有感物理同課異構(gòu)

有感物理同課異構(gòu)

A區(qū)高二物理辛麗君

本月17號我們物理學科進行了一次跨地級的同課異構(gòu)教研。上午聽了三節(jié)課，下午評了兩節(jié)課，短短的一天把教師的關(guān)于授課的技能和認識提升了一個層次。

所謂同課異構(gòu)，就是指同一節(jié)內(nèi)容，由不同老師來上。各個講課教師依據(jù)本身的實際情況，根據(jù)自己對教材的理解，備好一節(jié)課并依次上課。聽課者根據(jù)授課者對教材的分析，教學設(shè)計和教學風格的不同進行對比，找出他們的優(yōu)點和缺點，然后反思自己的授課過程。同課異構(gòu)的教研模式，可以有效的在教師之間取長補短，更有效的提高教學效率。

反思這次教研活動，體會如下：

一、更新了陳舊的教學觀念的同時優(yōu)化了對教材的理解。在研討過程中，我發(fā)現(xiàn)了對新課程教育理念的理解的不完整，還不能將教育理念運用到教學課堂之上，缺乏理論高度，這就需要平時多方面的學習教育理念，使自己快速成長起來。

二、通過相互對比，更容易引發(fā)教師對授課方法和技能的思考。新課授完之后，獲得提高的重要途徑之一就是教學反思。對教學效果的反思主要是結(jié)合學生的反饋、同行和專家的評議，反思一節(jié)課的得與失，提出今后改進和完善的設(shè)想。通過這次活動我更加認識到，教師不能越俎代庖，居高臨下地對知識進行概括解析，用自己的解讀來替代學生的解讀；而應(yīng)該站在一個引導者的位置，循循善誘，平等的與學生進行交流、真誠的與學生進行溝通。善于抓住學生發(fā)言中的閃光點，重視課堂生成，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學生各自生成或構(gòu)建自己的認識與知識。

三、我們的教師做同課異構(gòu)活動還需進一步完善。

同課異構(gòu)剛進行的同時，不少老師在上課時丟掉了新課標理念，并沒有把學生作為主體，沒有把自己看作學生學習的引領(lǐng)著和幫助者，包辦代替現(xiàn)象嚴重；另外有的老師則走極端，全盤放給學生，討論很熱鬧，但沒有效果，要知道，我們物理學中的很多問題，學生是討論不出來的。

通過本次活動，我在教學上得到了一次大大地磨練，認識得到了很大的提升，同時也看到了自己的不足，我會借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進課堂教學。

擴展閱讀：初中物理同課異構(gòu)教學反思Word 文檔

初中物理同課異構(gòu)有感

初三物理任英201*-5-10

為了提升教學水平，相互借鑒經(jīng)驗，按照學校的要求，初中物理在教研組長丁鳳霞老師的安排下進行同課異構(gòu)。初二、初三學科組分別在3個周二下午連續(xù)進行了說課、磨課，講課，評課的環(huán)節(jié)。這次活動大家都進行了精心的準備，進行的也很順利，最后評課更是各抒己見，好的地方給予肯定，要求大家學習借鑒，有所欠缺的地方，大家也能直接指出，幫助同事進步，同時也是提醒自己注意�，F(xiàn)將這次活動中的感想書寫以下。

