201*年10月18日，組織郎德小學(xué)李光秀、文家艷、烏流小學(xué)姚雪梅3位教師到報德小學(xué)利用遠程教育三種教學(xué)模式上全鎮(zhèn)示范課，通過示范教學(xué)，使全鎮(zhèn)教師對新課程和遠程教育設(shè)備的應(yīng)用有了更深刻的認識，帶動員了全鎮(zhèn)的教研工作。201*年10月郎德小學(xué)、報德小學(xué)分別組織到烏流小學(xué)送教，岔河小學(xué)組織到楊柳小學(xué)送教，201*年3月報德小學(xué)、郎德小學(xué)組織到烏流小學(xué)送教。通過各種送教活動,帶動全鎮(zhèn)教研工作有序開展。

(三)以“決戰(zhàn)課堂為突破口、新教材大練兵為抓手”，開展教研教學(xué)能力評定活動�；顒右哉n程改革為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，加強校本培訓(xùn)和校本教研。201*年5月10日至20日，組織全鎮(zhèn)教師開展教學(xué)能力評定活動，由輔導(dǎo)區(qū)成立領(lǐng)導(dǎo)小組深入校點對轄區(qū)內(nèi)的教師進行教學(xué)能力評定，在評定過程中通過上課說課評課三個環(huán)節(jié)，教師們相互學(xué)習(xí)、取長補短，促進了全鎮(zhèn)教師教育教學(xué)能力的提高。201*年3月我鎮(zhèn)以全州教材過關(guān)為契機，以全鎮(zhèn)骨干教師組成語文、數(shù)學(xué)教學(xué)能力評定小組對全鎮(zhèn)57名教師教學(xué)能力進行客觀公正的評定，對測試不合格的教師要求補測，鞭策所有在職教師認真鉆研教材，不斷提高教學(xué)能力和水平。在教學(xué)能力測試過程中大部分中青年教師是利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備上課，并取得測試好成績。三、所取得的成績

郎德小學(xué)201*年被省教育廳評為全省遠程教育先進集體、被教育局評為先進集體；郎德鎮(zhèn)黨委201*年被省委組織部評為農(nóng)村黨員干部先進集體，郎德小學(xué)遠程教育的應(yīng)用201*年7月6日在中央教育臺各地縱覽欄目播出。

中共郎德鎮(zhèn)委員會201*年7月22日

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