德育答辯開題報(bào)告

德育答辯開題報(bào)告

轉(zhuǎn)瞬間，我已度過了半年的大學(xué)生活，那從小就被大人灌輸?shù)拇髮W(xué)夢，那寒窗苦讀十二載為之奮斗的大學(xué)夢，如今已然是實(shí)現(xiàn)了，并親身經(jīng)歷著，但也只有經(jīng)歷了才能明白，現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)如夢一般的美好，半年的大學(xué)生活，帶給我更多的是一種感慨，一種成熟。

回首高中，那個(gè)“唯讀書是重”的年代，雖然我需要整天的埋頭苦學(xué)，雖然我必須朝六晚零的生活作息，雖然我時(shí)刻被老師家長的目光注視著，但當(dāng)時(shí)的我依然可以說是“幸�！钡模�因?yàn)槲也槐仃P(guān)注太多，不必憂慮太多，我唯一需要關(guān)注的只是學(xué)習(xí)，我唯一需要憂慮的只是成績。但也正是這樣的“幸福”，使我失去了太多。三年的兩點(diǎn)一線式生活，整日的埋頭于書海，我的交際能力可謂是獲得了“負(fù)”的突破，我的實(shí)踐能力也只是在原地跳著恰恰舞，更不用提其他更重要的能力了，而與之形成鮮明對比的，卻是美好青春的不留下一絲痕跡的逝去。

而大學(xué)則是完全不一樣的，大學(xué)雖名為校園，我們雖名為學(xué)習(xí)，但這與小學(xué)、初中，甚至是高中都是截然不同的。大學(xué)是由學(xué)校到社會(huì)的一種過渡，也可以稱之為小社會(huì)，在這個(gè)小社會(huì)中，我們不僅僅需要學(xué)習(xí)，更需要一系列社會(huì)能力的提升，而后者是與前者極為不同的，它并不是僅僅靠我們的埋頭苦干，靠我們的與世隔絕般的發(fā)奮，靠我們與生俱來的天賦異稟就可以實(shí)現(xiàn)的，它需要的是我們更多的與人交流（無論是朋友還是陌生人），更多的參與并組織社團(tuán)活動(dòng)，更多的社會(huì)實(shí)踐。

但就社交能力而言，我卻自知這方面的能力是很不行的，甚至可以說是極差的。這一切既是由于我的性格決定的，但更多是由于我后天的心態(tài)決定的。我天性怕生，與不認(rèn)識(shí)的人或是認(rèn)識(shí)卻不太熟的人講話時(shí)，唯一會(huì)做的事便只是咧嘴地笑。但我認(rèn)為更具危害性的便是我那自負(fù)而又不自信的心態(tài)。初中時(shí)在普通班中的不費(fèi)吹灰之力便可獲得的第一名，使我自我感覺空前的良好，甚至于是達(dá)到了自大的地步，開始有了一種天賦異稟的自我暗示；而到了高中，身處于那樣的比重點(diǎn)班還高一級(jí)的尖子班之中，初中時(shí)的那種優(yōu)越感卻已是蕩然無存，而那種自我暗示卻依舊存于心中，于是內(nèi)心的定位與現(xiàn)實(shí)的低位所形成的高落差，使我開始自負(fù)起來，而現(xiàn)實(shí)的殘酷又使我只能不自信。正是因?yàn)槲疫@種看似矛盾的心態(tài)，我開始只與固定范圍之內(nèi)的人交流，而與班中的主流群體，我很少去搭話，對于班級(jí)活動(dòng)，我也不是很熱心，雖然我知道這樣做是錯(cuò)的，只會(huì)招來別人的厭惡，但我依舊這樣做了。

但進(jìn)入了大學(xué)，我并不想再重復(fù)高中時(shí)的失敗，我收起了我的自以為是，重拾了我的自信，我希望真正的融入到集體中，希望與每一個(gè)生活中的人建立起良好的關(guān)系，最終目的便是實(shí)現(xiàn)社交能力的“大躍進(jìn)”。而通過這半年的大學(xué)生活，通過我的努力，我相信我正朝著希望的方向前進(jìn)。

而就實(shí)踐能力來說，我的基礎(chǔ)也是很差的。高中時(shí)的唯埋頭于課本，再加上我自身的不夠主動(dòng)、比較懶散，我從未有過任何的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，這對我的社會(huì)能力來說是一個(gè)致命傷，但好在我已經(jīng)覺醒，并已經(jīng)開始彌補(bǔ)和提升。在這半年的大學(xué)生活里，我參加了幾個(gè)社團(tuán)，并積極投入到了社團(tuán)活動(dòng)中，參與了社團(tuán)的策劃征集以及活動(dòng)外場，更為重要的是，我在十一期間自主參加了兼職，雖然這次兼職的時(shí)間短，從事的工作也比較容易，通過這次真正意義上的社會(huì)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了社會(huì)生存的殘酷性以及其所需要的多方面能力，從而為今后參與更多的社會(huì)實(shí)踐、對今后實(shí)踐能力的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