初二物理進行的是新課《液體壓強》的準備，講課人為鄒玲、史亞平。關(guān)于鄒老師的課，她對自己課的評價為：開始時想讓學生盡可能做實驗，結(jié)果器材不夠，不好進行，放棄了，還是按照傳統(tǒng)的方式進行。設(shè)計思路是先復(fù)習壓強的物理意義、公式做為本節(jié)課的鋪墊。引課是做了三個小實驗，引起學生興趣。后介紹了壓強計的使用、實驗，并突破了重點“深度對壓強的影響”。最后推導公式，做了例題并對公式的應(yīng)用做了加深。本節(jié)課都按照自己的設(shè)計進行了，效果應(yīng)該達到預(yù)期。這節(jié)課需要改進的就是講得太多了，搶學生的話說，時間沒有太多交給學生。還是受傳統(tǒng)教育思維的影響。組內(nèi)老師對鄒老師的課進行了評價，跟她發(fā)現(xiàn)的問題是一樣的。傳統(tǒng)課的味道明顯，沒有變革和創(chuàng)新，講得太多，語言就是還要精煉，講的太累，一節(jié)課太滿，沒有學生參與進去的板塊。關(guān)于史亞平的課，他對自己的評價為：開始做了自己設(shè)計的實驗，解決知識點并有效提高學生興趣。后面介紹完壓強計，就開始探究液壓受影響的因素，讓學生自己設(shè)計實驗過程并設(shè)計表格。最后公式的練習和應(yīng)用時間不太夠了。例題選擇難度偏大。大家對他的課給予了肯定，有探究環(huán)節(jié)，設(shè)計精彩，講的輕松，學生互動參與性很好，可塑性強。

對于本節(jié)課我也有自己的想法。我上學期講“百人培養(yǎng)”公開課，設(shè)計的探究課堂，專家認為是半遮半掩的探究式課堂或中國式探究課堂，沒有體現(xiàn)探究課堂的本質(zhì)，應(yīng)該徹底放開，讓學生放手去干。我們現(xiàn)實面臨的難題是，中國應(yīng)試教育要成績，課時不夠，儀器老舊、缺失等因素。雖然專家說放開改革不會成績差，但是沒人敢去嘗試。還有市里教研活動“傳統(tǒng)課堂的研究”就在討論是否傳統(tǒng)的就完全不好，要丟棄？大家都給出的答案幾乎是探究實驗和教師講結(jié)合，慢慢變，就是老師不放手的探究過程。我們也可以先改變一點，看看效果，再圖進一步突破。史老師的課很顯然符合現(xiàn)在變革中的課堂，迎合了學生部分要求。在解放思想，培養(yǎng)探究精神上有所提高。

初三物理進行的是中考復(fù)習課《電功率》的準備，先后由我、漆小江、丁鳳霞三位教師進行。復(fù)習課不同于新課，如何把握，調(diào)動起學生的復(fù)習積極性，也是難題�？傮w下來，每位教師風格不同，一節(jié)課的節(jié)奏，容量，進行方式都不一樣，可以相互借鑒，完善自己的課堂。在課后互評時，每位教師的優(yōu)缺點都有所展露。大家對我的評價是以學案為引導，課前精心準備，講課很細，也能照顧到大部分學生，設(shè)計由潛入深。但是復(fù)習課容量有些小，不應(yīng)過細，學生能夠過去的地方就快過，有難度和深度的地方再細講，可以提高復(fù)習課容量。對于漆老師的評價是講課與前面變化好大，現(xiàn)在非常好。設(shè)計用心，講解也很到位，容量大而控制到位�？吹揭粋�用心教學，有實力的老師。不過用PPT講題是否會讓有些后進生渾水摸魚，沒有進入上課狀態(tài)，怎么將他們掌控住也很難。對于丁老師的評價是《電功率》的第二課時，公式及應(yīng)用完整清楚，板書完全。課前做了練習卷，課堂上再推進，邊講邊練。上課與學生互動到位，一節(jié)課的模式豐富，有板書、有PPT講解，有學案輔助練習。學生有聽、看、說、練的各個環(huán)節(jié)。最大的特點是容量很大，體現(xiàn)了一位經(jīng)驗豐富的老教師對于中考的準確把握。

這次同課異構(gòu)讓大家都學到了很多東西，也清楚了自己的不足，看到了別人的長處。對于如何改進有了明確的方向，在提高自己的同時，也給學生奉上了一節(jié)精心打造的高效課堂。為今后節(jié)節(jié)都是高效課積累經(jīng)驗，做到讓自己滿意，學生喜愛，家長放心。讓我們共同進步，為了孩子們繼續(xù)努力吧！

