毛概社會實(shí)踐活動班級總結(jié)

計(jì)算機(jī)學(xué)院班《毛澤東思想和中國特色社會主義理論

體系概論》社會實(shí)踐活動

班級總結(jié)報(bào)告

--------關(guān)于東大村民對西工大學(xué)生的整體印象

201*年11月28日星期日下午1：00，我班同學(xué)在學(xué)校北門集合。作為班長，我在前一天晚上已經(jīng)將問卷準(zhǔn)備好。我們準(zhǔn)備了七份問卷，因?yàn)橛衅邆�(gè)宿舍。我給每個(gè)宿舍同學(xué)發(fā)一份問卷，他們都帶著筆和手機(jī)。筆是為了記錄，手機(jī)用來把采訪現(xiàn)場給錄下來。我們先在東大村外馬路上合影，然后開始我們的采訪。各個(gè)宿舍成員分頭行動。

以下是各小組采訪人的職業(yè)：360宿舍分別采訪了服裝店老板和藥店老板；358宿舍采訪了銷售店老板，354宿舍采訪了眼鏡店主，357宿舍采訪了服裝店老板，353宿舍采訪了烤鴨店老板，女生小組采訪了化妝品店老板。

將問卷收上來后，我們對問卷做了如下統(tǒng)計(jì)（括號中的數(shù)字表示選這一項(xiàng)的人數(shù)）：

1．從整體來說，您對我們學(xué)校的學(xué)生的一般印象是？

A．（2）非常優(yōu)秀B.（3）不錯C.（1）一般D.（0）不好E.(1)參差不齊

2．您一般看到的我校大學(xué)生對待東大人的態(tài)度是？

A．（1）友好和善讓人舒服B.（4）基本上令人滿意C.(1)一般D.(0)態(tài)度不好

3．您認(rèn)為我校哪一類學(xué)生最優(yōu)秀？

A．(2)三航類B.(1)人文類C.(4)其他學(xué)科類4．當(dāng)您看到工大學(xué)生在公共場合時(shí)，您認(rèn)為他們的舉止行為?

A．（1）非常有素質(zhì)B.（5）比其他同齡青年好一些C.（1）一般D.（0）沒素質(zhì)

5．您認(rèn)為在一群年輕人中您能一眼就分辨出是工大學(xué)生還是非工大學(xué)生嗎？A．（5）能，因?yàn)樗麄兊臍赓|(zhì)B.（2）不能，他們跟其他同齡人沒多大區(qū)別6．如果有我校同學(xué)在東大做兼職，您怎么看？

A．（0）太屈才了，他們不適合干這個(gè)B.（3）如果他們確實(shí)經(jīng)濟(jì)困難，可以做

C．（0）如果他們確實(shí)想賺錢，可以做

7．.您對我校大學(xué)生思想道德方面有以下那些要求：（可多選）

A：（2）較高的政治素質(zhì)B：（5）事業(yè)心和責(zé)任感C：（2）艱苦奮斗精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)D：（2）誠實(shí)守信E：（1）具有民族精神和愛國精神F：（2）尊敬師長、敬老愛幼8．您認(rèn)為我校大學(xué)生在課余時(shí)間做什么最適宜：

A：（1）做義務(wù)勞動B：（3）做兼職C：（1）輔修第二專業(yè)D：（2）參加社團(tuán)鍛煉

9．您覺得當(dāng)代大學(xué)生的不足具體體現(xiàn)在哪:(可多選)

A:（1）不誠實(shí)B：（4）心浮氣燥C：（0）理想追求淡化D：（0）急功近利E:（5）極端的個(gè)人主義F:（0）進(jìn)取心不足G：（4）好高騖遠(yuǎn)10．您看到的有沒有工大學(xué)子做過令您感動的事，如果有，是什么？1，女生買東西錢不夠，不認(rèn)識的男生幫忙墊

