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語文教研組學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動總結(jié)

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語文教研組學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動總結(jié)

語文教研組學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動總結(jié)

曾家小學(xué)謝炎麗課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的導(dǎo)航標(biāo),《新課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)時代的需要,對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求。近期,曾家小學(xué)全體語文教師開展了理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)201*版《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

老師們先學(xué)習(xí)了崔巒老師對課標(biāo)的解讀,了解了201*版課程標(biāo)準(zhǔn)相比于原有實驗稿課程標(biāo)準(zhǔn),充實與調(diào)整的主要內(nèi)容。有了高屋建瓴的專家引領(lǐng),老師們又細(xì)細(xì)研讀每一條課標(biāo),紛紛圈圈點點做批注,發(fā)現(xiàn)了微調(diào)之處:如提出識字減數(shù)量、寫字提質(zhì)量;將“初步學(xué)會默讀”調(diào)整為第二學(xué)段的目標(biāo);特別提出了口頭交流和溝通的要求;提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并規(guī)范了量化指標(biāo)等。更重要的是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí),并檢驗了自己學(xué)習(xí)新課標(biāo)的成果,抒寫了學(xué)習(xí)新課標(biāo)的感受,并進(jìn)一步反思了自己的教學(xué)實踐。

短短一個下午的學(xué)習(xí),老師們收獲頗豐!缎抡n標(biāo)》為我們的語文教學(xué)灌入新的雨露,滋潤語文教學(xué)這片沃土。在《新課標(biāo)》的指導(dǎo)下,我們的教育教學(xué)工作逐步遠(yuǎn)離偏、難、繁,向著感悟、探究、綜合、運用等方面發(fā)展。讓我們永遠(yuǎn)對課堂充滿激情和夢想,讓激情和夢想成為我們學(xué)習(xí)永不枯竭的源泉和動力!

201*.3.

擴(kuò)展閱讀:高寨小學(xué)語文教研組新課改階段性工作小結(jié)

高寨小學(xué)201*201*學(xué)年度第二學(xué)期

語文教研組工作總結(jié)

為了繼續(xù)深入推進(jìn)新課程改革,根據(jù)本學(xué)期初的教研組工作計劃,教研組以新課程改革為契機(jī),從規(guī)范入手,有目的,有打算,有步驟地進(jìn)行課程改革試驗,增強課堂教學(xué)改革研討,F(xiàn)對本學(xué)期語文教研組工作總結(jié)如下:

一、大力推進(jìn)新的課程改革。不論是課改年級還是非課改年級,都必需以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來領(lǐng)導(dǎo)改革.研討。我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固建立“工具性與人文性”的語文實質(zhì)觀,著眼器重“三維目的”為標(biāo)記的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時,親密關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程.方法.情緒.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。增強語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的接洽;倡導(dǎo)自主、合作、控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,全面打造高效課堂。

二、本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率,注重教學(xué)質(zhì)量”,通過“課堂教學(xué)競賽”公開課和試驗課等一系列活動,施展骨干作用,匯集集體智慧,提高實踐程度,提高研討質(zhì)量。

三、增強了教學(xué)質(zhì)量的管理,注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決議性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行動中。特殊是低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采用隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,重視口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積聚的調(diào)測,體現(xiàn)了考核的全面性。

四、加強課題研究和討論。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題,選定“如何提高課堂教學(xué)效率”“如何轉(zhuǎn)化弱科生”“如何構(gòu)建活力課堂、綠色課堂”等子課題作為自己的研討課題。做到人人都有明確的目的,人人都有研討的對象。

五、增強對青年教師的培訓(xùn)力度,早出造詣,出好造詣。本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,教研組組織了“青年教師教學(xué)基本功競賽”、名師課堂教學(xué)片斷觀摩等活動,通過以老帶新,相互學(xué)習(xí),共同探討,加快青年教師的成長過程。

本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作,今后我們還將在教科研,教學(xué)實踐上做文章,爭奪早出成績,出好成績。

二一一年六月三十日

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