開(kāi)展職業(yè)道德與素質(zhì)教育活動(dòng)心得體會(huì)

職業(yè)道德與素質(zhì)教育活動(dòng)心得體會(huì)

我積極參加了中隊(duì)組織開(kāi)展的職業(yè)道德與素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大報(bào)告和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等政治理論知識(shí)以及大隊(duì)《組織文化手冊(cè)》、《規(guī)范化手冊(cè)》、《廉政（效能行風(fēng)）教育手冊(cè)》中各項(xiàng)規(guī)章制度尤其是《交通行政執(zhí)法職業(yè)道德基本規(guī)范》的學(xué)習(xí)，對(duì)弘揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、恪盡職守、廉潔奉公”的精神有了更深入的理解，通過(guò)學(xué)習(xí)吳斌和郭明義等體現(xiàn)時(shí)代精神的職業(yè)道德行為的模范先進(jìn)人物，并就圍繞如何倡導(dǎo)職業(yè)道德和提高人員素質(zhì)等內(nèi)容與同事們深入展開(kāi)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，通過(guò)一系列的活動(dòng)，我覺(jué)得這樣的活動(dòng)開(kāi)展很有必要，能切實(shí)把思想與行動(dòng)統(tǒng)一到一起，切實(shí)提高作為一名執(zhí)法人員的職業(yè)道德和素養(yǎng)，使我們能樹(shù)立正確的職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)過(guò)硬的職業(yè)素質(zhì)、嚴(yán)格的職業(yè)紀(jì)律和優(yōu)良的職業(yè)作風(fēng)，認(rèn)真做好本職工作，展示一名優(yōu)秀路政隊(duì)員的良好形象。以下就是我自開(kāi)展職業(yè)道德與素質(zhì)教育活動(dòng)的一些個(gè)人體會(huì)：

首先一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的工作行為，決定了他對(duì)待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。你可以選擇“勉強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去”的工作狀態(tài)，也可以選擇卓越的工作狀態(tài)，這就取決于你內(nèi)心是否熱愛(ài)這份工作，有沒(méi)有對(duì)這份工作的責(zé)任。工作無(wú)小事，把細(xì)小的事做得很到位，大事自然就做好了。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，唯一能改變的人就是自己，海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈粽f(shuō)過(guò)：“什么叫做不容易？就是把容易的事情反反復(fù)復(fù)得做到位，就是不容易。”這個(gè)道理其實(shí)再簡(jiǎn)單不過(guò)了，也確確實(shí)實(shí)是一個(gè)真理。一旦你踏上了一個(gè)崗位就選擇了一份責(zé)任、要承擔(dān)職位賦予你的責(zé)任。作為我們現(xiàn)在所從事的路政管理這個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō)也是如此。工作就賦予了我們依法保護(hù)公路，維護(hù)用路人的合法權(quán)益，保障公路完好、安全和暢通的責(zé)任，要?jiǎng)偃嗡�，就必須加�?qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，遵守交通行政執(zhí)法人員的職業(yè)道德和各類行業(yè)禁令，文明執(zhí)法、親情服務(wù)，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們責(zé)任和義務(wù)。既然我們選擇了這一份工作，就要以事業(yè)之心做好它！正如“要把工作看成事業(yè)，把事業(yè)視為生命”。簡(jiǎn)單的幾個(gè)字卻讓我讀出了很多道理，工作就意味著承擔(dān)責(zé)任，你的責(zé)任重會(huì)使你比別人更突出，比別人更值得信賴；責(zé)任重有時(shí)又會(huì)出現(xiàn)失誤的機(jī)會(huì)多，所以要想出色的完成任務(wù)你就要比他人付出更多的努力。做好自己的事情，還要主動(dòng)的幫助別人做好事情，幫助他人也獲得成功，做任何事情力求完美，所有這些都是富有責(zé)任心的表現(xiàn)。

