英語“同課異構”心得體會

英語“同課異構”心得體會

八年級劉廷梅

4月12日我參加了日照港中學舉辦的同課異構活動,認真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領略到每位老師的教學風格,深厚的教學功底及精湛的教學藝術聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

2.教師基本功扎實，充分調動學生的積極性

這5位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。師生配合默契。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調動了學生的積極性。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。3.教師自身素質高,重視學生的情感教育教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證

在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實尤其是秦瓊老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風,吸引學生同時,重視學生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學內(nèi)容,挖掘教學因素,對學生進行德育教育4.情境的設置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。

韓老師在教授時，通過與學生“閑聊”他們各學科老師的執(zhí)教過程，呈現(xiàn)howlonghave\\hasbeendoing的表達法，讓學生在不知不覺之中學會了如何去運用，真是“隨風潛入夜，潤物細無聲”啊。秦老師在呈現(xiàn)句型后，在操練時設計了小組活動。學生都熱情高漲，積極踴躍地運用所學的知識來描述自己的朋友，其他同學也爭先恐后地猜。學生之所以對此項活動如此感興趣，是因為這與他們的實際連在一起。朋友是他們關心的話題，所以他們談論的時候非常感興趣。5.注重基礎，適當拓展延伸這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重句型，注重基礎知識。在精講精練基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種"磨刀不誤砍柴工"的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。6.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質教育的基本要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學校老師不同的教學方式。

成老師在教授過程中，原計劃在通過談論Myteachinglife呈現(xiàn)現(xiàn)在完成進行后，就讓學生進行Pairwork談論自己的興趣愛好。但細心的成老師觀察到了一些學生沉默的表情后，就及時調整了教學計劃。她馬上又呈現(xiàn)了一個例子，WhendidyoustartlearningEnglish?HowlonghaveyoubeenlearningEnglish?并且把Pairwork改為Teamwork。在成老師的及時調整之后，我們又感受到了學生熱情高漲的課堂學習氣氛。靈活機動、隨時調整教學計劃的做法，充分體現(xiàn)了成老師高超的課堂駕馭能力和教學智慧。

7.整節(jié)課教學全過程條理清晰各位老師的教學內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則自由談話與新知識學習有所聯(lián)系,為新知識學習操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學中,一切活動都圍繞本課的教學重點而展開

這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。同時，在觀課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化自己的課堂。這次學習讓我徹底感覺到，我自身素質的提高是必須的，而且是迫不及待的。教師是一本活的教材，只有教師自身素質提高了，學生的素質才會提高。這樣所教的學生才能學的更好，學的更多。

擴展閱讀：英語同課異構討論總結

鶴慶二中同課異構教學討論總結

英語教研組

201*年3月13-14日，我校初中英語教師展示了一場同課異構教學專場活動。洪乾珍、楊光華、李忠偉三位教師，就七年級Unit3Whydoyoulikekoalas?(SectionA)同一課題，同一課型進行了風格相異的同課異構課堂教學活動。

在本次教師開設的同課異構專場中，執(zhí)教老師就目前英語課堂教學所存在的“重結果，輕過程”，“重知識，輕能力”，“重精講，輕閱讀”等現(xiàn)象，給大家展示了各自的教學理念，體現(xiàn)了自己對學科教學的理解與教學素養(yǎng)，得到了聽課老師們的一致首肯。同樣的教材內(nèi)容，由于執(zhí)課教師的處理方式各異，卻有異曲同工之妙，給觀摩教師呈現(xiàn)出了一番“同中求異”、“異中求同”的景象，令在座老師們啟發(fā)頗多。開課老師們認真?zhèn)湔n，都能以學生為主體，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣與參與教學活動的熱情，教學中注重指導學習策略，注重良好學習習慣的培養(yǎng)，都取得了良好的教學效果。

一，充分的準備

這充分的準備不僅僅是指備課，面對這樣重要的校際交流，我相信每一位老師的課都是精心準備的，所以這準備不僅僅是指對于課程的準備。在上課的3位老師中，洪乾珍提前讓學生準備了自己的英文名字牌，并在課前和學生耐心溝通交流，從第一印象上贏得了學生的好感和支持。要知道一堂好課，絕對離不開學生的配合，提前走進學生，融入學生，充分調動了學生的積極性。

