小學(xué)四年級上冊作文計劃

四年級上冊作文教學(xué)計劃

郭崇麗

小學(xué)作文是小學(xué)生對事物的認(rèn)識和語言文字表達能力的體現(xiàn)，作文教學(xué)就是為學(xué)生作文奠定基礎(chǔ)，小學(xué)作文就是練習(xí)把觀察到的、聽到的、想到的和自己過的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達出來。觀察思維與表達能力要密切結(jié)合。小學(xué)生作文就是培養(yǎng)學(xué)生用詞造句，連句成篇的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力想象能力和語言表達能力。要求學(xué)生以閱讀課文為基礎(chǔ)，做到有目的、有條理、有順序地寫好作文，為此，特訂作文教學(xué)計劃如下

一、教材內(nèi)容體系分析（一）基本結(jié)構(gòu)及體系

教材對習(xí)作作了兩條線的安排，一是在每組的語文園地中安排了一次習(xí)作，這8次習(xí)作中有四次與口語交際合并安排。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了四次小練筆。在習(xí)作類型上，兼顧了寫實和寫想象，包括寫自然景觀、觀察中的發(fā)現(xiàn)、喜歡的動物、導(dǎo)游詞、成長故事、寫童話、看圖作文、奇思妙想等。

本冊習(xí)作表達以“貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇，以利于學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

（二）教學(xué)重難點訓(xùn)練重點：

1、有序地觀察事物，并按一定的順序?qū)懀�突出一點奇特之處。2、圍繞中心，表達出真情實感。3、把文章寫清楚、寫具體、寫通順。4、能合理的使用標(biāo)點符號。

5、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，好讀書，會讀書，讀寫相結(jié)合。6、在課堂上激起寫作“火花”，讓這一“火花”照亮他們的生活，使其各顯各的思想，各閃各的光彩，從而喚起學(xué)生表達的欲望。

7、強化學(xué)生的寫作意識，讓學(xué)生樂寫、愛寫。8、加強習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材。

9、學(xué)會用修改符號修改習(xí)作。訓(xùn)練難點：

結(jié)合學(xué)生的實際，拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生寫出構(gòu)思新穎，富有感染力的習(xí)作。

二、習(xí)作教學(xué)目標(biāo)

1、留心周圍的事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣；樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。

2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子，學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。

4、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容。

5、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。6、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。

7、有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材，構(gòu)思立意，列綱起草，修改加工等環(huán)節(jié)。

總之，訓(xùn)練的目的是為促進寫作主體（學(xué)生）表達、交流能力的提高，良好人格意識的養(yǎng)成，為他們?nèi)�面語文素養(yǎng)的養(yǎng)成和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生基本情況分析

本班學(xué)生本學(xué)期共有59人，其中男生40人，女生19人。由于各種因素的影響，大多數(shù)學(xué)生把作文訓(xùn)練當(dāng)成一種苦差事。在作文訓(xùn)練中東拉西扯的湊數(shù)量，因此，寫出來的作文空洞、乏味。追其原因，主要是：平時對身邊事物不夠留心，還沒有養(yǎng)成很好的觀察生活和積累語言的能力和習(xí)慣，對所積累的語言進行創(chuàng)新的能力也比較欠缺。一些學(xué)生的習(xí)作常常言之無物、言之無情、言之無序，不成篇幅。有個別學(xué)生的表達都還不是很通順，常常寫錯別字，重點不突出，常流于形式。因此，本學(xué)期的作文教學(xué)任務(wù)很重，需狠下一番功夫。

四、教學(xué)進度安排

教學(xué)進度安排表周次1--23456789101112131415161718題目寫一處自然景觀講評我的觀察與發(fā)現(xiàn)講評編寫童話故事中秋節(jié)、國慶假講評寫自己喜歡的動物講評學(xué)寫導(dǎo)游詞講評看圖習(xí)作或?qū)懮�活中的真實故事講評成長故事或讀后感講評想象作文講評節(jié)數(shù)2121212121212121

五、檢測與評價

1、堅持讓學(xué)生每天一段話，每周一篇作文，習(xí)作后讓學(xué)生自評、互評，而后師生共評。

2、加強學(xué)校與家長之間的溝通和交流，讓學(xué)生每天一段話，每周一篇作文的內(nèi)容對家長進行匯報，家長對學(xué)生的掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等及時給出相應(yīng)的總結(jié)評價，并通過作業(yè)記錄本反饋到學(xué)校，從而建立起客觀、立體的評價系統(tǒng)。