其次工作需要的是敬業(yè)精神。我們公路精神的精髓就是：以德立身，奉獻(xiàn)公路。正確的工作理念是轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)，也是工作的動(dòng)力。在此基礎(chǔ)上，才會(huì)有合乎實(shí)際的心態(tài)，從而才會(huì)以正常的心理對(duì)待工作、對(duì)待同事、對(duì)待人生。因此，我們要踏踏實(shí)實(shí)地立足自己的工作崗位，在工作中投入自己的熱情和智慧，而不是被動(dòng)地應(yīng)付工作，要在工作中增強(qiáng)責(zé)任感，不要機(jī)械地完成任務(wù)，要有創(chuàng)造性地、主動(dòng)地工作。要爭(zhēng)取每天比別人“多做一點(diǎn)”，每一天都要盡心盡力地工作，每一件小事情都要力爭(zhēng)高效地完成。嘗試著超越自己，努力做一些份外的事情，讓自身不斷進(jìn)步。只要在工作崗位上把自己的事做得比別人更好、更有質(zhì)量、更有效率，扣響成功之門就會(huì)為期不遠(yuǎn)了。

第三要堅(jiān)持學(xué)習(xí)才能使我們的工作更有效率。俗話說(shuō)得好，“根深才能葉茂”、“水厚方能負(fù)大舟”。如果沉溺在對(duì)昔日以及現(xiàn)在表現(xiàn)的自滿、自足當(dāng)中，各種能力的發(fā)展便會(huì)受到阻礙，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。因此，我們要不斷對(duì)工作投注新力，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，使自己不斷地向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”員工，使自己的工作永遠(yuǎn)精準(zhǔn)無(wú)誤。

最后我們只有帶著責(zé)任心去工作才能真正的做好工作，每天都用幾分鐘時(shí)間去想一想，我們有幸擁有眼前的這份工作，有什么理由不去做好呢？在其位就有謀其政，既然我們從事著這份工作，就不應(yīng)該尸居其位，混過(guò)去。不論過(guò)去對(duì)工作的態(tài)度究竟如何，都已經(jīng)過(guò)去的了，重要的是，當(dāng)我們學(xué)習(xí)并開(kāi)展職業(yè)道德與素質(zhì)教育活動(dòng)之后，從現(xiàn)在開(kāi)始，從自我做起，以“激情進(jìn)取”這四個(gè)字來(lái)激勵(lì)我們，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，腳踏實(shí)地干好本職工作。

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學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》計(jì)劃

硯山中學(xué)

學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》計(jì)劃

為使我們的教師隊(duì)伍與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)教育的新要求新發(fā)展，努力打造新時(shí)代農(nóng)村教師隊(duì)伍，結(jié)合市學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（201*年修訂）》實(shí)施方案要求，結(jié)合學(xué)校教師情況，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點(diǎn)，，以提高廣大教師的職業(yè)道德水平為目的，進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強(qiáng)化師德素質(zhì)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。二、工作目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，在教師中倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)堅(jiān)定職業(yè)信念；培養(yǎng)教師熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，誨人不倦的職業(yè)道德；強(qiáng)化教師“教書(shū)育人“并濟(jì)的執(zhí)教理念；使教師自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，率先垂范，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)教育影響學(xué)生。多渠道、多層次開(kāi)展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺(jué)行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。三、具體措施：

(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，重視學(xué)習(xí)。1、實(shí)行校長(zhǎng)一把手工程，政教處牽頭，把學(xué)習(xí)任務(wù)擺上重要議事日程，定期召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，提高學(xué)習(xí)效率。

2、注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。在學(xué)校常規(guī)工作的檢查中，把規(guī)范實(shí)施工作放在首位，并與年級(jí)組的各項(xiàng)評(píng)比和教師的晉職評(píng)優(yōu)掛鉤。3、做到規(guī)范教育經(jīng)�；�、制度化。集中學(xué)習(xí)與平時(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，榜樣學(xué)習(xí)和滲透學(xué)習(xí)相結(jié)合，使規(guī)范內(nèi)容入腦、入心、導(dǎo)行。