11．您看到的有沒有工大學(xué)子做過令您不悅的事，如果有，是什么？

1，素質(zhì)太差，太高傲2，經(jīng)常去西安購物3，車上不讓做4，女生吃飯，吃完了羊肉泡饃硬說是牛肉泡饃，女生刻薄

12．您對我校學(xué)子最大的期望是什么？

1，不管身處何處，低調(diào)做人做人最好2，經(jīng)常去東大消費(fèi)3，多增加社會閱歷4，全面發(fā)展5，不要小家子氣

從以上統(tǒng)計(jì)來看，西工大學(xué)子在東大人心中的整體印象還是不錯的，而且東大人們對三航專業(yè)挺了解，對其他專業(yè)不太了解。但很明顯還是有少部分同學(xué)在行為舉止上不注意，對工大形象造成了一定損害。比如在公交車上就有同學(xué)不為孕婦讓座，這實(shí)在令工大人羞恥。

很明顯，我們的教育在傳授知識的同時(shí)，卻沒有傳授足量的素質(zhì)。西工大在整體情況上不錯，我們?yōu)榇烁械阶院�。而且從今年開始請西北大學(xué)的多名人文學(xué)教師來西工大開選修課，以增加同學(xué)的人文素養(yǎng)，從這一點(diǎn)可以看出我們學(xué)校還是注重學(xué)生們的全面發(fā)展的�？傊�，我們優(yōu)秀的地方要保持和發(fā)揚(yáng)，我們的缺點(diǎn)一定要改正，不僅讓東大人覺得我們優(yōu)秀，也要讓全社會的人覺得我們優(yōu)秀！經(jīng)過我們的調(diào)查和平時(shí)的一些觀察，當(dāng)前我們大學(xué)生思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)及思想道德素質(zhì)主要包括政治觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀等內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的主流是積極向上的，他們渴望成才，準(zhǔn)備獻(xiàn)身事業(yè)，報(bào)效祖國，積極思考國家的命運(yùn)和自己的社會角色，其危機(jī)感和使命感明顯增強(qiáng)。但我們也清楚地看到，一些大學(xué)生在社會各種消極因素的影響和沖擊下，觀念上、道德上產(chǎn)生了錯位和傾斜，使得青年學(xué)生的思想也發(fā)生了變化，主要表現(xiàn)為：

其一、思想道德心態(tài)逆轉(zhuǎn)，理想追求淡化。知識經(jīng)濟(jì)條件下，社會對大學(xué)生寄予厚望，而一些大學(xué)生的文明素質(zhì)卻令人擔(dān)憂。一些學(xué)生以自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為核心，強(qiáng)調(diào)個(gè)人本位，社會、集體次之；在物質(zhì)和精神關(guān)系上，過分關(guān)注眼前的機(jī)會和發(fā)展，忽視遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，不少人把實(shí)現(xiàn)較高經(jīng)濟(jì)收入和安穩(wěn)生活放在人生追求的首位，重實(shí)惠、求實(shí)用，從而淡化社會責(zé)任感，甚至陷入極端個(gè)人主義的泥坑；在索取與奉獻(xiàn)關(guān)系上，則一味地強(qiáng)調(diào)索取，認(rèn)為個(gè)人貢獻(xiàn)應(yīng)與社會索取相等價(jià)。還有部分學(xué)生在價(jià)值觀取向上過于急功近利，敬業(yè)意識薄弱，理想追求淡化。

其二、自我意識膨脹，生活行為失范。當(dāng)代大學(xué)生自我意識很強(qiáng)，希望盡快擺脫社會和成人對他們的監(jiān)護(hù)，于是向社會發(fā)出“請相信我們”的呼喚。但是由于他們的辨析力尚弱，自我控制力較差，因此，在缺乏引導(dǎo)的情況下，不能正確掌握善與惡、公正與偏私、誠實(shí)與虛偽、高尚與卑劣、榮譽(yù)與恥辱的界限，進(jìn)而出現(xiàn)了道德觀念淡薄、生活行為失范等現(xiàn)象。在個(gè)人文明舉止方面，有些學(xué)生過分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為的隨意性。隨意、庸俗被少數(shù)學(xué)生看作是一種“瀟灑”，而對道德、紀(jì)律的蔑視與叛逆卻被看作是有個(gè)性。在男女交往中，只注重感情體驗(yàn)、生理要求，面忽視男女雙方愛情的義務(wù)和道德責(zé)任，甚至有個(gè)別學(xué)生對學(xué)校嚴(yán)令禁止的婚前性行為的做法漠然置之，認(rèn)為這是個(gè)人的自由。在維護(hù)社會公共利益方面，不少學(xué)生對這一體現(xiàn)大學(xué)生責(zé)任感與文明程度的規(guī)范未加重視，甚至行為失范：考試作弊、損壞公物、隨地吐痰、買飯加塞等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

