201*高中英語聽課反思

201*聽課體會

馬浮亮

今年年底我參加了學(xué)校意識問題引領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的聽課活動，首先感謝學(xué)校給我這這樣一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過這些天的聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗大。而且還讓我找到了和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領(lǐng)略到了各位出類拔萃的英語教師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。雖然這些老師上課的風(fēng)格各異，水平不一，但是其實每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點，找到差距和自身的缺點。

下面我就來談一下我對這次優(yōu)質(zhì)課聽課的一些淺薄的認(rèn)識：第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。

在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個特點：1、英語口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確，只有這樣，才能保證學(xué)生對英語教學(xué)的理解和把握，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識；

2、善于利用各種形勢的多媒體，使學(xué)生接觸到的英語知識更立體，更形象、更直觀，更生動，更生動；

3、教態(tài)自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營造愉快、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。第二、精心制作英語課件，充分發(fā)揮多媒體在英語課堂教學(xué)中的重要作用。

本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握

我通過這次觀摩和聆聽了老師們的評課后，對英語閱讀課的教學(xué)總結(jié)了以下三點感想：一、在以后的閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注教學(xué)活動的價值。在閱讀課的設(shè)計過程中，老師需要始終思考一個問題：教學(xué)活動為什么而設(shè)計？能否達(dá)到這樣的目的？這樣的活動是否符合學(xué)生的實際？一定要站在學(xué)生的角度去設(shè)計問題。

二、教師應(yīng)給與學(xué)生充分的閱讀時間，讓學(xué)生通過多讀文本，然后積淀出一些東西。學(xué)生是文本的加工者，而不是被動的接受者。教師需要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)行多角度閱讀，進(jìn)而加工信息和思想。老師應(yīng)該為學(xué)生搭建橋梁。學(xué)生不僅是閱讀的主人，更是閱讀教學(xué)過程中的主人。

三、課堂教學(xué)的活動銜接要自然、清晰、和諧。無論是教師還是學(xué)生，在課堂用語上盡量用完整、豐富的句子。

雖說英語課教無定法，但這次聽課我感觸很深，聽了這么多節(jié)節(jié)英語課和點評，我有了很多收獲！我將把觀摩會上學(xué)到的所有寶貴知識，仔細(xì)思考消化吸收，并在今后的英語教學(xué)中分享與實踐！

擴(kuò)展閱讀：201*-201*高中英語教學(xué)反思

201*-201*學(xué)年課后反思高一英語組教師的角色是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，要把課堂的三分之二的時間交給學(xué)生，要讓每節(jié)課都有效，學(xué)生上完課后要有變化，以學(xué)生為本，為學(xué)生備課，對課本內(nèi)容要有思考，要有篩選，要精選，不同的學(xué)生不同的教案，不同時間段的課堂要有不同的教案，要跟當(dāng)天的實際相結(jié)合。我這節(jié)課的內(nèi)容必修二Unit4Wildlifeprotectionreading的課后反思，根據(jù)實際情況看，人們對待動物的態(tài)度，保護(hù)的情況，可以做什么，學(xué)生們都做了什么，我自己做了什么，這樣作為導(dǎo)入，引起學(xué)生的共鳴。學(xué)生的知識面窄，詞匯的缺乏，有話說不出，只能簡單表達(dá)，在這一步要有意導(dǎo)入一些有用的詞匯和表達(dá)法，而且用完整的句子來表達(dá)意思，訓(xùn)練學(xué)生的英語的綜合運用。這是一節(jié)閱讀課，把課文的難度降低，條理化，輸入要充足，才會有足夠的輸出，所以首先要教會學(xué)生閱讀的技巧，如該課的看圖和大寫字母作為找信息的思路，學(xué)生很快就順利找到mainidea,andhowtodividetheparagragh,,再分段分析，尋找細(xì)節(jié)信息，我提前在導(dǎo)入時就有意識教給了學(xué)生一些動物的名稱和成為瀕危動物的原因，等他們在閱讀時碰到了這些詞匯，因為已經(jīng)掌握了，所以表達(dá)起來就得心應(yīng)手，不再有畏難情緒。除此之外，我還把閱讀過程中遇到的，學(xué)生暫時未學(xué)但以后要學(xué)到的常用詞組和句型提前教給他們，并反復(fù)練習(xí)，直到他們鞏固掌握，并能熟練運用這些知識為止。學(xué)生們體驗到了成功的喜悅，學(xué)好英語的信心也就更足了。于是我嘗試著鉆研教材時，自己先把這些與教材內(nèi)容相關(guān)的知識都事先了解很透，遇到課本上未涉及的知識，我就把它們?nèi)Τ鰜恚瑢懺谖业慕贪钢�，并有貫穿在新授課中教給學(xué)生，下節(jié)課上又把這些知識復(fù)習(xí)鞏固一成就一個孩子，幸福一個家庭

遍。這樣一來，學(xué)生基本上都能掌握，并能較好地運用這些知識做題。以前每次上這樣的課，我總是邊講解這些教材中沒有出現(xiàn)的新知識，邊讓學(xué)生記筆記。一節(jié)課下來，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，但總覺得教學(xué)效果應(yīng)該不錯，可往往事與愿違。課堂中講過的這些新知識，學(xué)生們下次碰到時仍然感到陌生�，F(xiàn)在同樣的知識，我用不同的方式教給學(xué)生，效果截然不同，這就是我教學(xué)中一點意外的收獲。并且，上新課時，我讓學(xué)生把這些教材中未出現(xiàn)的知識記在專門的筆記本上，不時拿出來復(fù)習(xí)，學(xué)生們慢慢養(yǎng)成了積累的習(xí)慣，一個學(xué)期下來，筆記本上記得滿滿的，他們的知識面也拓寬了，英語學(xué)習(xí)興趣也越來越濃了，這更是學(xué)生們的“意外收獲”。不要責(zé)怪學(xué)生記不住教師教過的知識，只能怪自己在教學(xué)中沒有用心備課，沒有為學(xué)生精心備課，或者根本不了解學(xué)生的知識和記憶水平。課堂的效果好壞功夫看課前的投入。

成就一個孩子，幸福一個家庭

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