雖然我一直強(qiáng)調(diào)著社會(huì)能力的重要性，但學(xué)習(xí)依舊是我以及每一個(gè)大學(xué)生所不能忽視的話題，固然有許多不學(xué)而大成的例子，比如比爾蓋茨，但這只是少數(shù)，我們很難保證自己就能成為那少數(shù)中的一份子。因此，就如我姐夫所說的，“大學(xué)里，學(xué)習(xí)不再是唯一重要的事了，但它依舊是第一重要的事”,而我所需要做的事就是踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)習(xí)，無論是基礎(chǔ)知識(shí)還是專業(yè)知識(shí)。此外，大學(xué)里有大量我們不曾面對、擁有過的學(xué)習(xí)資源，無論是圖書館中的萬卷書，還是網(wǎng)絡(luò)里的無窮文字，這都是我們提升自己，武裝自身的最佳優(yōu)勢，只有認(rèn)識(shí)到它們，并主動(dòng)充分利用它們，我們才能真正的學(xué)有所成。大一以來，我雖然是很想好好的學(xué)習(xí)，像那些學(xué)霸一樣去圖書館或是教學(xué)樓自習(xí)，但除了少數(shù)幾次的班級(jí)集體自習(xí)，我就從未自習(xí)的經(jīng)歷，圖書館我更是極少踏訪，唯一的兩次也只是去看看報(bào)紙、雜志，對于我的這種學(xué)習(xí)態(tài)度，我是深感愧疚，卻又難以自拔。對此，我也默默的分析過，首先是我極其的缺乏自制力，尤其是在這種沒有家人老師約束的大學(xué)生活里，面對玩樂的誘惑我?guī)缀跬耆珶o法抵抗，雖然我知道自己應(yīng)該做的是好好學(xué)習(xí)而非一心玩樂；其次就是環(huán)境問題，我的室友可以說都很貪玩，很少學(xué)習(xí)，在這樣的娛樂氛圍中，我很難靜下心來好好學(xué)習(xí)，無力改變室友的我只能無奈的被室友改變（強(qiáng)調(diào)：我無心指責(zé)室友，只是恨自己的不成器）。但經(jīng)過了半年的大學(xué)生活，我已經(jīng)決心要改變，在今后的學(xué)習(xí)中，我決定要定期去自習(xí)，并經(jīng)常去圖書館翻閱一些拓展知識(shí)面、拓深認(rèn)知度的書籍（雖然我現(xiàn)在依舊不知道要去借閱什么書，但我會(huì)向別人請教的，并逐漸自主的）。關(guān)于目標(biāo)，雖然我自高考后就在思索，但現(xiàn)在我卻依舊不曾有決斷，我一直在讀研和出國之間徘徊著，雖然我自身是比較傾向于出國的，但考慮到我們家的境況，以及自身語言能力的不足，我實(shí)在難以確保出國這一條路是否走得通,但我依舊會(huì)在這一條道路上繼續(xù)努力地，；而對于讀研，我的關(guān)注點(diǎn)則在于是否可以拿到保研的名額，考研的道路是艱辛的，而且這將占去我大量的寶貴時(shí)間與精力，所以我希望竭盡所能的保證自身的足夠優(yōu)秀，雖然大學(xué)不比高中，在這臥虎藏龍的環(huán)境中，我不再如從前一般的“鶴立雞群”，但只要堅(jiān)持努力，我相信自己是能夠做到的。

如今，對我們大學(xué)生來說，最最艱難的問題莫過于就業(yè)問題了，尤其是在世界經(jīng)濟(jì)不景氣的現(xiàn)在。而這是由多方面的原因造成的。

首先，是供需矛盾，也就是大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量遠(yuǎn)大于企業(yè)招工的需求，這一點(diǎn)與我們大學(xué)生自身是沒有什么關(guān)聯(lián)的，而主要是由國家前些年的高校擴(kuò)招政策造成的，在201*年大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量僅為115萬，而到了201*年則猛增為380萬，這樣的擴(kuò)招政策如今雖然已不存在了，但它的影響依舊困擾著每一位大學(xué)生，因?yàn)檫@種供大于求的情況可以說是已經(jīng)確定了下來，除非工作崗位能進(jìn)一步增加，而這在經(jīng)濟(jì)不景氣、貿(mào)易保護(hù)主義盛行的現(xiàn)在，是很難實(shí)現(xiàn)的，再者高校專業(yè)的設(shè)置不當(dāng)也進(jìn)一步激化了這種矛盾，由于專業(yè)設(shè)置的盲目性，使得專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，更一步加劇了同一崗位的供大于求情況。其次，就是畢業(yè)生自身的問題，有些畢業(yè)生擇業(yè)觀念滯后，只想進(jìn)國家機(jī)關(guān)或事業(yè)單位就業(yè)，一心想捧得金飯碗；有些人擇業(yè)定位不準(zhǔn)，好高騖遠(yuǎn)，期望值過高，片面追求高薪，導(dǎo)致高不成低不就的尷尬境地，正是這些依賴心理、盲目自信心理、急于求成的心理進(jìn)一步導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難的問題，而對此，就需要我們大學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，保持一顆清醒的頭腦，理性求職。