其三、生活追求新潮，安逸享樂。隨著國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，人們生活水平的提高，人們的需求越來越多樣化和高檔化，在現(xiàn)代生活消費(fèi)意識熏陶下，青年學(xué)生也紛紛追求生活的新潮化和高檔化。在生活方面，推崇及時(shí)行樂，吃講排場、穿講高檔、玩講多樣、相互攀比、超前消費(fèi)。生日及節(jié)假日往往成為他們物質(zhì)消費(fèi)的慶典，狂歡宴飲、揮灑人生，甚至一些來自邊老山區(qū)的學(xué)生出現(xiàn)不惜“借錢過好日子”。而對提倡節(jié)約一滴水，一度電，一粒糧嗤之以“小農(nóng)意識”；在學(xué)習(xí)方面，貪圖安逸，缺乏積極進(jìn)取向上精神，聲稱“分不在高，及格就行，學(xué)不在深，作弊則靈”的所謂“治學(xué)原則”；在愛護(hù)保護(hù)他人成果方面，表現(xiàn)出道義上的缺失，隨意破壞、剽竊事情時(shí)有發(fā)生。

如上種種現(xiàn)象表明了當(dāng)代大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀仍處于一個(gè)比較低的水平，這與黨和國家對于青年學(xué)生高素質(zhì)的思想要求相差甚遠(yuǎn)，與肩負(fù)未來的歷史使命所需格格不入。究其原因主要有：（一）、社會消極因素的影響。市場經(jīng)濟(jì)體制對大學(xué)生的影響具有雙重性：一方面是競爭體制有利于促使大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，促使進(jìn)取觀念、平等觀念、價(jià)值觀念、競爭觀念等新的道德觀念的形成和強(qiáng)化，從這一方面來說，大學(xué)生人生價(jià)值取向趨于務(wù)實(shí)，即是適應(yīng)社會發(fā)展的需要，又是個(gè)人意識的覺醒，值得肯定。但另一方面，我們也必須清醒地看到，在市場經(jīng)濟(jì)體制形成過程中其消極因素也是非常明顯的。唯利是圖、金錢至上、功利主義等腐朽丑惡的現(xiàn)象沉渣泛起，并很快成為一些人衡量價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，而社會又未能適時(shí)確立更完善的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致部分大學(xué)生過于關(guān)注自身生存狀況和發(fā)展條件而削弱了對崇高精神的追求。大學(xué)生注重實(shí)惠的目標(biāo)和追求，無不體現(xiàn)了對崇高精神的追求。另一方面，黨風(fēng)、社會風(fēng)氣不正，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部以權(quán)謀私、貪污受賄、崇尚奢糜等腐敗之風(fēng)也極易造成大學(xué)生對社會消費(fèi)產(chǎn)生不平衡心理，榮辱觀發(fā)生倒置性變化。一些領(lǐng)域道德失范、拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義滋長，危害青少年身心健康的東西屢禁不止。在這社會負(fù)面現(xiàn)象的影響下使部分青年學(xué)生走上了躬行踐履的道路。（二）、學(xué)校道德教育和管理的不足。長期以來，高校的思想道德教育與管理未能很好地結(jié)合，存在著重理論，輕實(shí)踐；重說理，輕管理；重形式，輕內(nèi)容的弊端，而過高要求，缺乏可操作性的道德教育體系，也因無法適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的變化，一定程度上失去對大學(xué)生進(jìn)行有效的行為引導(dǎo)和約束。由于較少把大學(xué)生健全人格和道德選擇能力同具體規(guī)范協(xié)調(diào)起來，不少學(xué)生受同鄉(xiāng)、好友感情的驅(qū)使，無視學(xué)校紀(jì)律，參與打架，搞同鄉(xiāng)會，甚至代人考試。校園中大學(xué)生重人情、輕法度的現(xiàn)象也從另一方面加劇了道德文明的偏離。（三）、家庭教育欠缺和過分溺愛。家庭是社會最基本的細(xì)胞，也是基礎(chǔ)文明教育的起點(diǎn)，要教育子女成為一名有高尚道德的人，就必須從家庭教育開始。然而現(xiàn)實(shí)表明，家庭的基礎(chǔ)文明教育是不容樂觀的，一方面由于我國現(xiàn)在仍處于社會主義的初級階段，文化教育的普及面還不夠，家長文化程度的偏低，決定了學(xué)生接受家庭基礎(chǔ)文明教育是低層次的、不全面的。另一方面，七十年代后期出生的獨(dú)生子女已開始進(jìn)入大學(xué)，由于獨(dú)生子女在家庭中的特殊地位，往往受到過分溺愛。不少學(xué)生已習(xí)慣以我為中心，“人人為我”視其為理所當(dāng)然，至于“我為人人”既不去想，也不愿去做，久而久之，尊敬師長、敬老愛幼觀念淡薄了，冷漠、自私、怕苦、怕累的壞習(xí)氣養(yǎng)成了。一些家長寧愿自己吃苦受累，節(jié)衣縮食，也要讓自己的孩子舒舒服服、體體面面上學(xué)，對他們有求必應(yīng)，很少甚至不去過問他們的花費(fèi)去向，這無疑變相地鼓勵了孩子的高消費(fèi)，滋生了擺闊氣、講排場的惡習(xí)。

