小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)測(cè)評(píng)小結(jié)
小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)測(cè)評(píng)情況小結(jié)
為了了解我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)音及口語(yǔ)情況,以便針對(duì)性的培訓(xùn),于3月27、28日下午,對(duì)全縣小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行了一次測(cè)評(píng)。通過(guò)測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,有一部分老師基礎(chǔ)較差,急需培訓(xùn)提高,如音標(biāo)和字母混淆、長(zhǎng)短音不分、有的是音標(biāo)之間弄混,錯(cuò)誤面30%。五個(gè)音標(biāo)或單詞錯(cuò)兩個(gè)、甚至三個(gè),而這些單詞絕大部分是課本單詞表要求掌握的內(nèi)容。也有部分老師,雖然音標(biāo)讀的不準(zhǔn),但語(yǔ)感挺好。還有小部分老師音標(biāo)掌握較扎實(shí),并且能準(zhǔn)確流利的完成單詞、句子和段落的朗讀,如115號(hào)、116號(hào)、101號(hào)、123號(hào)、127號(hào)、152號(hào)、74號(hào)、75號(hào)、130號(hào)。
擴(kuò)展閱讀:英語(yǔ)教師口語(yǔ)考核方案
小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)方案
為適應(yīng)課程改革的需要,更好地適應(yīng)快速發(fā)展的英語(yǔ)教學(xué)需求,切實(shí)提高我校英語(yǔ)教師口語(yǔ)水平,提高英語(yǔ)教師口語(yǔ)表達(dá)能力,促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,結(jié)合我校實(shí)際,決定開(kāi)展英語(yǔ)教師口語(yǔ)能力專項(xiàng)練兵活動(dòng)。為保證活動(dòng)規(guī)范有序開(kāi)展,特制定工作方案如下:一、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):孫校(校長(zhǎng))
成員:王助理(校長(zhǎng)助理)
周建軍(教務(wù)處主任)黃曉軒(教研室主任)
(教研室主任)二、培訓(xùn)人員
小學(xué)英語(yǔ)教師。三、培訓(xùn)內(nèi)容
26個(gè)字母讀音;英語(yǔ)音標(biāo);英語(yǔ)語(yǔ)音;常用小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ);英語(yǔ)簡(jiǎn)單會(huì)話及日常生活用語(yǔ)等。1.基本讀音
(1)26個(gè)字母讀音(2)元音字母在重讀音節(jié)中的讀音(3)元音字母在輕讀音節(jié)中的讀音(4)元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音
(5)常見(jiàn)的元音字母組合在輕讀音節(jié)中的讀音(6)輔音字母組合的讀音(7)輔音連綴的讀音(8)成節(jié)音的讀音2.重音
(1)單詞重音(2)句子重音3.讀音的變化
(1)連讀(2)失去爆破(3)弱讀(4)同化4.語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏
(1)意群與停頓(2)語(yǔ)調(diào)(3)節(jié)奏四、培訓(xùn)日程
(一)宣傳動(dòng)員(201*年9月)
教研組利用組會(huì)、集體備課等時(shí)間,組織全體英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件,深刻領(lǐng)會(huì)文件精神,了解此項(xiàng)活動(dòng)的必要性和重要性,做到思想重視,目標(biāo)明確,行動(dòng)積極,在全體英語(yǔ)教師中形成自覺(jué)主動(dòng)參與崗位練兵活動(dòng)的良好氛圍。(二)教師自我練兵(201*年9-10月)
英語(yǔ)組充分利用教研組活動(dòng)時(shí)間組織好口語(yǔ)訓(xùn)練與培訓(xùn)活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,英語(yǔ)組教師全員參與,立足教學(xué)實(shí)踐,開(kāi)展英語(yǔ)教師口語(yǔ)練兵活動(dòng)。自我練兵活動(dòng)內(nèi)容分為語(yǔ)音項(xiàng)目、課堂教學(xué)用語(yǔ)。英語(yǔ)組要加強(qiáng)過(guò)程管理,對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)抓細(xì)抓實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要不定期對(duì)活動(dòng)進(jìn)行跟蹤管理,及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,研究對(duì)策抓好落實(shí)。確保每一位英語(yǔ)教師的英語(yǔ)口語(yǔ)水平得到較大提高,并能將之有效運(yùn)用于課堂教學(xué),盡可能地用合乎要求的英語(yǔ)組織課堂教學(xué),提高英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
(三)學(xué)校指、評(píng)估與競(jìng)賽(201*年11月)在全員自我練兵的基礎(chǔ)上,學(xué)校將組織開(kāi)展校內(nèi)評(píng)估和專項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),組織專業(yè)人員設(shè)定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)水平進(jìn)行考核,分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。學(xué)校將教師參加此項(xiàng)活動(dòng)的情況及表現(xiàn)列入教師年度考核,作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效考核的主要依據(jù)之一。五、培訓(xùn)模式1.集中培訓(xùn)
教研組活動(dòng)時(shí)間。2.自行練習(xí)
要求英語(yǔ)教師在日常交流工作中堅(jiān)持多用英語(yǔ),多與外教開(kāi)展對(duì)話活動(dòng),主要進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的糾正,努力增加詞匯量,努力提高自身的語(yǔ)言技能,有過(guò)硬的英語(yǔ)交際能力。六、培訓(xùn)考核
時(shí)間:十三周(一)單詞朗讀
考核內(nèi)容:本題考查20組單詞,單詞來(lái)課本。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):每一組單詞發(fā)音準(zhǔn)確無(wú)誤、吐字清晰.(二)小學(xué)英語(yǔ)教材朗讀
考核內(nèi)容:本題將給出15篇小學(xué)英語(yǔ)課文,由主考教師從所給的對(duì)話課文中選出1至2篇課文進(jìn)行朗讀。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
1.吐字清晰流暢,單詞發(fā)音準(zhǔn)確無(wú)誤。2.失去爆破、連讀、強(qiáng)讀和弱讀、音位變體、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)整體把握準(zhǔn)確;3.能進(jìn)入對(duì)話中的角色,朗讀富有感染力和吸引力。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
一等獎(jiǎng):3名獎(jiǎng)金100元二等獎(jiǎng):5名獎(jiǎng)金80元三等獎(jiǎng):5名獎(jiǎng)金50元優(yōu)秀獎(jiǎng):5名獎(jiǎng)金30元
評(píng)價(jià)表:
考核項(xiàng)目(滿分:10分)
姓名
語(yǔ)音(2.5分)語(yǔ)調(diào)(2.5分)語(yǔ)速(2.5分)表情(2.5分)
總分
友情提示:本文中關(guān)于《小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)測(cè)評(píng)小結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)測(cè)評(píng)小結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。