(二)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)范》。利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真組織廣大教師進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，使廣大教師了解新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)和深刻內(nèi)涵，使廣大教師對(duì)《規(guī)范》的內(nèi)容和要求入耳、入腦、入心，并滲透到學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)中，解決教師中存在的職業(yè)倦怠、拜金主義，缺少愛(ài)心和責(zé)任感、體罰和變相體罰、執(zhí)教不規(guī)范等想象，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的理念，著力形成科學(xué)發(fā)展的共識(shí)，共謀學(xué)校的發(fā)展。

2、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)201*年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，每學(xué)期每位教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。

3、引導(dǎo)全體教師強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識(shí)，活到老學(xué)到老，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識(shí)外，還要積極參加進(jìn)修深造，結(jié)合繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，拓寬教師視野，更新教育理念，從而在理論上和實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

（三）注重實(shí)效。

為進(jìn)一步弘揚(yáng)“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人”的高尚師德，繼續(xù)開(kāi)展師德標(biāo)兵的評(píng)比及優(yōu)秀學(xué)年組評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立個(gè)人和年級(jí)典型，讓身邊的典型發(fā)揮正確的引領(lǐng)示范和輻射作用，使全校形成團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、拼搏的師德師風(fēng)。對(duì)出現(xiàn)違背（規(guī)范）要求的個(gè)人和年級(jí)組，造成不良影響的，實(shí)行“一票否決”，并及時(shí)采取整改措施，責(zé)令限期改正。要求每名教師整理五條教師忌語(yǔ)，作為自己的警示錄，重樹(shù)教師形象。

以教書(shū)育人先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)激勵(lì)廣大教師的工作熱情，以點(diǎn)帶面。教師的傳幫帶使年輕教師迅速成長(zhǎng)，使全體教師共同進(jìn)步。（四）服務(wù)全體學(xué)生，樹(shù)立全新教師形象

1、開(kāi)展師德建設(shè)大討論活動(dòng)。對(duì)照有關(guān)師德規(guī)范的要求，教師對(duì)自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。每位教師要寫(xiě)出一篇師德建設(shè)方面的感言。

2、開(kāi)展關(guān)愛(ài)教師活動(dòng)。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長(zhǎng)，工會(huì)通過(guò)多種途徑積極幫助解決教師存在的實(shí)際困難，讓她們感受到學(xué)校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，充分利用教師大會(huì)、個(gè)別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對(duì)教師的急躁情緒進(jìn)行有效疏導(dǎo)，保證教師以良好的心態(tài)投入學(xué)校工作。3、繼續(xù)開(kāi)展結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)。要求每位教師幫扶一名留守學(xué)生、貧困學(xué)生、學(xué)困學(xué)或特殊學(xué)生，要從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況、思想狀況、情緒變化等方面關(guān)懷幫扶對(duì)象，并形成資料，使他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。

4、開(kāi)展豐富多彩的教科研活動(dòng)，引導(dǎo)教師向科研型教師轉(zhuǎn)型，以教師綜合素質(zhì)地提高帶動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量地提高，創(chuàng)建“家長(zhǎng)滿意教師、社會(huì)滿意學(xué)�！保�提高升學(xué)率，提高學(xué)校知名度。

5、進(jìn)一步規(guī)范家校聯(lián)系行為，建全和完善家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)系制度。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、電話聯(lián)系等多種形式，促進(jìn)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的相互溝通，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育事業(yè)的理解和支持。

(五)完善教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度，確保師德建設(shè)健康發(fā)展。1、學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進(jìn)一步完善教師師德考核評(píng)價(jià)制度，推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。

2、對(duì)全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤，實(shí)行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時(shí)對(duì)當(dāng)事教師提出批評(píng)教育。情節(jié)嚴(yán)重的教師，依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分，并在教師評(píng)聘時(shí)要扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)晉級(jí)。