而面對這樣嚴(yán)峻的就業(yè)問題，面對如此激烈的行業(yè)競爭，我們?nèi)缃裥枰�做的便是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高社會(huì)能力，使自己能有一技之長，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，豐富閱歷，讓自己在今后的競爭中脫穎而出，成為佼佼者。

所以，我需要做的就是努力在今天，贏在未來，相信自己能在201*年的夏天，為自己的大學(xué)畫下一個(gè)完美的句號(hào)。

11201*1756號(hào)

肖磊

06111206班

擴(kuò)展閱讀：德育答辯開題報(bào)告提綱

附件4：

北京理工大學(xué)201*級(jí)本科生德育開題報(bào)告提綱

姓名基本情況學(xué)習(xí)情況學(xué)號(hào)政治面貌優(yōu)良率劉凡201*2263共青團(tuán)員92.3%性別學(xué)院輔導(dǎo)員男化工與環(huán)境學(xué)院金林劍民族班級(jí)班主任暫無參加社團(tuán)活動(dòng)次數(shù)參加班級(jí)活動(dòng)次數(shù)聽取報(bào)告及講座次數(shù)是否參加深度輔導(dǎo)《花香滿徑》《比爾蓋茨自傳》《紅巖》《大學(xué)青春人身》《三個(gè)火槍手》《金銀島》請思考自身需要改進(jìn)和提升的方面公共場合的表現(xiàn)素質(zhì)表達(dá)能力固執(zhí)太自我，要勇于接受他人的意見意志力不夠堅(jiān)定學(xué)習(xí)未完全投入325否漢10310901孫金立獎(jiǎng)學(xué)金情況羽毛球協(xié)會(huì)理財(cái)學(xué)部學(xué)生會(huì)社會(huì)、社團(tuán)工作經(jīng)歷社會(huì)工作及全面素質(zhì)教育大學(xué)閱讀書目《相約星期二》《納尼亞傳奇》《拿破侖傳奇》《格蕾絲王妃》《郵差弗雷德》《海底兩萬里》請分析自身的優(yōu)秀特質(zhì)樂觀活潑熱愛并積極參加體育有上進(jìn)心喜歡團(tuán)隊(duì)合作有愛心，忠誠于黨有志向和抱負(fù)你的興趣、愛好及專長打籃球打羽毛球下象棋打乒乓球請列舉個(gè)人獲獎(jiǎng)情況（高中至今）高一物理競賽全校第四名；高二英語寫作比賽全校一等獎(jiǎng)；高二生物競賽市三等獎(jiǎng)；高三被評為市三好學(xué)生；大學(xué)與高中的學(xué)習(xí)生活方式有很大不同，請結(jié)合大學(xué)的優(yōu)勢與劣勢談?wù)勅绾螒?yīng)對優(yōu)勢是各科基礎(chǔ)比較好，英語比較好。劣勢是聽大學(xué)課是理解力不好，顯得反應(yīng)慢，接受新事物能力不強(qiáng)；積極發(fā)揚(yáng)好的優(yōu)勢，逐漸適應(yīng)大學(xué)生活的節(jié)奏，改變自己的聽課方式，堅(jiān)定意志力，多看書，轉(zhuǎn)劣勢為優(yōu)勢；進(jìn)入大學(xué)之后有何壓力、困難與困惑感覺學(xué)習(xí)力不從心，自制力不強(qiáng)；成績并不與努力成正比（疑惑）;目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)落差太大；你如何看待就業(yè)難問題能力強(qiáng)的總能找到工作，勇于接受挑戰(zhàn)，大學(xué)完善自己，使畢業(yè)后的自己更具有競爭力。需要學(xué)校提供哪些服務(wù)和幫助1學(xué)校增加某些建議庫，某些設(shè)施和機(jī)制在可能的情況下改善；大學(xué)四年的目標(biāo)大學(xué)一年級(jí)大學(xué)二年級(jí)大學(xué)三年級(jí)找到定位，力爭上游；整裝待發(fā)，拔高自己；準(zhǔn)備考研，全力以赴；大學(xué)四年級(jí)找到工作實(shí)習(xí)或者讀更好大學(xué)的研究生；品質(zhì)（100分）95性格（100分）90學(xué)習(xí)（100分）90能力（100分）90自我評價(jià)備注1、請?jiān)诨卮鹜赀@些問題后撰寫一篇德育開題報(bào)告，題目自擬、體裁不限，抄襲者0分；2、這篇德育開題報(bào)告不僅是你為大學(xué)生活擬定的一個(gè)規(guī)劃，更是寫給自己的一份珍貴回憶；3、本學(xué)期各班級(jí)將分別召開德育開題會(huì)，屆時(shí)201*級(jí)每名同學(xué)將依據(jù)各自開題報(bào)告進(jìn)行開題答辯；4、請將你的開題報(bào)告提綱和你的德育開題報(bào)告于開題會(huì)前交給班長；5、此頁不夠可另加頁。6、附件4請雙面打印。

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