我的研修總結(jié)

我的研修總結(jié)

陜西省商州區(qū)中學(xué)李永清手機：13991426071

201*年12月我參加了陜西省骨干教師新課程研修培訓(xùn)。201*年、201*年分別參加網(wǎng)上教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，聆聽了優(yōu)秀老師，專家們關(guān)于新理念下的地理課堂教學(xué)設(shè)計、評價與研究；現(xiàn)代教育理論研修；地理信息技術(shù)的應(yīng)用等，同時還聽了優(yōu)秀教師地理新課程下新教法示范課。使我受益匪淺、體會頗深。這些專家們，優(yōu)秀教師們，以至高地知識境界，使我感覺自己如井底之蛙，剛跳了井外，大開眼界。他們知識之淵博，對我震撼極大，使我感到了學(xué)習(xí)的必要性，優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計和靈活的教法，使我感覺到自己的教學(xué)過程真的需要改進。通過多次、多種形式的學(xué)習(xí)研修，我倍感充實，喜悅，在遠(yuǎn)程教育中我通過視頻觀看專家講談以及課堂教學(xué)的一些案例還欣賞老師們的優(yōu)秀作業(yè)并和老師們在網(wǎng)上相互交流，已經(jīng)全面出色的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這將有利于今后的教學(xué)，有利于我專業(yè)理論水平提高，教學(xué)觀念更新，使我的教學(xué)方法符合新課程要求并切合學(xué)生實際，為全面的完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績奠定了相當(dāng)?shù)幕�礎(chǔ)�，F(xiàn)將我的研修體會總結(jié)如下：

一、豐富和提升了我的教學(xué)理論知識水平1、課堂教學(xué)首先要進行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，對課堂教學(xué)具有高效性的促進意義，教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，是課堂教學(xué)的根本出發(fā)點和歸宿，所以教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計一定要從學(xué)生的實際出發(fā)，要貼近學(xué)生的實際生活，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)整體設(shè)計從發(fā)展學(xué)生思維和培養(yǎng)能力方面出發(fā)進行目標(biāo)設(shè)計，棄去傳統(tǒng)教學(xué)滿堂灌的方式，以新的理念進行教學(xué)設(shè)計，授學(xué)生“漁”，千萬別只授“魚”，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在老師指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)，不是老師直接教給學(xué)生知識，而是老師教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，點撥、啟發(fā)他們怎樣去思考，從哪里找其需要的知識點，怎樣去理解知識。

2、注重教法，注重學(xué)法，實施高效課堂教學(xué)在新課程改革下，教法靈活多樣，我們學(xué)校分別進行了“洋思”教學(xué)，“誘、思、探”教學(xué)等方式方法的探討并用于教學(xué)，注重課堂教學(xué)過程中的“導(dǎo)學(xué)”，關(guān)注教學(xué)過程中的師生互動過程等等......。這些都是一種新的教學(xué)理念，又如：像任務(wù)型學(xué)習(xí)就是給學(xué)生提出問題，布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)要他們通過一定方式方法去完成，重點強調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師只是指導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，不是要教師夸夸其談的講述，是在教師點撥，啟發(fā)下，要學(xué)生用什么工具書或者在什么網(wǎng)上去找，從哪些方面去解決這個問題，不是老師直接說出答案的填鴨式教學(xué)。是克服了以往注重知識教學(xué)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，它以真實的任務(wù)活動為中心是實際生活在課堂中的再現(xiàn)，有利于培養(yǎng)了學(xué)生的能力，也有利于提高學(xué)生自動去探究的興趣從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也有利于提高課堂教學(xué)效果

3、認(rèn)真設(shè)計課堂教學(xué)過程，應(yīng)從本班學(xué)生實際出發(fā)，有目的地按一定程序進行課堂教學(xué)分別用設(shè)問、啟發(fā)、探究、討論，教師簡評，鼓勵學(xué)生思考，以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。有利于學(xué)生創(chuàng)新思維，使學(xué)生動腦，動手、動口綜合活動，達到心神領(lǐng)會牢固的掌握知識的目的。多樣形式如：分階段的交互活動；多種活動形式。一節(jié)好課是在師生互動過程中，達成教學(xué)目的，學(xué)生有效的學(xué)習(xí)過程。有效地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。二、課堂教學(xué)的時代要求。

1、教師要轉(zhuǎn)化角色。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是活動的導(dǎo)演者。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是活動中的演員。特別在小組合作探究交流活動中，教師是幫助者、指導(dǎo)者，學(xué)生才是主體，是主人。一個好的老師，一定要把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們主動地去尋求知識。

2、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)寬松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境教師要信任學(xué)生，相信學(xué)生的能力，放手讓學(xué)生探索研究，讓他們學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)、自主合作與探究。多鼓勵表揚學(xué)生，充分肯定并贊賞學(xué)生的探究交流成果，及時給予鼓勵和表揚，要容許學(xué)生出錯，對學(xué)生在交流過程中出現(xiàn)的問題，要反思、總結(jié)，及時糾錯，幫組學(xué)生找到解決問題的辦法。讓每個學(xué)生都體驗到成功的快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，才能取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。三、重視信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

信息技術(shù)在新課程中的地位不可低估，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新理念教學(xué)，要求學(xué)生要善于觀察，善于思考，在老師啟發(fā)和指導(dǎo)下學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而信息技術(shù)應(yīng)用多媒體教學(xué)雖然只是輔助手段但必不可少，我在研修過程中看到專家列舉多媒體教學(xué)案例和一些優(yōu)秀教師恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w進行教學(xué)，使我深有體會，它能使教學(xué)直觀化，特別是地理教學(xué)，把一些地理事物、現(xiàn)象，如：鋒面與天氣過程，大氣運動及其大氣環(huán)流形成過程以動態(tài)形式展現(xiàn)的很逼真，活靈活現(xiàn)，使人一目了然。不但有利于學(xué)生加深理解和牢固掌握知識，還有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。它能從根本上能解決單憑口述，筆畫，難以說明的問題。在教學(xué)中多媒體有它獨特的功能，使其它教學(xué)工具所無法替代的。