（四）、大學(xué)生道德心里的不成熟。不少學(xué)生具有較強(qiáng)的從眾心理，甚至我們從中還可以觀察到某些兒童時(shí)心里的殘留，如有意試探紀(jì)律的邊界，明令禁止的卻偏要去做，不處分到頭不作罷。另外，在當(dāng)前形勢下，許多學(xué)生對日趨多元的道德標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)尚不能加以正確選擇，面對社會上存在的種種不道德、不文明的現(xiàn)象，不能自覺地去身體力行那些良好的道德規(guī)范，有的大學(xué)生在道德文明方面甚至知行脫節(jié)。因此提高大學(xué)生文明水準(zhǔn)，重視大學(xué)生思想教育，培養(yǎng)大學(xué)生道德品質(zhì)已勢在必行。

如何提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)呢？經(jīng)過討論，我班同學(xué)得出如下一些結(jié)論：高等教育要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，這必然要求我們努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是大學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容，也是面向未來教育、教學(xué)改革的重要目標(biāo)。進(jìn)入21世紀(jì)，尤其是在我國加入世界貿(mào)易組織之后，我國更加需要大量能夠在祖國建設(shè)中擔(dān)當(dāng)重任的高級人才，以加快我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，加速與世界接軌的步伐。現(xiàn)代社會的發(fā)展對大學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求，作為大學(xué)生要想適應(yīng)社會的發(fā)展，就必須努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有這樣才能更好地為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。這些主要措施有：

1、學(xué)校應(yīng)該提供更有利的教育條件和更好的教育方法

從學(xué)校的角度來講，學(xué)校應(yīng)該更新教育觀念、教育思想，以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的需要，學(xué)校應(yīng)不斷的完善學(xué)分制和教育制度改革，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，把握住教育的大方向。同時(shí)學(xué)校應(yīng)該加大資金投入，美化校園，增加各類圖書尤其是人文社科類的圖書，豐富校園文化生活，多搞一些有意義的活動，給學(xué)生們提供更加廣闊的生活空間和活動舞臺。2、校園文化對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用

學(xué)校的教書育人工作分為兩個(gè)部分，即教學(xué)育人和環(huán)境育人，環(huán)境育人就體現(xiàn)在校園文化建設(shè)上。校園文化是以社會主義為主導(dǎo)，以校園精神文明為底蘊(yùn)，由師生員工共同創(chuàng)造和享有的群體文化，是一所學(xué)校的傳統(tǒng)、作風(fēng)和理想追求的綜合體現(xiàn)。校園文化能塑造良好的性格和高尚的品格，校園文化影響著學(xué)生的思想品質(zhì)、價(jià)值觀念和生活方式的選擇，具有極強(qiáng)的導(dǎo)向作用。另外，校園文化是充實(shí)學(xué)生頭腦，完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的有效的途徑。同時(shí)，校園文化還能構(gòu)筑學(xué)生的現(xiàn)代審美觀念和審美能力。所以我們要積極舉辦有利于提高大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的系列講座，大力開展社團(tuán)活動和文化藝術(shù)活動，使同學(xué)們在豐富多彩的校園生活中受到陶冶。使大學(xué)生獲得新知識，增長才干，培養(yǎng)高尚的情操，博大的胸