學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》總結(jié)

硯山中學(xué)

學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》總結(jié)

為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，根據(jù)宜都市教育局關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的文件精神，我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》其具體做法如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，成立新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

二、主要內(nèi)容：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳。制定學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實(shí)施方案，召開(kāi)教職工學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》動(dòng)員大會(huì)，組織全校教師集中學(xué)習(xí)《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)的法規(guī)文件,并寫(xiě)一篇800－1000字的學(xué)習(xí)心得。

2、圍繞學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開(kāi)展了討論活動(dòng)。3、通過(guò)對(duì)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師自律自警。增強(qiáng)在工作中努力踐行“熱心愛(ài)教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”信心和決心；進(jìn)一步加強(qiáng)自律自警，切實(shí)承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任，真正關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的成功人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓每個(gè)兒童在人生航程上激情揚(yáng)帆。

四、實(shí)施步驟：（一）通過(guò)召開(kāi)學(xué)校全體教師會(huì)議,制定切實(shí)可行的方案，并通過(guò)懸掛橫幅、主辦專欄、學(xué)校網(wǎng)站等多種媒體廣泛進(jìn)行宣傳，將新《規(guī)范》上墻，為討論活動(dòng)的順利開(kāi)展?fàn)I造良好的環(huán)境。（二）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、等相關(guān)規(guī)章，采取集中與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題報(bào)告與分組討論相結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)討論，要求每位教師寫(xiě)出不少于800－1000字的心得體會(huì)。

（三）針對(duì)活動(dòng)中學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師個(gè)人存在的問(wèn)題，進(jìn)一步收集意見(jiàn)和建議，組織全體教職工深入剖析存在問(wèn)題的根源，寫(xiě)出自查自糾材料，分別制定整改方案，及時(shí)整改提高。

（四）通過(guò)召開(kāi)教師會(huì)議等多種形式，誠(chéng)請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)及教師對(duì)學(xué)校管理工作提出意見(jiàn)或建議，認(rèn)真整改，及時(shí)反饋。對(duì)教師個(gè)人的討論、整改情況進(jìn)行全面檢查，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人組織集中交流。

五、收到的成效：

通過(guò)全校教師對(duì)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師個(gè)人都能夠圍繞活動(dòng)，主動(dòng)查找工作中存在的主要問(wèn)題，深刻剖析存在問(wèn)題的根源，寫(xiě)出深刻的剖析材料。

六、下一步的工作思路：

新學(xué)期,我校將繼續(xù)對(duì)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的深入學(xué)習(xí)和深入開(kāi)展討論活動(dòng)，在全校教師中進(jìn)行“養(yǎng)師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風(fēng)教育活動(dòng),緊繃新《規(guī)范》這根弦，牢固樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，積極進(jìn)取，勤奮工作，為推進(jìn)我校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。

二、敬業(yè)奉獻(xiàn)。忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。

三、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書(shū)育人。實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)。廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平�！吨行�學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)材料主講：孫厚林

做一名人民尊敬的教師

教師的職業(yè)道德可以歸納為三個(gè)方面：

一是對(duì)國(guó)家的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

二是對(duì)本職工作的責(zé)任，要愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表。

三是對(duì)自己發(fā)展的責(zé)任。教師要成為一名優(yōu)秀的教師，真正成為一名教育家，就要努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷提高思想水平和業(yè)務(wù)能力，逐漸形成自己的教育風(fēng)格。

新修訂頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》正是反映了這三方面的內(nèi)容。新的教師職業(yè)道德規(guī)范共六條，比起1997年頒發(fā)的《規(guī)范》更加精煉，更加集中，更具有時(shí)代精神。而且由于廣泛征求意見(jiàn)，體現(xiàn)了教師共同參與、共同遵守。我們應(yīng)該組織廣大教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)這個(gè)規(guī)范，使它成為每個(gè)教師的行為指南，成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。

