嚴(yán)塘中心小學(xué)第一次月考工作小結(jié)————?jiǎng)�壽華

嚴(yán)塘中心小學(xué)第一次月考工作小結(jié)

一、教學(xué)情況分析。

1、教師質(zhì)量意識(shí)在增強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)氛圍濃。本學(xué)期自學(xué)校建立考核競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、出臺(tái)新的教學(xué)獎(jiǎng)懲方案后，教師對(duì)教學(xué)工作無(wú)論從思想上，還是工作態(tài)度上都有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。教師工作熱情高，干勁大，責(zé)任性強(qiáng)，爭(zhēng)時(shí)間，求效率，形成了一股你追我趕、相互競(jìng)爭(zhēng)，蓬勃向上的好勢(shì)頭。像唐麗麗、陳運(yùn)珍、張小陽(yáng)、陳為、譚年芳、陳艷紅等老師不僅扎實(shí)上好每堂課，而且不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法。爭(zhēng)課、要課、擠時(shí)間上課在他們工作中已形成了習(xí)慣。像譚艷勇、徐敏等老師工作有熱情，激情高，虛心好學(xué)，勤于思考和鉆研，不斷用新課理念強(qiáng)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。像譚小華、段志勇、譚奇文、王紅暉等老師工作有沖勁，善于總結(jié)自己教學(xué)得失，經(jīng)常與老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；吳桂生老師利用課余時(shí)間把差生叫到房間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這些現(xiàn)象是學(xué)校的一些典型，值得各位老師學(xué)習(xí)和借鑒。

2、教學(xué)效果情況分析

本次月考從整體上看，三年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、二年級(jí)數(shù)學(xué)以及一年級(jí)數(shù)學(xué)班級(jí)發(fā)展要平衡，教學(xué)成績(jī)齊驅(qū)并駕，而三年級(jí)數(shù)學(xué)、一、二年級(jí)語(yǔ)文、四、五年級(jí)語(yǔ)文及五年級(jí)數(shù)學(xué)和四年級(jí)英語(yǔ)班級(jí)成績(jī)差距較大。主要表現(xiàn)如下幾種情況：一是班平均分差距大。如一、二年級(jí)語(yǔ)文，班平均分相差8分，五年級(jí)語(yǔ)文班平均分相差10分；二是均衡比例嚴(yán)重失調(diào)，這是影響質(zhì)量提高的至關(guān)因素。像一年級(jí)語(yǔ)文均衡率班級(jí)相差23個(gè)百分點(diǎn)，四年級(jí)語(yǔ)文93班與90班均衡率相差19個(gè)百分點(diǎn)，五年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)班級(jí)均衡比例也嚴(yán)重失調(diào)，四年級(jí)英語(yǔ)92班與90班、94班均衡率相差10個(gè)百分點(diǎn)。三是優(yōu)秀人數(shù)分布不平衡，有些班級(jí)優(yōu)等生太少，但就整個(gè)學(xué)校的班級(jí)優(yōu)秀率來(lái)看，差距并不是很大。四是本次月考成績(jī)從客觀上來(lái)分析只是班級(jí)本期底線基礎(chǔ)成績(jī)，因?yàn)楸酒谌�校班�?jí)打亂，教與學(xué)還處在適應(yīng)摸底階段，因此，本次月考成績(jī)只能是班級(jí)基礎(chǔ)質(zhì)量，要能真正說(shuō)明問(wèn)題期待以后的每次月考，也就是要看教師今后教學(xué)的發(fā)展。

二、存在的問(wèn)題。

1、透過(guò)本次月考各科成績(jī)，我們不難看出，從主觀上得出一個(gè)結(jié)論：一個(gè)教師的教學(xué)工作責(zé)任感有多強(qiáng)，這個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量就有多高，也就是說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量與工作責(zé)任感總是成正比的。一味埋怨班上學(xué)生底子差，差生多，失出競(jìng)爭(zhēng)制勝信心，這是主觀認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，歸根到底還是工作責(zé)任感不強(qiáng)，質(zhì)量意識(shí)淡薄，缺乏進(jìn)取和奉獻(xiàn)精神。