懷，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，使學(xué)生個(gè)性和社會相協(xié)調(diào)，更好的發(fā)展個(gè)人的特長和興3、采取措施，加強(qiáng)心理健康教育。

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前大學(xué)生中存在心理問題的人數(shù)正在不斷增加，其中心理上存在障礙的大約有10%以上，這個(gè)數(shù)字應(yīng)該說是很高的。心理素質(zhì)的提高一方面是要靠學(xué)校的教育，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)心理教育方面的課程，成立心理協(xié)會對大學(xué)生提供咨詢；另一方面要靠大學(xué)生自我教育的方式，使每個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)必要的心理知識，增強(qiáng)自我心理調(diào)適能力。自我教育不僅在心理素質(zhì)的培養(yǎng)中起到至關(guān)重要的作用，而且在思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)中同樣起到非常重要的作用。自我教育早在幾千年前就引起了古人的重視，孔子說：“為人由己而由人乎哉？”無論是在道德教育還是在心理素質(zhì)培養(yǎng)當(dāng)中都起到了主體的的決定性作用，這充分的肯定了人的主觀能動性的作用。

社會發(fā)展的節(jié)奏在不斷加快，要想跟上社會的發(fā)展步伐，大學(xué)生必須適應(yīng)社會發(fā)展需要，全面提高自身的素質(zhì)，只有具有了較高的素質(zhì)，才能夠不被這個(gè)競爭激烈社會所淘汰，時(shí)代呼喚新一代的大學(xué)生，祖國需要高素質(zhì)的人才，在新世紀(jì)新形勢下，只有培養(yǎng)出更多更好的具有較高綜合素質(zhì)的大學(xué)生才能使我們祖國的明天更加美好。

以下是我們的部分活動照片：

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10011102班社會實(shí)踐調(diào)查總結(jié)

一、調(diào)查背景

現(xiàn)在的社會正處于信息化時(shí)代，人們每天都要接受、處理大量的信息，作為大學(xué)生更是如此。在校園中，我們經(jīng)常見到張貼得面目全非的公告欄，四處散發(fā)丟棄的傳單，以及幾乎每天都不一樣的宣傳外場。在紛繁多樣的宣傳方式中，同學(xué)們真正能夠及時(shí)有效地獲取自己所需要的信息嗎？

根據(jù)現(xiàn)在大學(xué)之中存在的信息宣傳方式過于繁雜，獲取信息的效率不高這一現(xiàn)象，我班同學(xué)通過調(diào)查問卷的形式進(jìn)行了實(shí)踐調(diào)查，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和數(shù)據(jù)加以分析，從而提出相應(yīng)的具有實(shí)踐意義的建議。

二、調(diào)查過程

1、調(diào)查前的討論和準(zhǔn)備

11月24日下午六點(diǎn)，在長安校區(qū)星天苑F座會客廳，我班同學(xué)就調(diào)查活動進(jìn)行了全面的討論和準(zhǔn)備。在討論中，一致將活動主題定為“校園宣傳之我見”，調(diào)查方式以調(diào)查問卷為主，以外場現(xiàn)場隨機(jī)采訪為輔，深入了解同學(xué)們對當(dāng)下校園信息宣傳方式的看法及意見，并向小組成員分配任務(wù)，共同編寫問卷調(diào)查所需要的問題，確定調(diào)查的流程、調(diào)查對象以及可能遇到的困難，并提出相應(yīng)的解決辦法。最后對活動經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了預(yù)估。

2、調(diào)查過程的具體實(shí)施

11月24日晚，郭鋒、于方春、張樂樂三位同學(xué)利用已有的舊橫幅以剪裁、貼字的方式自主制作了本次活動的橫幅，突出了綠色環(huán)保的理念。賈灝哲、黃柴龍、敖杉三位同學(xué)設(shè)計(jì)并制作了活動的調(diào)查問卷。

11月25日中午

十一點(diǎn)整，王曉力、羅立志、高君宇、凌毅四位同學(xué)借用學(xué)生會的桌椅，在星天苑南餐廳樓下擺設(shè)了活動外場。

十一點(diǎn)三十分，活動正式開始，丁少澤、黃哲彬兩名同學(xué)負(fù)責(zé)活動中的照相和攝影。韓冬月、張蔚、曾翔昱等余下同學(xué)負(fù)責(zé)現(xiàn)場的隨機(jī)路人采訪，以及調(diào)查問卷的指引填寫工作。