第24屆教師節(jié)到來(lái)了。每到節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，我都會(huì)想，作為一名教師應(yīng)該怎樣來(lái)慶祝自己的節(jié)日？有兩種心情總是縈繞在我的心頭：一種是感到無(wú)比的自豪，這一天總有許多學(xué)生打電話來(lái)，發(fā)短信來(lái)向我祝賀節(jié)日，一種工作的成就感油然而生；另一種心情是感到責(zé)任重大，學(xué)生是我們民族的未來(lái)，教育是民族振興的基石，使每個(gè)學(xué)生都能成才，教師要擔(dān)負(fù)起重大的責(zé)任！要不斷學(xué)習(xí)，努力提高，適應(yīng)形勢(shì)的需要，把自己的工作做得更好，努力做一名值得人們尊敬的人民教師。

加強(qiáng)師德建設(shè)提高教師素質(zhì)

首都教育系統(tǒng)將以學(xué)習(xí)貫徹新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)習(xí)宣傳抗震救災(zāi)英

雄模范教師為契機(jī)，狠抓落實(shí)，不斷創(chuàng)新，我認(rèn)為應(yīng)該從四個(gè)方面切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)。一是更新思想觀念，全方位開(kāi)展師德建設(shè)。將師德建設(shè)作為重要內(nèi)容之一，深入持久地開(kāi)展教育思想觀念大討論活動(dòng)。結(jié)合貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，將師德建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃，貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程，覆蓋學(xué)校管理的全方位，使師德建設(shè)成為教師專業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

二是加強(qiáng)制度建設(shè)，完善師德建設(shè)的基本機(jī)制。以新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為指導(dǎo)，進(jìn)一步修訂完善關(guān)于師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立和完善包括培訓(xùn)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等在內(nèi)的師德建設(shè)基本機(jī)制，不斷推進(jìn)師德建設(shè)工作的制度化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化。

三是大力樹(shù)立和宣傳先進(jìn)典型。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣先進(jìn)典型，進(jìn)一步創(chuàng)新評(píng)先進(jìn)、推先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)的方式方法，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用，樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向。四是將加強(qiáng)師德建設(shè)同關(guān)心解決教師的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。在教師待遇、教師發(fā)展、教師健康等方面努力為教師多辦實(shí)事、辦好事，講究師德建設(shè)工作實(shí)效，使教師多用武之地、少后顧之憂，為師德建設(shè)提供保障。

發(fā)揮教育工會(huì)作用積極推進(jìn)師德建設(shè)

今年是改革開(kāi)放30周年。30年間，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生了巨大變化。“市場(chǎng)”代替了“計(jì)

劃”，教育也不可避免地刻上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的烙印。隨著一個(gè)多元社會(huì)的建立，人們的思想觀念也日趨多樣化�！叭紵�自己，照亮別人”、“蠟炬成灰淚始干”等以往贊頌教師奉獻(xiàn)精神的價(jià)值取向，悄然地發(fā)生了新的變化。教師的奉獻(xiàn)精神有了新的特點(diǎn)，他們?cè)谡樟羷e人的同時(shí)，也熱切希望照亮自己，創(chuàng)造自身的工作業(yè)績(jī)和豐富的人生。所以，師德建設(shè)必須充分考慮社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的變遷及教師職業(yè)的演進(jìn)。事實(shí)上，目前出現(xiàn)的某些“師德困境”，正是舊有的師德規(guī)范與時(shí)代和社會(huì)不相適應(yīng)的必然反映。

這就昭示著我們需要調(diào)整“焦距”，更新觀念，對(duì)以往師德建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行冷靜思考。比如，在師德定位上，是不是還欠缺“以人為本”的考量？是不是對(duì)教師的職業(yè)特點(diǎn)反映不夠，有些忽視師德作為道德的本質(zhì)特性？舊有的師德規(guī)范是不是要求太理想化，把只有一部分教師才能達(dá)到的道德理想等同于所有教師都必須達(dá)到的道德準(zhǔn)則？

