五年級(jí)數(shù)學(xué)寫(xiě)字作業(yè)檢查情況總結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)、寫(xiě)字作業(yè)檢查情況總結(jié)

本次檢查共查了五年級(jí)11個(gè)班的數(shù)學(xué)演草本和寫(xiě)字課本，其中五年級(jí)3班沒(méi)有。

總體來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)作業(yè)情況較好，學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，本子整潔，作業(yè)格式和內(nèi)容都比較好。但是普遍進(jìn)度較慢，除了六班和七班的批改到了6月2日，其它班級(jí)差不多都在5月25日至5月28日之間。其中二班的作業(yè)本是老師寫(xiě)的等級(jí)，學(xué)生寫(xiě)的時(shí)間；九班的批改只到5月12日，后面還有5次沒(méi)批。

相對(duì)來(lái)說(shuō)寫(xiě)字作業(yè)問(wèn)題較多，雖然學(xué)生寫(xiě)得比較認(rèn)真，但是班與班之間的差別很大。最好的是四班和十二班，全批全改，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，進(jìn)度統(tǒng)一、合適，十二班的只寫(xiě)了時(shí)間和等級(jí)，沒(méi)有畫(huà)圓圈。其它班級(jí)問(wèn)題較多，其中一班的5本書(shū)中有三本批閱較好，好的字畫(huà)了圓圈，也有等級(jí)和批改時(shí)間，兩本沒(méi)有畫(huà)圓圈，但是5本的進(jìn)度不同，有的寫(xiě)了3課，有的寫(xiě)了4課，有的寫(xiě)了5課。五班的批改到4月26日，進(jìn)度也是有的寫(xiě)了5課，有的寫(xiě)了8課。六班的老師寫(xiě)等級(jí)學(xué)生寫(xiě)時(shí)間，批改時(shí)間不同，兩本寫(xiě)了8課批了6課，三本寫(xiě)了4課批了3課，批改時(shí)間到4月28日。七班的寫(xiě)得較好，進(jìn)度也跟上了，但是批改不到位，三本只有等級(jí)沒(méi)有時(shí)間，兩本沒(méi)批。八班的是學(xué)生批的，只有時(shí)間沒(méi)有等級(jí)，進(jìn)度跟上。九班的只寫(xiě)了4課，一次也沒(méi)批。十班的兩本寫(xiě)了6課批了5課，一本寫(xiě)了1課沒(méi)批，兩本全寫(xiě)完了一次也沒(méi)批。十一班的只寫(xiě)了兩課，批改到了3月20號(hào)，后面幾課學(xué)生沒(méi)寫(xiě)字，老師寫(xiě)了時(shí)間打了問(wèn)號(hào)。

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數(shù)學(xué)寒假作業(yè)檢查情況分析報(bào)告

五年級(jí)一班201*年2月五年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)檢查情況分析報(bào)告

愉快的寒假就這樣結(jié)束了，新的學(xué)期開(kāi)始了。第一周的主要工作是對(duì)學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行收取，評(píng)價(jià)，總結(jié)。評(píng)出優(yōu)秀，找出不足，制定新的學(xué)期規(guī)劃和目標(biāo)。一、檢查的目的

假期作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)最基本的活動(dòng)形式；學(xué)生知識(shí)的把握、方法與技能的獲得、學(xué)生智力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，都離不開(kāi)作業(yè)這一基本活動(dòng)。為了更好地提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，我班對(duì)學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查。二、檢查的時(shí)間

201*年2月26日三、檢查的對(duì)象

五年級(jí)一班全體學(xué)生四、檢查的結(jié)果和分析1、檢查總體情況

從學(xué)生寒假作業(yè)的總體情況來(lái)看喜憂參半，有些平時(shí)表現(xiàn)不理想的同學(xué)做的比較認(rèn)真，相反有些平時(shí)比較優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)完成的相當(dāng)潦草，但大部分同學(xué)還是發(fā)揮了自己的正常水平。

2、學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度大部分的學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)，特別是有些學(xué)生，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)本保存很好。如張豪媛，何文文等；劉志博，李新洋等部分學(xué)生做作業(yè)不認(rèn)真，馬虎，書(shū)寫(xiě)潦草。五、整改意見(jiàn)和建議

作業(yè)的改革必須從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念。讓學(xué)生做作業(yè)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。讓作業(yè)成為孩子鞏固知識(shí)、快樂(lè)實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的園地,成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教師布置的作業(yè)要有針對(duì)性。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)要形式多樣，有創(chuàng)意。既有基本作業(yè)又要有發(fā)展性作業(yè)�？梢圆贾每陬^作業(yè)，書(shū)面作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)。

4、改革作業(yè)的評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。六、附學(xué)生完成情況名單：

1、完成較好學(xué)生名單：

張思甜、張豪媛、付長(zhǎng)清、何文文、行澤豪、關(guān)超越2、完成較差學(xué)生名單：

關(guān)哲、付豪超、郭騰、劉志博、李國(guó)權(quán)、李新陽(yáng)、喬旺勛

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