十三點(diǎn)整，外場采訪調(diào)查部分正式結(jié)束。

11月25日晚，全班同學(xué)在星天苑F座和星天苑B座的同學(xué)中進(jìn)行了深入調(diào)查。12月1日，調(diào)查結(jié)果分析處理，對活動進(jìn)行總結(jié)。校園宣傳方式調(diào)查問卷

性別______年級_________

1、你最常獲得關(guān)于校園活動信息的方式是__________(多選)

A、海報(bào)B、宣傳單C、網(wǎng)上（微博、人人、BBS等）D、同學(xué)介紹E、手機(jī)短息、飛信F、郵箱

2、你認(rèn)為校內(nèi)哪種宣傳方式的宣傳作用比較有效________(多選)

A、海報(bào)B、宣傳單C、網(wǎng)上（微博、人人、BBS等）D、同學(xué)介紹E、手機(jī)短息、飛信F、郵箱

3、你認(rèn)為公告欄提供信息的宣傳作用是多少______

A、幾乎沒有作用B、作用很小C、作用一般D、作用很大

4、如果收到宣傳單，你的第一反應(yīng)是什么______A、直接丟棄B、粗略瀏覽后丟棄C、仔細(xì)閱讀

5、你對于被動塞宣傳單行為的態(tài)度如何_______

A、便捷，可隨時(shí)瀏覽B、無所謂C、反感，資源浪費(fèi)

6、你最希望了解校園中的哪些信息_________(多選)

A、培訓(xùn)、講座B、競賽C、公益活動D、留學(xué)信息E、招聘信息F、商業(yè)廣告G、其他

7、您認(rèn)為自己是否能夠及時(shí)地掌握校園資訊_______

A、很及時(shí)B、比較及時(shí)C、一般D、不及時(shí)E、十分不及時(shí)

8、你最希望在哪里看到宣傳信息_____

A、宿舍樓B、公告欄C、教學(xué)樓公示處D、翱翔大屏幕E、翱翔網(wǎng)F、外場G、其他

9、你會經(jīng)常認(rèn)為海報(bào)、宣傳單等宣傳方式會破壞校園環(huán)境嗎______A、會B、偶爾會C、不會

10、你心目中最佳的宣傳方式是：____________________________________

________________________________________________________________3、調(diào)查結(jié)果及分析

由上述數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，在100份問卷中，我們可以看出，對于“最常獲得關(guān)于校園活動信息的方式”這一問題的調(diào)查結(jié)果如下圖所示

最常用信息獲取方式100806040200

由圖我們可以看出，海報(bào)和宣傳單是大家最常獲取信息的方式，而短信、飛信和郵箱被采用的幾率最小。究其原因，有以下幾方面，由于海報(bào)和宣傳單最能直接地被同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)生活中接觸到，可以在第一時(shí)間，無需任何條件即可獲取上面的信息。而短信和郵箱都需要借助手機(jī)或電腦來獲取信息，相比于海報(bào)和宣傳單，顯得較為復(fù)雜，其中的信息并不能被直接獲取。

對于“海報(bào)和宣傳單等宣傳方式是否會破壞校園環(huán)境”這一問題，調(diào)查結(jié)果如圖所示

海報(bào)宣傳單上網(wǎng)同學(xué)介紹短信、飛信郵箱海報(bào)、宣傳單等宣傳方式是否會破壞環(huán)境不會25%會33%偶爾會42%

從中我們可以看出，大部分同學(xué)認(rèn)為海報(bào)和宣傳單等宣傳方式存在破壞校園環(huán)境的可能。究其原因，主要是現(xiàn)階段我校對于海報(bào)和宣傳單等宣傳方式的正規(guī)化管理有待加強(qiáng)。公告欄、宿舍樓、外場等地張貼的海報(bào)雜亂無章，造成了對資源的浪費(fèi)，并且極不美觀，這在某些程度上影響了同學(xué)們獲取信息的效率。發(fā)放傳單在很大程度上對環(huán)境造成了破壞，這一問題急需解決。

