綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基礎(chǔ)：

(一)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的產(chǎn)生：

（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)和特征：A、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)：

1．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種經(jīng)驗(yàn)型課程

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性課程

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種向生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)是三級(jí)管理的課程

B、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)：1.綜合性2.實(shí)踐性3.開放性4.生成性5.實(shí)踐性（三）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念：

1.堅(jiān)持學(xué)生自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個(gè)性的發(fā)展空間3.注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革（四）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的地位和價(jià)值1.綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門獨(dú)立的課程

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程體系的重要組成部分二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)與內(nèi)容（一）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)1.課程的總體目標(biāo)

2.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)

（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容1.綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的組織線索2.綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容范圍

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的開發(fā)三、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)（一）小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1.什么事活動(dòng)設(shè)計(jì)

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容

3.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)1.主題設(shè)計(jì)原則2.主題的來(lái)源

3.主題設(shè)計(jì)的方法與策略4.主題的類型

（三）綜合實(shí)踐活動(dòng)的方案1.綜合方案的構(gòu)成

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)（四）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體規(guī)劃1.學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃2.對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理

四．小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施（一）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的基本過程1.準(zhǔn)備階段2.具體實(shí)施階段3.不同類型活動(dòng)的實(shí)施過程

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)交流

（二）小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的問題1.如何將活動(dòng)引向深入2.學(xué)生遇到困難時(shí)3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思4.安全保障工作

5.綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)安排6.綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式

7.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的可持續(xù)性與方法（三）綜合實(shí)踐活動(dòng)的方式與方法

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)的方式（游戲活動(dòng)方式、探究活動(dòng)方式交往活動(dòng)方式、表現(xiàn)活動(dòng)方式）。2.綜合實(shí)踐活動(dòng)常用的教學(xué)方法（觀察法、考察發(fā)、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、模擬體驗(yàn)等）教師的指導(dǎo)任務(wù)

五、下雪綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)

（一）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的基本理念及原則1.當(dāng)前教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)2.綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)原則

(2)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容1.對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的評(píng)價(jià)

2.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的方法1.審議法

2.師生民主評(píng)議法3.檔案袋法.

擴(kuò)展閱讀：綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

河西小學(xué)王慧慧201*.綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生走出單一的課堂，走出校園，走向廣闊的社會(huì)生活，通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)得到深切的體驗(yàn)，具備一定的生活自理能力、人際交往能力、信息的搜集整理以及分析能力，培養(yǎng)敢想、敢干、又能想會(huì)干的創(chuàng)造型人材，努力形成學(xué)生關(guān)愛人生，關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛大自然的內(nèi)在的人格和品質(zhì)，形成創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)環(huán)境。綜合學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)是學(xué)生知識(shí)獲得和能力發(fā)展的重要途徑。特將本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)是是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的活動(dòng)。根據(jù)國(guó)家教育部規(guī)定研究性學(xué)習(xí)屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)板塊的一項(xiàng)內(nèi)容。

1.研究性學(xué)習(xí)的主題

結(jié)合我校的校本課程中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日研究。我在三年級(jí)開展了以介紹中西方節(jié)日為主題的研究性學(xué)習(xí)。

9月份關(guān)于中秋節(jié)的研究；10月份關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的研究；

11月份關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的研究；關(guān)于感恩節(jié)的研究；12月份關(guān)于圣誕節(jié)的研究。2.研究性學(xué)習(xí)的方式

同學(xué)們以小組為單位，按照自己小組的分工，搜集大量關(guān)于以上節(jié)日的文字資料和圖片，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，積極發(fā)言匯報(bào)自己所知道的信息。然后，在小組之間交流的基礎(chǔ)上，組內(nèi)合作共同完成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)課需要大膽實(shí)踐和發(fā)揮創(chuàng)意

在關(guān)于感恩節(jié)的研究中，我把研究報(bào)告制作成一張明信片。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)設(shè)計(jì)明信片的封面和郵票，然后在明信片的內(nèi)容上寫上自己對(duì)最想感謝的人說(shuō)的感謝的話。這節(jié)綜合實(shí)踐課讓同學(xué)們懂得感恩，懂得寫好每一個(gè)字，上好每一節(jié)課，平安健康的成長(zhǎng)也是對(duì)父母老師的感恩。雖然感恩節(jié)不是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，但感恩的心在全世界都是相同的。

在關(guān)于圣誕節(jié)的研究中，首先讓同學(xué)們向圣誕老人提問題，說(shuō)出自己最想知道的關(guān)于圣誕節(jié)的事情，再一起觀看關(guān)于圣誕節(jié)的動(dòng)畫片、聽圣誕節(jié)的歌曲，形象感受圣誕節(jié)的氣氛。在研究性學(xué)習(xí)報(bào)告中，我把學(xué)生們自己確定的四個(gè)題目的相關(guān)圖片：圣誕禮物、圣誕襪、圣誕樹和圣誕老人，給學(xué)生們印在研究性學(xué)習(xí)報(bào)告上，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)配上文字、涂上顏色、裝飾圣誕樹，把美術(shù)、語(yǔ)文、音樂等學(xué)科綜合在一起，感受學(xué)習(xí)的快樂。

二、今后努力方向

1.以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值在于讓他們?cè)谘芯窟^程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2.強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。

由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來(lái)自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí)，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)于問題解決過程中。

3.注重過程。

強(qiáng)調(diào)對(duì)過程的參與、理解與體驗(yàn)，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)兩方面來(lái)看，注重學(xué)習(xí)者對(duì)過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。在這個(gè)意義上甚至可以說(shuō)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。4.強(qiáng)調(diào)開放。

從課程建設(shè)的角度看，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個(gè)基本特點(diǎn)：開放性。因此，綜合

實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。5.重視師生互動(dòng)。

正因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開放性，因此實(shí)施過程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)非常重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識(shí)權(quán)威的身份將預(yù)定的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評(píng)價(jià)。

友情提示：本文中關(guān)于《綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/667549.html

• 上一篇：201*勞動(dòng)關(guān)系總結(jié)
• 下一篇：201*年勞動(dòng)保障全年工作總結(jié)