新時代下的課堂教學(xué)給教師提出了更高的要求，每個教師對教育事業(yè)都有一種強烈的使命感和責(zé)任感，想作為一名合格的教師，個人研修，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是必不可少的，新理念下的新的教法要求教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，棄去老一套的灌輸法教學(xué)，教學(xué)設(shè)計十分重要，教法不可忽略，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，從而達到實現(xiàn)高效課堂的目的。

時代要求教師對教育事業(yè)有一種，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，心無旁騖，鉆心致志地把教書育人的工作做好，以積極的態(tài)度去從事教育勞動，爭取做個學(xué)生心目中優(yōu)秀的人民教師。通過這次研修訓(xùn)開闊了視野，解除了困惑，新的教育理念為我以后的工作指明了方向。

201*年12月20日

擴展閱讀：我的研修總結(jié)

我的研修總結(jié)

為期一月的遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)眼結(jié)束了，帶著萬分的不舍，坐下來回憶這些天的點點滴滴，感覺特別充實，辛苦中滲透著歡樂，勤勞中獲得收獲。通過觀看專家講解的20個的視頻；關(guān)于課堂教學(xué)的一些實例；欣賞老師們的優(yōu)秀作業(yè)；經(jīng)過認(rèn)真思考寫出的作業(yè)的提交，給我的教學(xué)生涯注入了新的血液，引起了我深深的反思，感覺到自己的弱點和不足。經(jīng)專家點評，在線研討，發(fā)表評論，更使我受益匪淺，思想上引起了極大的震撼。通過研修，既提升了專業(yè)理論水平，又提高了課堂教學(xué)技能，增加了對以后教學(xué)工作的信心和把工作干好的堅定信念。具體的心得體會總結(jié)如下:一、理論上得到了提升。

1、整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性。教材的編寫依據(jù)是語言學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，充分體現(xiàn)不同年齡段和不同語言水平的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)需要。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求體現(xiàn)了循序漸進的原則，由易到難、從簡單到復(fù)雜逐步過渡。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，是課堂教學(xué)的根本出發(fā)點和歸宿，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的有效性是上好課的關(guān)鍵。所以教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計不能形式化，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，有層次性;活動目標(biāo)的設(shè)計不過于模式化，要貼近學(xué)生的實際生活，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，為他們以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、提倡任務(wù)型教學(xué)，實行有效的教學(xué)方法

任務(wù)型教學(xué)是一種新的教學(xué)理念，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。克服了以往注重知識教學(xué)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，它以真實的任務(wù)活動為中心，是實際生活在課堂中的再現(xiàn)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力，更廣泛地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運用能力，真正做到從用中學(xué)，從學(xué)中用，真正把英語當(dāng)成交際語言來教和學(xué)。3、認(rèn)真設(shè)計課堂教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)傾向；教師盡可能豐富的語言輸入；形式多樣、分階段的交互活動；多種活動形式。一節(jié)好課是在師生互動過程中，達成教學(xué)目的，學(xué)生有效的學(xué)習(xí)過程。有效地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。二、課堂教學(xué)的時代要求。1、教師學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是活動的導(dǎo)演者。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是活動中的演員。特別在小組合作探究交流活動中，教師是幫助者、指導(dǎo)者，學(xué)生才是主體，是主人。一個好的老師，一定要把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們主動地去尋求知識。2、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)寬松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境

教師要信任學(xué)生，相信學(xué)生的能力，放手讓學(xué)生探索研究，讓他們學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)、自主合作與探究。多鼓勵表揚學(xué)生，充分肯定并贊賞學(xué)生的探究交流成果，及時給予鼓勵和表揚，要容許學(xué)生出錯，對學(xué)生在交流過程中出現(xiàn)的問題，要反思、總結(jié)，及時糾錯，幫組學(xué)生找到解決問題的辦法。讓每個學(xué)生都體驗到成功的快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，才能取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

3、注重聽說讀寫的一貫性，相輔相成，共同前進。聽力訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生進行真實生活交際的能力。聽力訓(xùn)練的培養(yǎng)，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，體現(xiàn)學(xué)生課堂教學(xué)的主體地位。聽了教授的講課視頻和他的文章，給了我很多啟發(fā)，學(xué)會了聽說課的上課技巧。如Pre-listening中要先明確目標(biāo)；While-listening應(yīng)體現(xiàn)一個過程，而且要始終關(guān)注技能的訓(xùn)練，而非單純的語言知識；After-listening可以延展為語言活動的載體，重視交際信息辨別努力的培養(yǎng)。英語的學(xué)習(xí)過程，是聽說讀寫共同進步的過程，不可分割開來。

4.閱讀課是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，一定要重視。老師應(yīng)更多地關(guān)注對學(xué)生閱讀策略的指導(dǎo)，教給學(xué)生如何根據(jù)不同的閱讀目的運用不同的閱讀策略獲取信息，教會學(xué)生閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使其閱讀理解能力不斷得到培養(yǎng)和發(fā)展，而不是僅僅向?qū)W生灌輸大量的語言知識。

時代要求教師對教育事業(yè)有一種強烈的使命感和責(zé)任感，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，心無旁騖，鉆心致志地把教書育人的工作做好，以積極的態(tài)度去從事教育勞動，爭取做個學(xué)生心目中優(yōu)秀的人民教師。通過這次研修培訓(xùn)，開闊了視野，解除了困惑，新的教育理念為我以后的工作指明了方向。

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