對于“最希望被了解的信息”這一問題的調(diào)查結(jié)果如圖所示

最希望被了解的信息100806040200培訓(xùn)講座競賽公益活動留學(xué)信息招聘信息商業(yè)廣告其他

由圖我們可以看出，我校學(xué)生最關(guān)心的信息大多為培訓(xùn)、競賽及公益活動，這和我校學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng)以及積極參與公益事業(yè)的傳統(tǒng)有很大的聯(lián)系。我校同學(xué)在課余時(shí)間積極踴躍地參加學(xué)科競賽，豐富自己的知識，鍛煉自身的技能，心系社會，在公益活動中奉獻(xiàn)愛心。相比之下，由于在校大學(xué)生并非社會中消費(fèi)的主要群體，商業(yè)廣告受關(guān)注的程度最低。這都與我校的實(shí)際情況吻合。

對于“公告欄的宣傳作用大小”這一問題的調(diào)查結(jié)果如下圖所示

公告欄的信息宣傳作用作用很大26%幾乎沒作用3%作用很小24%作用一般47%

這一問題的調(diào)查結(jié)果表明，我校大部分學(xué)生認(rèn)可公告欄的宣傳作用，但由于現(xiàn)階段校園宣傳公告欄的管理并不規(guī)范和完善，因此公告欄的宣傳作用及效率收到了極大的影響，因此，認(rèn)為公告欄作用很大的人并不在多數(shù)。希望有關(guān)部門在利用公告欄宣傳信息時(shí)，能更加科學(xué)合理地規(guī)劃利用公告欄，將公告欄的宣傳潛能開發(fā)到最多。

關(guān)于“最希望看到宣傳信息的地點(diǎn)”這一問題的調(diào)查結(jié)果如下圖所示

最希望看到宣傳信息的地點(diǎn)1008060宿舍樓40200公告欄教學(xué)樓大屏幕外場其他

由圖我們可以看出，宿舍樓和公告欄是同學(xué)們最希望獲取到信息的地點(diǎn)，這是因?yàn)�，在宿舍樓宣傳的信息是最直接且最容易被同學(xué)們關(guān)注的，每當(dāng)我們進(jìn)出宿舍樓時(shí)，都可以看見那些醒目的信息。由“公告欄的宣傳作用大小”這一問題的調(diào)查結(jié)果可以看出，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)同公告欄的宣傳作用，因此，公告欄不可避免地成為同學(xué)們最常關(guān)注信息的地點(diǎn)。而其他的信息宣傳地點(diǎn)相對于這兩種，都有著各自的局限性，因此受關(guān)注程度相對不高。

三、活動總結(jié)

這次活動我們主要關(guān)注校園宣傳方面的有關(guān)問題，這是基于我校學(xué)生信息流通量大，校園宣傳存在諸多問題這一基本現(xiàn)狀而定的。作為我們班的第一次班級調(diào)查活動，這次活動并不是十全十美，還存在著很多不足，比如調(diào)查面略顯狹窄，調(diào)查的形式相對單一，外場部分的活動準(zhǔn)備有些不足，希望在今后加以改進(jìn)�？偟膩碚f，這次調(diào)查活動，無論是在前期準(zhǔn)備、中期實(shí)行還是后期分析討論中，大家都積極參與其中，為做好此次調(diào)查貢獻(xiàn)了自己的一份力量。在制定活動方案時(shí)，大家列出了幾種可行課題，反反復(fù)復(fù)進(jìn)行了幾次班級討論后，才決定下來，激烈的討論、全面細(xì)致的權(quán)衡利弊過程都給每個(gè)人留下了深刻的印象，可以看出，大家是真的想把這次活動做好、做精，實(shí)際上，大家也都盡了自己最大的努力。幾天的準(zhǔn)備后，計(jì)劃終于在周日中午得以實(shí)行，活動結(jié)束后，班里進(jìn)行了討論與總結(jié)，對收上來的調(diào)查表進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和數(shù)據(jù)采集，并對結(jié)果做了詳細(xì)的分析，對“校園宣傳之我見”這一課題做出了較為全面的總結(jié)和概括。這次活動，大家積極踴躍的去參加、認(rèn)認(rèn)真真的去完成、熱熱烈烈的去討論，投以自身最大的熱情和信心，這才是這次活動的關(guān)鍵所在。

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