寒假社會實踐總結(jié)—家教之旅

第一次當家教的經(jīng)歷

在大學里我們需要不斷鍛煉自己，給自己各種的平臺，去經(jīng)歷一些我們之前沒有經(jīng)歷的事情，而且自己對于老師這個身份有著特殊的感情，因此，我便參加了學校組織的義務(wù)家教活動。

我的學生是一位初一得男生，盡管以我即將邁入大二的只是貯備，去教一位初一的同學并不是難事，但是這畢竟是我的第一次家教之旅，在這之前對于如何教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒經(jīng)驗，在中學里自己只有被教的經(jīng)歷，在正式開始之前，我不斷地對自己說“要相信自己，我能行”，而且我也給自己制定了本次家教之旅的目標，既然對方信任我讓我能夠有機會成為他的家教，那么，我就會盡我自己最大的努力將我所知道的知識告訴他。這不僅是對他負責，更是對我自己負責。

4月10日，我來到了這個同學的家里，初次見面心里不禁有些許緊張，經(jīng)過一番簡單的介紹和對他言語以及肢體語言的觀察，我知道了他的姓名和一些基礎(chǔ)信息，他給我的第一感覺就是一個很乖的初中生，在接下的幾次輔導(dǎo)中也確實驗證了我這個觀點。因為之前已經(jīng)了解到了她上課的資料以及課程進度，所以輔導(dǎo)正式開始時，我給他先簡要的講解了一下數(shù)學這門課程這學期最近一段時間所要講的大概知識點，他一邊聽我梳理知識點，一邊對著我的講義進行一定的勾畫和修整，這也讓我非常高興，因為一個能夠主動做筆記的學生將會使我的家教之旅減少很多困難。一次家教有兩個小時，中間有一定的休息時間。在休息時間，因為之前的輔導(dǎo)，使得他對我不再是一味的冷漠，在我問及他校園生活時，他主動地和我講了一些他校園中的趣事，大家彼此都鬧的挺歡的，不過我也能夠掌握好上下課分寸，上課時就應(yīng)該有上課時的樣子，否則我不僅起不到教育的作用，更會給他造成一定的不好的印象，課間休息時，則要和他打成一片，這樣不僅是為了得到適當?shù)姆潘�，更是為了能夠通過與他交流，從而獲得其對自己的認可，使得自己接下來對他的傳授知識能產(chǎn)生更好的效果。因為是第一堂課，對于時間的掌握不夠精確，導(dǎo)致時間結(jié)束后，我備課的資料還沒有全部講完，但是，總的來說當天的氛圍還是不錯的，在第一次講課結(jié)束后，我給他布置了一定的作業(yè)，以待下周來時檢查。而我自己在輔導(dǎo)結(jié)束后，回到寢室，將自己這一天來的表現(xiàn)進行了我們總結(jié)，畢竟這只是個開頭，只有很好的進行自我總結(jié)，明白自己那些地方的不足，在接下來的輔導(dǎo)里才能夠我把一天的課程回顧了一遍,以便自己能夠在以后的教學中避免一些不該有的錯誤。

一：對于課程內(nèi)容，我不能完全的正確的來劃分重點與非重點，也因為這個原因，導(dǎo)致了我第一次教學時間的嚴重不夠，因此我需要在接下來的教學里分清說什么是我現(xiàn)在該教的，什么是該略講的，否則會導(dǎo)致輔導(dǎo)效率的下降，也會影響他學習的積極性，當然要想正確了解重難點的劃分，我必須在補課前，認真仔細的去了解補課的內(nèi)容，以及近幾年來的考試大綱，這樣才能使輔導(dǎo)更有效果，對成績的提高更有幫助。

二：我講課形式過于死板，只是一味將知識要點告訴他，這樣的效果并不是很好，對于知識點，我應(yīng)該教他如何理解，而不是讓他去死記硬背，因此我應(yīng)該改進自己的教學形式，不能過于枯燥，所舉的例子應(yīng)該貼近生活，更能引起他的興趣，尤其是一些應(yīng)用題，題目的背景可以結(jié)合現(xiàn)在的事實。而且在教學過程中，我不能過于焦急，必須以一顆平常心對待，操之過急，反而會起到不好的作用，更不可去責罵他。

三：我應(yīng)該在課余時間和他增進關(guān)系，畢竟你若想教好他，就必須讓他相信你，只有他相信你了，才會認真聽取你所講的內(nèi)容。所以在休息時候，我要多與他溝通，講一下他喜歡的話題，這樣不僅可以使我們的放松，更可以促進感情。

四：關(guān)于課后作業(yè)的布置，雖然說到作業(yè)，多少會引起他的不滿意，畢竟沒有人喜歡做作業(yè)，但是我認為一個禮拜布置一次并不是很煩重的家庭作業(yè)，還是非常有必要的，這樣可以不至于你一個禮拜后進行二次輔導(dǎo)時忘記過多知識，更是強迫你進行課后復(fù)習的一種方法。當然題目的內(nèi)容和形式不能過于陳舊，必須與時俱進，否則會起到反作用。