3、每周對學(xué)生進行語言積累檢測，看看學(xué)生的知識面是否拓寬，口頭及書面表達能力是否有了提高。

六、綜合實踐活動安排

為了豐富學(xué)生的作文內(nèi)容，提高語言表達能力，寫出內(nèi)容真實、情真意切的文章，在作文期間：

1、用精選的例文作標(biāo)竿，啟動創(chuàng)作思想，讓學(xué)生從鑒賞中積累寫作素材，把握寫作方向。

2、通過鑒賞他人精彩美文，讓學(xué)生從鑒賞中認(rèn)識自己不足，找出差距，提高自己的寫作能力。

3、組織學(xué)生在野外觀察實物、實景，厚積薄發(fā)。觀察生活時，每每有所心得體會就寫下來。天長日久文筆自然鮮活靈動，佳作自然紛呈疊至。

4、在第二篇習(xí)作前布置學(xué)生觀察自己喜歡的事物，在習(xí)作指導(dǎo)時學(xué)生把自己的觀察過程，觀察所得或觀察過程中發(fā)生的有趣的事講出來。

5、在第八周時，舉辦一次繪畫比賽，請同學(xué)們畫出自己喜歡的小動物，要求要抓住其特點來畫，看誰畫的小動物栩栩如生；然后讓學(xué)生以“我喜歡的動物”

為題，有序地向大家介紹它的外部形態(tài)，生活習(xí)性或它是怎樣撲食，怎樣嬉戲，怎樣休息，并表達出自己對它的喜愛之情。

6、在第十周時，組織學(xué)生參觀學(xué)校附近的河濱公園。參觀前提示學(xué)生參觀游覽的注意事項。老師邊觀察邊介紹，參觀后學(xué)生說出自己所看到的和想到的，老師介紹導(dǎo)游詞的寫法，然后學(xué)生按小導(dǎo)游的身份用導(dǎo)游詞介紹河濱公園寫成一篇小文章。

七、教學(xué)措施

1、堅持每天一段話（字?jǐn)?shù)不限，自由表達，清楚即可），每周一篇作文的制度，一定要格外重視習(xí)作交流點評，習(xí)作后安排一次作文講評課。

2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。

3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習(xí)得方法。

4、加強學(xué)生自主擬題作文的練習(xí)，習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路，自由表達。在教室里開辟“佳作放送”，逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力。

5、成立作文小組，推行榮譽紅花（紅旗）制度。在班級成立作文興趣小組，選拔寫作功底強的同學(xué)進入，頒發(fā)四級榮譽紅花（紅旗）：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。實時動態(tài)管理，能升能降、能進能退、并由作文小組成員擔(dān)任日記批改小老師。

6、改進作文的批改和講評。講評中要肯定成績，抓住帶有共性的問題，鼓勵學(xué)生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法，尊重學(xué)生的原意，肯定學(xué)生的點滴進步，講求實效。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。

7、擠時間強化面批，對寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注，鼓勵寫作好的學(xué)生投稿，或參加各種作文競賽，以增強學(xué)生的自信心，激發(fā)寫作熱情。

8、進一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識，懂得好文章是改出來的。

擴展閱讀：人教版小學(xué)語文四年級上冊作文教學(xué)計劃

人教版小學(xué)語文四年級上冊作文教學(xué)計劃

一、學(xué)生基礎(chǔ)情況：

本班大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構(gòu)思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了個性的張揚。幾個同學(xué)有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。

這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。二、總體目標(biāo)：

本冊“習(xí)作”共安排了8課次。這8次習(xí)作，有4次與口語交際和并安排。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆。其特點是：1，在習(xí)作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。2，注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由。3，重視習(xí)作以后的交流和展示。4，注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。表達“以貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

1、留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。

2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容。

6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

7、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、三、提高習(xí)作水平措施：

1.堅持每天一段話（字?jǐn)?shù)不限，自由表達，清楚即可，），每周兩作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習(xí)作交流點評。2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。

3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習(xí)得方法。

4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法5、繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。

6、強化面批，對寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強學(xué)生寫作的信心。

7、進一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識，懂得好文章是改出來的。四、教學(xué)進度安排周次起訖時間習(xí)作主題習(xí)作準(zhǔn)備小練筆（周記）觀察自然奇觀或搜集有1、仿寫《火燒云》3神奇的大自關(guān)奇觀的資料09.1409.20然片斷2、日落奇觀觀察日記×觀察中發(fā)現(xiàn)的新奇事09.2810.04則情。觀察身邊的事物，積累《秋天的校園》系列5讀童話名著，搜集童話1、《幸福是什么》810.1910.25寫童話材料補白2、自命題童話自己喜歡的的小動物，注意發(fā)現(xiàn)它1011.0211.08小動物2、自選動物們的特點。引導(dǎo)認(rèn)真觀察自己喜歡1、《小金魚》收集導(dǎo)游詞，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游1、家鄉(xiāng)的一處景觀詞的特點。積累課文中1211.1611.22撰寫導(dǎo)游詞的語言和資料中的語言2、導(dǎo)游楠溪江1411.3012.06寫生活中的注意關(guān)注生活中發(fā)生在1、發(fā)生在教室中的真實故事自己身邊的事，一件事2、愛心系列廣告故事了解書信格式1612.1312.20書信1、給爸爸（媽媽）的一封信2、給同桌的一封信1812.2801.03想象作文

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