初中物理“同課異構(gòu)”公開課總結(jié)

初中物理教師漆小江

一鄒玲老師公開課：

授課內(nèi)容：《液體壓強》

授課過程：

先復(fù)習壓強的公式及其單位，再開始講授新課，新課主要講授了四個部分內(nèi)容：1液體壓強的原因2壓強計3液體壓強的特點4液體壓強的大小

授課評價：

1本節(jié)課演示了大量實驗，每一個物理結(jié)論都由實驗演示推理得出。2教態(tài)親切自然，語言規(guī)范、準確、生動形象，教學思路清晰。

教學建議：

個別地方教師講解過多，給學生留的思考時間過少

二史亞平老師公開課：

授課內(nèi)容：《液體壓強》

授課過程：

先簡單復(fù)習壓強的公式，然后用水管和氣球模擬帕斯卡裂桶實驗，再開始講授新課，新課主要講授了三個部分內(nèi)容：1液體對容器底部，側(cè)壁產(chǎn)生壓強2液體壓強大小3液體壓強公式

授課評價：

1本節(jié)課的亮點之一是模擬帕斯卡裂桶實驗，引入新課

2本節(jié)課的亮點之一是探究液體壓強特點時，讓學生親自設(shè)計實驗，效果很好3有濃厚的教學興趣，情緒飽滿并能有效調(diào)控，感染力強，應(yīng)變能力強。

教學建議：

帕斯卡裂桶實驗教師提前準備不充分，演示效果未達到預(yù)期目的。

三任英老師公開課：

授課內(nèi)容：初三復(fù)習課《電功率》

授課過程：

任英老師精心設(shè)計了學案，主要講授了四個部分內(nèi)容：1電功的定義和單位電能表3電功的公式4電功率

授課評價：

1本節(jié)課邊講邊練，多次讓學生回答問題，使學生始終處于積極思考的狀態(tài)。2教學層次清晰、結(jié)構(gòu)合理、針對性強、時間分配科學。

教學建議：

教師應(yīng)區(qū)分復(fù)習課和新課的特點，部分知識點不宜講的過細

四丁鳳霞老師公開課：

授課內(nèi)容：初三復(fù)習課《電功率》

授課過程：

丁鳳霞老師先復(fù)習了電功的公式和單位，主要講授了三個部分內(nèi)容：1電功率的定義和單位2串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的功率分配3電功率的計算：例題

授課評價：

1本節(jié)課提前精心制作了多媒體教學課件，使學生容易理解教師物理公式和規(guī)律。

2教學目標全面、明確、具體、恰當、符合新課程標準和學生實際要求。

教學建議：

本節(jié)課物理公式較多，應(yīng)該突出重點公式

五漆小江教學反思：

本次公開課展示出很多優(yōu)點：課堂引入自然，通過問題讓學生學會自主學習。充分利用板書，展示出了本節(jié)課知識框架。加強了課堂教學改革力度，“多練少講”使課堂教學更有效。

具體如下：

1、堅持素質(zhì)教育，體現(xiàn)創(chuàng)新教育的要求，滲透新課改理念，端正教學思想，正確處理教與學的關(guān)系。

2、教態(tài)親切自然，語言規(guī)范、準確、生動形象，教學思路清晰。

3、有濃厚的教學興趣，情緒飽滿并能有效調(diào)控，感染力強，應(yīng)變能力強。

4、教學目標全面、明確、具體、恰當、符合新課程標準和學生實際要求。

5、舉例恰當，聯(lián)系學生豐富多彩的親歷活動，具有時代氣息。

6、積極營造自由、平等、愉悅的課堂教學氛圍

7、教學層次清晰、結(jié)構(gòu)合理、針對性強、時間分配科學。

友情提示：本文中關(guān)于《有感物理同課異構(gòu)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，有感物理同課異構(gòu)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《有感物理同課異構(gòu)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/667956.html

• 上一篇：幼兒園課教學活動原則
• 下一篇：同課異構(gòu)教學反思