在接下來的教學里，對于以上的優(yōu)點我加以發(fā)揮，對于自己的不足進行改正，這簡短的幾次輔導(dǎo)經(jīng)歷也讓我明白了很多道理。

一：當老師是一件很有壓力的事情，學生信任你，那么你就必須要對的起這份信任，而要想對的起這份信任，那么就必須認真對待每一次輔導(dǎo)，認認真真?zhèn)湔n，仔仔細細挑選題目，而且每次把題目給他做之前我都必須自己先將題目給做一遍，而且還好從多個角度進行思考。

二：我要學會與人溝通，這個社會，就是人與人之間的互相交流，我若不善于與人交流，一味將自己鎖在自己的世界里，那么我也終將被這個社會拋棄，因此我十分珍惜每次輔導(dǎo)的機會，因為每次輔導(dǎo)都可以不同程度的是我得到鍛煉，是我與人交流的水平得到一定的提升

三：我更明白了賺錢的不易，對于現(xiàn)在的自己還不能夠完全給自己的生活提供所需的物質(zhì)基礎(chǔ)，我更加要學會珍惜，只有真正經(jīng)歷的賺錢的不易，才知道現(xiàn)實遠沒有我們想象的那么美好，不亂花錢，節(jié)儉，對于將來的自己也是非常重要的。

家教之旅，雖然短暫，但是他對我的影響還是非常重要的，如果下次還有類似的機會，我一定還會踴躍報名，只有珍惜每次機會，才能夠讓自己得到不斷地提升。

擴展閱讀：寒假社會實踐家教之我見

寒假社會實踐

-----------家教之我見

在大學的第二個寒假，我迎來了人生的第一次家教，另一方面作為學校布置的社會實踐，我興沖沖的開始了我的第一份工作。

對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經(jīng)驗，不過這并沒有影響我的信心，畢竟學生只是個初三的同學，對我這個已經(jīng)邁入大二的大學生而言，應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是要把她教好，要真正的讓她在寒假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。

正月初八，我開始了我的第一堂課，這個學生的個子在她在這年齡算是很高的了，這讓我開始擔心她不會很聽話，還好，第一堂課下來，憑藉著我幽默的講解風格，她也還算乖，彼此在休息時間還鬧的挺歡。不過我時刻提醒自己，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和她開開玩笑，然后，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間。在第一堂課，我們復(fù)習完了三角形，對我而言，當然是比較簡單，然后這一章卻是她最薄落的環(huán)節(jié)，所以我花了一天的時間來給她講這一章，上午對著課本好好的把三角形的一切都過了一遍，下午就開始攻克習題了�？傮w而言，感覺第一天的收獲還是不錯的，畢竟專題針對了學生最不懂的地方。當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點需要改進：

一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。

二、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她初三了，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎(chǔ)比較弱，也先強化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

四、最后就是要和學生處好關(guān)系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

接下來十天的教學，就在這幾點不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候，我似乎很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊。同時這一次在家教中心里看到種種的也讓我對中國家教有了更多切身的認識：

家教所處的現(xiàn)狀：受高考考綱的影響，30％的學生選擇語數(shù)外三門主課全部聘請家教，隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應(yīng)的家教，這也是因為語數(shù)外三門主課在高考所占分數(shù)比例高。

聘請家教的途徑，63％的學生通過親友介紹，21％通過家教中心尋找，16％學生通過同學的口耳相傳來尋找。輿論的力量是大的，許多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的，同學之間也會相傳哪些家教的確“肚中有貨”。

很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然后每每如此，養(yǎng)成了這種社會家教成風的習氣，究竟是好是壞，對孩子的學習究竟是否有幫助，為什么現(xiàn)在需要補課的孩子會如此之多，為什么在學校里他們不能夠把老師講的學好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課？我想應(yīng)該不是的。那么為什么現(xiàn)在的都需要補課？為什么在課堂上他們聽不進去？以往只有差生需要補課？難不成現(xiàn)在學生的主流都是差生了？這的確是個嚴重的問題!

我想很大一部份是社會形成的這種補課風氣，使得家長看到人家孩子補了，想到自己孩子沒補就擔心自己的孩子會落后，會比別人家差，于是明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純粹是浪費了時間，沒有學到更多有用的東西，成績還是沒有提高，甚至還不如從前。這樣，補課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學習積極性也漸漸消失。

當然，我不是指責這些家長拼命的給自己孩子補課，畢竟他們也是想讓孩子成績更好，只是，也許他們的方法不對，誠然這一點也不是我可以去改變或糾正的，甚至我的看法也并不一定就是對，可是這種全社會都興沖沖的去補課，我想的確不是一件什么好事，如果要花如此多的錢去自己補課，那么學校這種東西似乎可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學校就學好，回家要做的就只是復(fù)習了。這才是上策。