2、部分年輕教師缺乏上進(jìn)心、不樂(lè)于吃苦、不肯于鉆研，不善于探究和改進(jìn)教學(xué)方法，工作浮于表面，對(duì)學(xué)生缺乏耐心細(xì)致的教育，尤其是對(duì)差生學(xué)習(xí)的關(guān)心和輔導(dǎo)未盡職盡責(zé)，沒(méi)想盡辦法、采取有效措施控制差生面。這也是部分班級(jí)教學(xué)質(zhì)量上不去的主要原因。

3、個(gè)別教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，工作熱情和激情不高，對(duì)當(dāng)前質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，缺乏危機(jī)感，對(duì)茶陵縣教育系統(tǒng)人事制度改革精神領(lǐng)會(huì)不夠，當(dāng)兒戲，坐井觀天，因陳守舊，這也是個(gè)別班級(jí)成績(jī)差的關(guān)鍵原因。4、本次月考還存在如下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（1）、監(jiān)考教師沒(méi)有認(rèn)真履行職責(zé)。如：一年級(jí)數(shù)學(xué)考試，監(jiān)考要求不統(tǒng)一，有的念了題，而有的教師不念題，任其學(xué)生去做，造成班級(jí)考試不公平。又如：有的監(jiān)考老師沒(méi)有嚴(yán)格按考試時(shí)間進(jìn)行監(jiān)考，考試終結(jié)時(shí)間未到就提前收卷。

（2）、有的班級(jí)排座不是按學(xué)校規(guī)定要求，增加監(jiān)考老師收卷麻煩，一、二年級(jí)監(jiān)考老師沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生寫清考號(hào)和姓名，給抄分帶來(lái)麻煩。

（3）、閱卷統(tǒng)分不認(rèn)真細(xì)致，有的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，造成漏改、丟分，在師生之間造成極壞影響，給教導(dǎo)處工作帶來(lái)很多麻煩。

三、改進(jìn)措施與設(shè)想

1、進(jìn)一步完善和健全月考制度和操作程序，做到規(guī)范、公平、公正，確保成績(jī)真實(shí)性。

2、增強(qiáng)教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和崗位危機(jī)感。根據(jù)村小校長(zhǎng)要求，期中考試全鎮(zhèn)統(tǒng)一進(jìn)行，納入獎(jiǎng)罰。

3、盡快設(shè)立教研室，制定教研方案，重點(diǎn)研究教學(xué)，幫助、指導(dǎo)薄弱年級(jí)、后進(jìn)班級(jí)，讓各個(gè)年級(jí)、班級(jí)教學(xué)成績(jī)均衡發(fā)展、比翼齊飛，共同提高。

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嚴(yán)塘中心小學(xué)

201*年下期期中考試質(zhì)量分析

在全體老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同努力下，我們較圓滿完成了期中檢測(cè)工作，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，更加扎實(shí)有效的提升教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將期中考試情況做質(zhì)量分析如下：

（一）主要成績(jī)

1、從教學(xué)總的情況來(lái)看，絕大多數(shù)教師工作富有激情，教學(xué)工作積極上進(jìn)，認(rèn)真鉆研教材，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是進(jìn)入期中考試前，相當(dāng)多的教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差，從而使教學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大。具體表現(xiàn)在有的年級(jí)某種學(xué)科成績(jī)優(yōu)良、有的班級(jí)進(jìn)步幅度較大，單科成績(jī)突出。

如一年級(jí)乙班的語(yǔ)文：在月考低于甲班17分之多的差距情況下，通過(guò)一個(gè)月的窮追猛趕，奮力苦干，在這次期中檢測(cè)中竟以平均成績(jī)高出甲班16分之多，打了個(gè)漂亮翻身仗。再如四年級(jí)93班語(yǔ)文、五年級(jí)85班語(yǔ)文以及五年級(jí)85班數(shù)學(xué)，每次考試成績(jī)都是遙遙領(lǐng)先。尤其是譚奇文、陳雄明、陳麗娟、吳桂生、曹蘭春，陳文濤等教師不甘示弱，苦干加巧干硬是把自己的教學(xué)成績(jī)給擠在同年級(jí)科目教學(xué)的前頭，劉太平、譚興忠老師人老干勁大，教學(xué)效果也遙遙領(lǐng)先于別人。由此反映出我校大多數(shù)教師工作肯賣力，教學(xué)有功底，訓(xùn)練學(xué)生有技巧，成績(jī)可喜。