只有真正合乎時(shí)代精神，充分體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)，尊重道德建設(shè)規(guī)律的師德規(guī)范，才有可能得到廣大教師的認(rèn)同，才能切實(shí)起到它應(yīng)起的作用。這次重新修訂的《規(guī)范》，更加注重從教師職業(yè)特點(diǎn)和教師自身發(fā)展的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)精神，尊重道德屬性，既看到教師職業(yè)神圣性的一面，也考慮到其作為一種社會(huì)職業(yè)的平凡性；承認(rèn)教師的職業(yè)境界是有層次性的，既有適度超前的高度上的要求，又明確了不許超越的行為底線。相信這樣的《規(guī)范》一定會(huì)有效地促進(jìn)社會(huì)轉(zhuǎn)型期教師職業(yè)道德的整體提升。

教師節(jié)重溫教師的職責(zé)

教師職業(yè)區(qū)別于其它所有社會(huì)職業(yè)的地方就在于，他所面對(duì)的教育對(duì)象不是物，而是活

生生的人類個(gè)體。這些個(gè)體各不相同，但都具有獨(dú)特的價(jià)值；這些個(gè)體起先都是柔弱的，但只要有陽(yáng)光雨露，就會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。因此，從根本上說(shuō)，教師職業(yè)的神圣就在于它的從弱者出發(fā)的意識(shí)。傳道、授業(yè)、解惑并不等于教師職責(zé)的全部。教師的職責(zé)首先表現(xiàn)在維護(hù)每一個(gè)弱小生命的獨(dú)特價(jià)值，引領(lǐng)他們實(shí)現(xiàn)源于精神內(nèi)部的，具有個(gè)性色彩的社會(huì)化過(guò)程，激勵(lì)他們不斷地去追求比當(dāng)下更高、更完善、更美好的自我。因此保護(hù)和扶助弱者的意識(shí)也就是教師職業(yè)的良知。為此，作為一名教師應(yīng)秉承和發(fā)展強(qiáng)大的人道主義精神，實(shí)踐“以人為本”的偉大信念，接納并引導(dǎo)來(lái)自各種不同背景的不同個(gè)體，幫助他們由弱者變?yōu)閺?qiáng)者，擔(dān)負(fù)起傳遞歷史和人類文明的責(zé)任，以其博大的情懷托起希望的明天。

關(guān)注孩子們身邊的危險(xiǎn)，未雨綢繆地保護(hù)好每一個(gè)孩子，讓他們健康安全地成長(zhǎng)，這是今天擺在教師、學(xué)校、教育主管部門乃至全社會(huì)面前的共同職責(zé)，作為一個(gè)中小學(xué)教師，這種職責(zé)具有公務(wù)性質(zhì)。有人說(shuō)，人都是趨利避害的，只有在對(duì)自己無(wú)害的情況下，才會(huì)利他。這是一種推托教師責(zé)任的托詞，抹煞了教師職責(zé)所具有的公務(wù)性。為了強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的這種具有公務(wù)性質(zhì)的職責(zé)。加強(qiáng)對(duì)少年兒童合法權(quán)益的切實(shí)可行的保護(hù)，從根本上杜絕傷害少年兒童的事件發(fā)生，我們必須要有明確的教師職業(yè)規(guī)范要求。

新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)不可缺少的一環(huán)。這些規(guī)定都很好地體現(xiàn)了教師的職業(yè)特征。作為錦上添花，我認(rèn)為還應(yīng)有更為具體的行為規(guī)范。例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育，實(shí)施教育懲戒時(shí)，在發(fā)生突發(fā)性事件時(shí)，對(duì)教師的行為都應(yīng)有更為明確的行為規(guī)范要求。

友情提示：本文中關(guān)于《開(kāi)展職業(yè)道德與素質(zhì)教育活動(dòng)心得體會(huì)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，開(kāi)展職業(yè)道德與素質(zhì)教育活動(dòng)心得體會(huì)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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