豐厚回報使做家教火爆：當問到一些暑期留校做家教的同學時，他們直言不諱，甚至還主動為我算了一筆賬：一份家教一般收費是30元/時，一次最少2個小時，如果以全天做4個小時計算的話，那么一天的收入就是120元，一個月下來就能拿到3600元。這對于在校大學生來說，是一筆可觀的收入，兩個月下來賺足6000元，下半年的學費就不成問題了。我想正是如此豐厚的回報促使得大學生家教十分火爆。每年暑假留校的大學生為數(shù)不少，他們除了報考各種學習班之外，大多數(shù)都是留在學校成為“打工一族”。

據(jù)我所知，暑、寒假市場為大學生們提供了各種勤工儉學的機會，譬如推銷、市場調(diào)查、發(fā)傳單、制作網(wǎng)頁等，但這些都是要花費很多的時間，消耗很大的精力，相比之下，做家教就顯得很輕松了�！叭�學生家里又吹空調(diào)又喝飲料的，學生在一邊做題，隨時指點一下，而且教的內(nèi)容很淺顯，兩個小時下來過得挺舒服的。”xx大學在校學生就對我說：“這是用我們自己學到的知識在賺錢，很輕松、很滿足�！逼鋵嵶黾医毯苋菀�，但是據(jù)我所觀察，找一份家教工作卻很難，特別是要找一份令自己、家長和學生都滿意的。

“在家教中心找看起來很容易，其實很難、很麻煩的�！眡x大學的學生說，“家長的要求太挑剔了，很難找到適合的�！蔽覀冊谝凰�家教中心看到，在小小的房間里，一張四人座的沙發(fā)上坐了七個人，旁邊還站著四五個，并不時地有人敲門進來。只要電話鈴聲一響，大家都期待著一個機會來了�！艾F(xiàn)在的家教不好找了，家長比較挑剔，對我們的要求也很嚴格�！薄安皇锹�？又挑學校，又挑專業(yè)的……”看了登記在冊的信息，很多家長都明確要求一定要是x大，x大的，而且還提出備課、面試之類的要求。這些在很多大學生眼里顯得很不公平，“他們家孩子才上小學、初中，一些基礎(chǔ)知識一般的大學生都能勝任，何必一定要求是x大，x大的呢？”在這里，品牌意識顯得格外重要，所以名牌大學的學生找家教相比來說就容易多了。

的確是這樣，家長本著自己的錢賺的不容易，當然在挑選家教的時候會比較嚴格，不過只要學生真心想去當這個家教，綜合各方面，家長應(yīng)該是會選擇有責任心的學生來，而不那種看上去就痞痞的，所以責任心是當家教一個很重要的問題�，F(xiàn)在這炒作出來的幾十塊一小時，的確讓當家教的學生們都大賺了一把，想想當一個暑假的家教就把下學期的學費賺來了是一件多么幸福的事情，其實我們都懂，但是我們很多大學生就是缺乏責任心，所以在賺大錢的同時，陪養(yǎng)我們對學生的責任心，是讓我們找到豐厚家教的不二法寶。

做家教賺的不只是錢：談到做家教的體會，許多當過家教的大學生說：“其實，暑、寒假做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會�！钡拇_，大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。

當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學的過程中，你也可以在教導(dǎo)過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到知識的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關(guān)系，讓學生喜歡你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補課。如此，何樂而不為？不過，找到一份也不是簡單的事，要有耐心，不要心急。

提起寒假做家教，我碰到一大學生是一臉的無奈。她說：“我從1月底就開始在xx找家教做，可一直也沒有著落。后來去一家公司應(yīng)聘，人家又以非長期合同為由不予錄用。最后經(jīng)同學的推薦，才在xx找到一份雙休日的家教工作�！�

所以，慢慢來，有時候時機是可遇而不可求的。只要你把該做的都做了，你能做的就是等待時機，不要對自己的能力表示懷疑。據(jù)了解，全文或全理的專業(yè)，在家教市場中的競爭力是很弱的。家長為孩子選擇在校大學生做家教時，大多考慮對方在校成績、高考分數(shù)、綜合素質(zhì)。對于上面這位同學這樣學法律專業(yè)的，被選擇的機率就較小了。

綜上，談到做家教的最大感受，這位同學說得很簡單，“用心和學生溝通，做他們的朋友”。這一點和我倒是持相同觀點。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

這次的社會實踐，真的，收獲還是不少的，在和這位同學的母親接觸的過程中，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦，對自己女兒不爭氣的成績，母親的白頭了都出來了不少，這位母親說：“以后你回來了就找你給我女兒補課了�！蔽业幕卮鹗�，我給她補了這一次，希望以后的就能靠她自己學好了，不需要再補課了。的確，我認為在學校學到才是最好的，也許因為我自己就是一個從小到大都沒有補過課的學生吧，所以，在老師教授的過程中嘗到知識才是最好的。而和這位女生成為朋友，算是我這次寒假實踐的最大收獲了。以后在我的人生中，會有一位同學一直把我當做她的好姐姐了，真是人生

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