再有英語(yǔ)獲得優(yōu)良成績(jī)的班級(jí)有：三年級(jí)的94、98班，四年級(jí)的92班、五年級(jí)的85班較第一次月考都有大的提高和進(jìn)步。

2、從教師教學(xué)效果上看：

（1）陳運(yùn)珍、陳為、段志勇、譚年芳等老師的教學(xué)成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，這些教師教學(xué)出類拔萃，訓(xùn)練學(xué)生有術(shù)，課堂組織教學(xué)能力很強(qiáng)，再加上自身教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，又善于研究和創(chuàng)新，總是想方設(shè)法教學(xué)生學(xué)習(xí)，成績(jī)一次優(yōu)秀比較容易，然而每次優(yōu)秀這是一件很不容易的事情。

（2）、一年級(jí)語(yǔ)文何麗麗老師在接受上次月考的教訓(xùn)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，勤鉆研、總結(jié)教學(xué)方法，利用休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)功課，她那股不服輸?shù)母蓜胖档梦覀兠课唤處煂W(xué)習(xí)。實(shí)踐驗(yàn)證，并不是學(xué)生學(xué)不好，而是教師是否真心投入到教學(xué)之中。因此，一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生差的做法往往是行不通的，觀念也是不正確的。她們用事實(shí)說(shuō)明了學(xué)生能力是教師水平再現(xiàn)的道理。希望教師們要向她們學(xué)習(xí)愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，有高度的責(zé)任心和使命感，又有永不言敗的精神，精心經(jīng)營(yíng)自己的教育田園。

（3）、顧怡平老師在這次考試中也取得了可喜的成績(jī)，跨頭教師工作比起平行班級(jí)工作有一定的難度，特別是班主任在跨頭，就更不容易，一方面要帶好班，又要抓好兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，確實(shí)不容易，然而，就是這些跨頭教師卻做出了如此令人贊嘆的成績(jī)，不難想象她們背后所付出的辛苦有多少，如果說(shuō)辛苦了但也收獲了那同樣是一件令人高興的事情，反之，可能感到不理解，因此，我們要在繁忙中找到簡(jiǎn)單，在繁雜中找到技巧，我想可能也會(huì)獲得事半功倍之效果。二、努力措施

1、加強(qiáng)教師課堂教學(xué)崗位管理，堅(jiān)決杜絕不經(jīng)教導(dǎo)處同意擅自調(diào)課或代班現(xiàn)象。從本周起行政人員不定期查崗，實(shí)行缺崗（代崗）罰款制，從月教學(xué)獎(jiǎng)中扣除。執(zhí)行辦法按《教師考勤制度》。

2、定期或隨堂檢查教師的常規(guī)工作準(zhǔn)備情況，不定期到課堂檢查上課教案，特別注重學(xué)生作業(yè)的批改，杜絕無(wú)故拖延學(xué)生作業(yè)（試卷）批改，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺(tái)階。扣款辦法按《月績(jī)效考核方案》在當(dāng)月教學(xué)獎(jiǎng)中扣除。

3、各年級(jí)要求家長(zhǎng)督促檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)情況，家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩、養(yǎng)成不愛(ài)學(xué)習(xí)不思進(jìn)取習(xí)慣。

4、放下包袱，樹(shù)立信心，超越自我�；�無(wú)月月紅，葉卻常常綠。花紅總靠綠葉扶襯，只要我們堅(jiān)定信心，擁有斗志，改變觀念，跳出陰影，花兒會(huì)像綠葉一樣永不遜色的。

嚴(yán)塘中心小學(xué)教導(dǎo)主任劉壽華

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