應用寫作學習總結(jié)
應用寫作學習總結(jié)
這一學期我選擇了應用寫作這門選修課,選擇它的原因是我報考了會計碩士,在管理學聯(lián)考的綜合科目中有寫作的部分,于是我就抱著好好學習的態(tài)度去聽這門課。經(jīng)過九周的學習,我對應用文的寫作有了一個大概的了解,當然要想顯著地提高應用文的寫作水平還要靠平日里多積累,多練習。下面我將談談學習這門課的收獲。
在第一節(jié)課時,老師向我們介紹了這門課的教學目的:1學科了解,2提高文字表達能力,3掌握重點文種,4德育養(yǎng)身,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在這節(jié)課上老師還向我們介紹了應用寫作的歷史淵源,提高了我們對這門課的興趣,在生動的小故事中,老師教會了我們怎樣拆字來理解詞語的意思。我深深地感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深,我們還是讀的書太少,知識面太窄,很多老師提到的人物我都沒聽說過,真是慚愧。現(xiàn)在,我們大學生學習都太功利了,學習時首先問一下:考不考或者找工作時單位是否看重。這樣,我們就鉆進了一個狹窄的胡同考證,忽視了博覽群書,提高自身的綜合素質(zhì)。而后者我認為從個人長遠發(fā)展的角度來說是無比重要的。因此,我們要全面發(fā)展,廣泛的學習,學習時不要問這些知識對我們有沒有利,而要問它對我們是否有害。凡是對我們無害的我們都可以去學習。
在這門課上,老師還向我們詳細講解了應用寫作的語言特點,它不像我們以前作文時講究語言優(yōu)美,辭藻華麗。恰恰相反,應用文要求語言樸素易懂,文章簡潔明了,有一定的格式和要求。不學不知道,這應用文的語言是最難的,想要寫好應用文得有清晰地思路,縝密的邏輯,簡潔的表達。這些都是能體現(xiàn)一個人基本功的東西,只有多動腦,勤練筆才能達到。
我印象最深刻的是老師講的求職書的寫作,這些是和我們大四的學生息息相關(guān)的,所以聽得格外認真。原來網(wǎng)上有的求職書的范文也有很多不規(guī)范的地方,現(xiàn)在我終于可以很自信的拿出一份格式規(guī)范,內(nèi)容充實的求職書,給應聘單位留下一個好的印象。老師還給我們閱讀了兩篇求職書的范文,他們的語言真是字字錘煉,每一句話都有表現(xiàn)了自己不同方面的優(yōu)點,而且語言又很真誠樸實,這些都是值得我們學習的。
短短的九周課中,老師還講了計劃總結(jié)類文書的寫作方法和格式要求,畢業(yè)論文的寫作等等。由于課時太少,不能深入的學習每一種文種的寫作技巧。俗話說,“老師領進門,修行靠個人”,以后我們還要繼續(xù)深入的學習應用文的寫作,熟練地掌握每一種文體的寫作方法。這樣我們才能在職場上游刃有余,發(fā)展的更好,走的更遠。
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獲得能力,享受樂趣
《應用寫作》課程學習總結(jié)
本學期的《應用寫作》課程已經(jīng)接近尾聲,在這學習的過程中用四個字總結(jié)便是受益匪淺。以往從未接觸過應用文寫作,對于公文寫作沒有概念。通過學習《應用寫作》,一些最基本的公文寫作知識已經(jīng)深深刻在我的腦海中。現(xiàn)將這學期的學習總結(jié)如下:
一、課上學習獲得公文寫作能力
在我看來,公文寫作是一種能力,是一名文科生必備的技能。在這課上,我學到的就是這種基本能力。我在學習中,漸漸發(fā)現(xiàn)公文中的通知、報告、請示、批復寫法和技巧也是大同小異。標題的擬定、事由、結(jié)尾、落款很多都有統(tǒng)一的套用模式,所以在某種程度可以說公文寫作挺簡單。雖然在這課上學到的更多是這些簡單的套用模式和基本能力,但我已經(jīng)收獲不少。正如老師所說的,對于公文具體的寫作內(nèi)容是需要長期鍛煉的,不可能一蹴而就,而我學到的入門知識恰恰是為寫好一篇公文奠定扎實的基礎。
二、享受公文寫作樂趣
《應用寫作》在我看來也是比較有樂趣的課。原因在于課上的病句改錯題、公文糾錯讓我好像回到了高中。這種咬文嚼字的感覺讓人感到十分過癮,其中一些題目有一定的難度,需要我們有較強的邏輯和文字能力,在做題中鍛煉了我們的思維,那種“柳暗花明又一村”感覺會讓人產(chǎn)生成就感,從而獲得樂趣。這種樂趣確實讓人妙不可言!三、學習中的不足之處
獲得能力和樂趣的同時,我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,課余時間便將應用文寫作拋之腦后,作為需要反復練習的東西沒有付出實踐,僅僅停留在課堂層面。所學到的知識沒有進一步轉(zhuǎn)化為技能,在這一學期的《辦公自動化》實訓中體現(xiàn)得十分明顯。
整個《應用寫作》課程的學習過程,收獲多于不足。在課余時間里,我會進一步學習公文的寫作,循序漸進,爭取公文寫作能力能夠進一步提高。
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