二，課堂教學的隨時調整

一個老師無論自己的課設計的多么完美，都阻擋不了課堂隨時可能發(fā)生的變化，一個老師在課堂教學中應急能力的表現(xiàn)也是其個人素質的完美體現(xiàn)。部分學生在回答問題時表達了自己不滿，老師并沒有因為是公開課就忽略學生的表現(xiàn)，而是適時的給與情感上的安慰和引導，我相信在此之后該學生還會繼續(xù)熱愛英語學習的。三，教學不僅僅是教學

教學不是一個單純的教與學的過程，在新課程改革中我們更強調的是對于學生情感的關注和引領，這三位老師所教授的課程都很好的體現(xiàn)了這一點。學無止盡，需長學；學無止境，需多聽；學無止境，需多看；學無止境，需耐心；學無止境，需虛心；學無止境，我愿學；學無止境，我愛學！

眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。通過聽課能給我們帶來更直接更有效的幫助。讓我們看到課堂上上課的那三位老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深地折服了我們，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性。這幾位老師口語流利，發(fā)音準確，課上盡量使用英語。如：Youplease!Whocan?Wonderful!我覺得只有教師說

英語才能對學生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。

四、三位授課教師中，都能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學中互動模式多樣，激起了同學對英語的學習興趣。其形式之多，效果之好，真讓我大開眼界。特別是楊老師的那節(jié)課，師生互動自然，學生的積極性都被充分調動了起來，本節(jié)課中能參與到課堂鍛煉表達自己想法和創(chuàng)意的學生人數(shù)很多，而且不難看出學生也樂在其中。這些都提醒我在今后的教學中要使用多種互動模式，讓學生愛上英語課堂，讓他們享受英語課堂的活動。

五、這次聽課中，三位教師都給我留下了深刻的印象-口語流利、發(fā)音準確；教態(tài)親切、表情豐富。給我留下印象最深的是李老師，一口標準流利的英語，選擇了學生初中階段需要掌握的詞匯和句型，在教學中，在課堂授課中不斷強化這些詞句的重要性，勝過作為知識不斷重復。聲音也是種自身魅力的表現(xiàn)吸引著學生的注意力。作為英語教師，我們的語音面貌，不僅是自身專業(yè)素養(yǎng)的一個顯著表象，更是對學生的英語語音啟蒙及成形有著密不可分的深遠影響。因此，自我的語音培訓，不斷完善語音語調，選詞和句式，才能更好更有力地引領學生自信、積極地良性發(fā)展。

六、肯定學生

作為一名英語老師。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。所有的上課教師在課堂上總是用英語OK，Verygood.Wonderful.Welldone.等表揚、鼓勵學生積極學習，還有的老師當堂獎勵了在課堂中表現(xiàn)優(yōu)異的學生，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到了良好的教學效果。七、創(chuàng)設情景

這些英語課都采用多種形式創(chuàng)設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。例如，幻燈片、錄像、學生表演、小組活動、以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐能力。課文內(nèi)容通過導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。八、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)

這些課都是以培養(yǎng)學生的讀寫能力作為目的要求.教師都能運用已學英語知識，聯(lián)系剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，如先讓學生觀看動物生活的場景，然后讓學生暢所欲言，結合本課所學內(nèi)容討論動物面

臨的危險和如何救助動物。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進行創(chuàng)新的交際的能力。九、優(yōu)化教學過程

教師都很注重優(yōu)化課堂教學過程。比如，有的老師用圖片討論與動物有關的信息導入新課，有的老師用錄制的一段video來導入新課。開始都比較新穎，立刻吸引了學生的注意力，對本課的話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂教學過程她們能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和反復練習的原則，都采用音樂、圖片、錄像等手段創(chuàng)設新的語言情景，特別是來自湖南的周彥老師錄制的由學生表演的情景錄像更有說服力。多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，利用當堂課學習的內(nèi)容教育學生要幫助動物或合理利用網(wǎng)絡，達到了情感教育的目標。

十、教師都具備扎實的教學基本功1.正確的語音語調；2.英語詞語豐富、語言流暢；

3.教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔。

4．板書設計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設計合理。

這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。同時，在看他們上課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題。通過這次學習，我們可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化自己的課堂。這次學習讓我們徹底感覺到，教師必須要多聽課多學習，不斷提高自身素質。教師是一本活的教材，只有教師自身素質提高了，學生的素質才會提高。這樣所教的學生才能學的更好，學的更多。

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