六年級上冊第六單元作文500字：心中的詩歌

六年級上冊第六單元作文500字：心中的詩歌

篇一：六年級上冊第六單元作文500字：心中的詩歌畢業(yè)詩歌

我們曾在一起2190天我們曾在同一個教室上課我們曾共同外出旅游12次

我們曾一起笑，一起哭，一起玩，一起唱歌，一起上課，一起。但這些，都即將成為我們的過去看，49顆不同的心靈看，49個不同的愿望看，49個不同的面貌

他們都深深的印在我們的腦海中，永志不忘。我們6年來的童年時光，就像是個放映帶這個放映帶正在播放最后的影像1秒、2秒、3秒。放映帶正在迅速地放映中

也許，現(xiàn)在我們還不懂得珍惜，珍惜相遇的每一秒，每一刻，每一鐘如果今天是畢業(yè)的最后一天如果是放映帶放映的最后一天我們還不懂得珍惜嗎其實，我們不用等到最后一天我們從現(xiàn)在開始就要好好珍惜不要浪費放映帶每放映的每一秒牢牢記住我們的笑聲，我們的聲音，我們的面容。我想放映帶能重新倒流讓我的童年重新開始

讓我再好好記住陪伴我年以來度過那么多難題的朋友還記得嗎

二零一二年的教師節(jié)是什么樣度過的嗎還記得嗎

“六一”是什么樣一起度過的嗎還記得嗎

上數(shù)學課時的歡笑嗎還記得我們之間的歡笑快樂嗎在畢業(yè)那天我們不掉眼淚

用我們最真誠的笑，最后一次互相道別最后一次說聲“再見”最后一個擁抱最后一次握手最后一聲�！暗绖e”還剩下1月零9天時間在飛訊留失

好好珍惜每一天，每一位同學吧也許以后再見，已經(jīng)成為夢了

篇二：六年級上冊第六單元作文200字：心中的詩歌我的心是個孵化場溫暖潔凈的地方每一天都會有幾只愛唱歌的小鳥從這里起飛有的唱著快樂有的唱著哀傷有的唱著過往有的唱著盼望和憧憬它們能飛到很遠很遠的地方一路歌唱著我的心

我給我的這些小朋友起了個好聽的名字它們都叫作詩歌

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六年級上冊第六單元作文500字：徜徉在詩歌的海洋里

篇一：六年級上冊第六單元作文500字：徜徉在詩歌的海洋里

在童年中，我們都讀過無數(shù)首詩。詩歌伴著我們一起成長。每首詞，每句詩，都有著詩人獨特的情感。每個人，品詩、讀詞，都有不一樣的感覺。一篇讓人朗朗上口的詩，好的不僅是它的音律，而更多的則是它的色彩與情感。而正是因為有了這一首首詩，我們的童年生活才會多姿多彩。

我愛詩詞。我愛詩人常建《題破山寺后禪院》中的“曲徑通幽處，禪房花木深�！边@讓人想到了：在一條幽靜的小路上，陽光照在那里，詩人小心翼翼地踩過了小徑，生怕弄壞了這寧靜、優(yōu)雅的地方。再往里走，只見眼前出現(xiàn)了一座禪院，向前一看，原來是幾個小和尚休息的地方。周圍繁花似錦、綠樹成陰，聽不見什么喧雜聲，只有幾只布谷鳥在輕聲叫喚著，這可真是一片與世隔絕的地方、一個與世無爭的天堂��！

我愛詩人常建的“天堂”，也愛詩人馬致遠的“腸斷天涯”。在《天凈沙秋思》中，馬致遠為我們展現(xiàn)的，是與常建截然不同的。他沒有常建的閑情逸致，沒有常建的“天堂”，也沒有常建的寧靜。他有的只是對家鄉(xiāng)的思念之情，他有的只是滿心的傷感。雖然馬致遠的這首《天凈沙秋思》讓人不禁眼前朦朧，但他也為我們描繪的確實十分淳樸�！靶�橋流水人家”這句中，他為我們所描繪的，讓我們不禁聯(lián)想起：這一個幽靜的山谷中，沒有馬蹄的聲音，有的只是幾聲清脆的鳥鳴，再向里看，遠處升起了裊裊輕煙，原來是有戶人家在做飯�。∷麄兗议T前，有著一條小溪，溪里有著幾條小魚，幾個孩子在溪里捉魚，這可真是一副農(nóng)家風景畫��！

《題破山寺后禪院》中，雖寧靜，但《天凈沙秋思》卻讓人又悲又喜。這兩首詩，不但讓人驚喜，又讓人覺得有幾分傷感，這真可謂是各有所長��！正是因為我的童年有詩歌相伴，所以，我的童年生活才會如此多姿多彩。篇二：六年級上冊第六單元作文350字：徜徉在詩歌的海洋里

月兒掛上了樹梢發(fā)出一絲絲冷冽的光，正如人們悲傷地心境。古人云；但愿人長久，千里共嬋娟�？山裎魠s是思親之日，杜牧所寫的《清明》‘清明時節(jié)雨紛紛。路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村�！�’這一詩表達了作者的離愁同而也表現(xiàn)了人們的情深義重，難舍難分之情。夜隨著時間迎來了新日。

火紅的太陽散發(fā)出強烈的光芒直射大地，田地里的人們還在辛勤的勞作著，手中的鋤頭不停的揮舞著，汗珠似水般傾瀉下來。這一景象不禁讓人想起了唐代詩人李紳所寫的《憫農(nóng)》“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。’’清風一拂，望我國大好山河。

一如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”一似“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”它們就是我們的驕傲長江、黃河。桂林山水之所以甲天下是因為‘行舟碧波上，人在畫中游。’如此境域怎堪不絕？‘水管瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜’女子般的西湖。

徜徉在詩歌的海洋里，尋覓著無形無影的詩韻。

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