一年級(jí)4班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

臨洮縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)（4）班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

各位家長(zhǎng)朋友們：大家下午好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表一年級(jí)（4）班的任課教師，為各位家長(zhǎng)朋友的到來表示熱烈地歡迎和衷心地感謝。今天有機(jī)會(huì)和咱們一年級(jí)（4）班的全體家長(zhǎng)見面，我感到非常高興。感謝你們一直以來對(duì)我們學(xué)校教育教學(xué)工作的肯定和支持，請(qǐng)讓我真誠(chéng)地對(duì)你們道一聲：謝謝！我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的健康、為了孩子的明天。所以今天家長(zhǎng)會(huì)的主題是“好習(xí)慣好人生”。

一、家長(zhǎng)通過作業(yè)、試卷以及班級(jí)文化建設(shè)了解孩子的在校表現(xiàn)。二、班級(jí)情況三、才藝展示四、互動(dòng)交流

五、一年級(jí)學(xué)生存在的幾大問題：

1、課堂紀(jì)律觀念薄弱，如上課隨便講話，下座位，小動(dòng)作較多。2、自我控制力差，依賴家長(zhǎng)。如不會(huì)系鞋帶，不會(huì)收拾書包、自己的書桌等。

3、合作能力低，常與其他同學(xué)發(fā)生沖突，主要表現(xiàn)為自私。

4、沒有養(yǎng)成良好的生活規(guī)律，早晨起不來，來不及吃早飯，上學(xué)遲到，隨便請(qǐng)假等。

5、學(xué)習(xí)沒有時(shí)間觀念，如邊學(xué)邊玩，拖拖拉拉。

6、上課精力不集中，有的家長(zhǎng)甚至讓孩子提前學(xué)完本年級(jí)的書。7、書寫姿勢(shì)不正確，記不準(zhǔn)作業(yè)，課堂作業(yè)完成慢，書寫質(zhì)量較低。8、責(zé)任感意識(shí)欠缺，該做值日時(shí)出去玩，或者不愿意做。9、課堂作業(yè)不能及時(shí)完成，拿回家再做。六、一年級(jí)應(yīng)培養(yǎng)的行為習(xí)慣：1、培養(yǎng)孩子專心致志的習(xí)慣。

專心致志是形容一個(gè)人做事全神貫注，一心一意。在學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)該專心學(xué)習(xí)，在玩耍時(shí)就應(yīng)該專心玩耍。有調(diào)查顯示，人與人相比，聰明的程度相差不大，但如果專心的程度不同，取得的成績(jī)就大不一樣。

2、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書籍等。孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成。作為家長(zhǎng)首先要起表率作用，自己沒有讀書的習(xí)慣，強(qiáng)求孩子讀書很難以理服人。

3、培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

不要認(rèn)為書寫只是形式，對(duì)學(xué)習(xí)沒有多大影響，書寫的好壞直接影響到人們對(duì)書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量、甚至個(gè)人素質(zhì)的評(píng)價(jià)。書寫能力是學(xué)力的指標(biāo)，一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書寫的孩子，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情，還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。

4、培養(yǎng)孩子做事有條理的習(xí)慣。

生活有條理、學(xué)習(xí)有條理的習(xí)慣對(duì)孩子來說也是十分重要的，此習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子的條理性思維會(huì)產(chǎn)生重要影響。因此孩子學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等等。東西存放無規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一錘，學(xué)習(xí)效率就低。

5、培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。

孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí)，家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語言鼓勵(lì)孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決時(shí)，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓孩子嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn)。

6、培養(yǎng)孩子及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。

由于孩子的認(rèn)知能力有限，犯錯(cuò)誤也是在所難免的，對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)訓(xùn)斥，而應(yīng)視為教育引導(dǎo)的機(jī)會(huì)，幫助孩子找出錯(cuò)誤之所在，培養(yǎng)孩子及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。

7、培養(yǎng)孩子愛提問題，會(huì)思考的習(xí)慣。

每個(gè)孩子對(duì)這個(gè)世界都很好奇，孩子愛問“為什么”是好事，說明孩子在思考，在主動(dòng)地動(dòng)腦筋，要重視孩子提出的問題，鼓勵(lì)并積極幫其解答疑問。假如孩子最初問你為什么，每次你都含糊地回答，或者忙你自己的事情，忽視孩子的好奇心，慢慢的孩子就不會(huì)再向你提問了，孩子的觀察能力，思考能力就扼殺在你的手里。對(duì)孩子提出的問題，會(huì)的盡量用他能理解的語言告訴他，不會(huì)的就記下來查資料，然后共同學(xué)習(xí)。每位做家長(zhǎng)的都應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子提問題，孩子的智慧可以說是在各種問題中積累起來的。

此外，還應(yīng)培養(yǎng)孩子按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，上課用心聽講，積極舉手發(fā)言，愛動(dòng)腦思考，保管和整理好自己的學(xué)習(xí)用品等優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

1、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。

3、督促孩子自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4、營(yíng)造和諧的家庭氛圍5、家長(zhǎng)的榜樣作用6、教育的一致性

7、幫助孩子鞏固正確的寫字姿勢(shì)。八、安全教育

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一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

單婷婷

隆重的家長(zhǎng)會(huì)終于落下帷幕了，在送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，看著空空的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰！是啊，在學(xué)校政教處的指導(dǎo)下，還有我的精心準(zhǔn)備，這次家長(zhǎng)會(huì)開得非常成功。一、準(zhǔn)備：

在家長(zhǎng)會(huì)備課上改變以往的發(fā)言稿，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n件形式，不僅讓家長(zhǎng)們煥然一新，而且讓老師更加自信，通過課件更能直觀表現(xiàn)學(xué)生在校表現(xiàn)，也讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在校情況，我通過給學(xué)生照相，錄像等形式讓家長(zhǎng)知道了學(xué)生在校情況。更提前讓優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)代表準(zhǔn)備了發(fā)言稿，效果非常好，家長(zhǎng)的到會(huì)率也達(dá)到了學(xué)校要求。二、收獲：

1、家庭教育是學(xué)生教育中不可忽視的部分，通過與家長(zhǎng)的交流與溝通，達(dá)成共識(shí)。通過家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)了教育的合力，為以后的學(xué)生教育工作打下了好基礎(chǔ)。

2、通過家長(zhǎng)會(huì)的成功舉行，使家長(zhǎng)們更深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校的嚴(yán)格管理和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，同時(shí)在家庭教育中給予支持和配合。三、反思

通過這次家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)的交流，在今后的工作中我還要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、在今后的工作中，要經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系。要關(guān)注尖子生和后進(jìn)生，同時(shí)也要帶動(dòng)中間生，要克服以往單純關(guān)注后進(jìn)生的做法，讓每一個(gè)孩子都能感覺到老師最關(guān)心自己，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能感覺到老師最關(guān)注自己的孩子。這一點(diǎn)需要班主任更耐心細(xì)致地管理工作，需要更和諧、民主的管理氛圍，需要班主任更先進(jìn)、更有層次的虛心學(xué)習(xí)。2、要更多地了解學(xué)生的思想狀況，了解學(xué)生之間發(fā)生的矛盾，及時(shí)幫助學(xué)生解決思想上的包袱。

俗話說：“細(xì)節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過程中，我一定會(huì)從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，做一名合格的班主任老師。

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