班級(jí)導(dǎo)師工作總結(jié)

班級(jí)導(dǎo)師工作總結(jié)

本學(xué)期我?guī)�外語(yǔ)系10級(jí)班的班級(jí)導(dǎo)師，工作期間有一些成績(jī)也有不足之處，為了將來能夠工作的更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

外語(yǔ)系10級(jí)共22人，原來21人，開學(xué)初管理系一位學(xué)生轉(zhuǎn)入我班。外語(yǔ)系10級(jí)學(xué)生開學(xué)初，學(xué)習(xí)刻苦，紀(jì)律性強(qiáng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)尊敬老師。各個(gè)方面都表現(xiàn)的比較好。班級(jí)學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到不早退，按時(shí)保質(zhì)保量打掃衛(wèi)生，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按時(shí)收看電視課堂，按時(shí)參加班會(huì)。我班學(xué)生集體意識(shí)較強(qiáng)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并獲得佳績(jī)。在學(xué)院舉行的永遠(yuǎn)跟黨走歌唱比賽中，我班獲得三等獎(jiǎng)，在我系舉行的夾氣球比賽中，我班獲得第二名。

在歌唱比賽中，輔導(dǎo)員劉偉老師和我積極監(jiān)督學(xué)生練習(xí)，在比賽前不斷地排練不斷的提高。另外我班學(xué)生也積極參加學(xué)院的其他活動(dòng)，不如拔河比賽等。本班學(xué)生張智斌，參加學(xué)院舉行的晚會(huì)并表演了節(jié)目。在朱甲賢老師，徐曉瀟老師的幫助下，我班還有幸邀請(qǐng)一位外國(guó)朋友與學(xué)生交談，探討西方文化以及如何學(xué)好英語(yǔ)�；顒�(dòng)深受同學(xué)們喜歡。

除了要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)以外，我還引導(dǎo)學(xué)生，多去圖書館看書，多去圖書館借書，以豐富自己的課外知識(shí)，拓展視野。另外每周四晚上，我都會(huì)挑一步比較好的電影讓同學(xué)們欣賞，來增加學(xué)生的情操。

但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的學(xué)風(fēng)沒有以前那么好了，于是就給同學(xué)們開會(huì)，及時(shí)糾正。由于原來個(gè)別班干部有情緒，我們?cè)诎鄡?nèi)重新選舉了新一屆班委，新一屆班委既有原來的班委，也有新成員加入，總之都是平時(shí)在班內(nèi)表現(xiàn)比較好的學(xué)生，這樣可以給班級(jí)帶來新的活力。目前班級(jí)總體情況優(yōu)秀。

對(duì)于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就與學(xué)生的談話溝通，因?yàn)樾睦硎鑼?dǎo)能夠讓他們盡快認(rèn)清方向，更快的融入現(xiàn)在的生活。而且，很多同學(xué)都渴望被關(guān)注，因此談話交流是我在工作中運(yùn)用最多的方法。無論學(xué)生是在學(xué)生犯錯(cuò)后的談話還是一般談話，我都很注重自己的語(yǔ)氣和方式，目的是讓學(xué)生從最初能夠接受教育，明白自己癥結(jié)所在，樂于承認(rèn)錯(cuò)誤并積極改正。而且與學(xué)生的談話交流我尤其注重語(yǔ)言細(xì)節(jié)，一句關(guān)心的話一個(gè)中肯的建議對(duì)學(xué)生來講是絕對(duì)的財(cái)富，在學(xué)生心里會(huì)感受到班導(dǎo)師對(duì)他的關(guān)心，從日積月累中逐漸建立學(xué)生的信任，使其能夠主動(dòng)傾吐心中的想法。

但是學(xué)生的特殊身份需要平時(shí)懂得維護(hù)自己的形象，樹立自己的威信。因此，與學(xué)生舉手投足的接觸要很注意，正如論語(yǔ)中所說的：其身正不令而行，其身不正雖令不從。但是這種威信是相對(duì)的，坦言之取得學(xué)生的信任是建立威信最佳的方式。

班委會(huì)是接觸學(xué)生的第一管理人，實(shí)踐證明班委的作用對(duì)班級(jí)的作用可謂舉足輕重。對(duì)于班委的管理，最初我加入了一些自己的想法，很大程度上限制了他們的發(fā)展和自主性。經(jīng)過調(diào)整后我發(fā)現(xiàn)效果較以前明顯改觀，班委能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并自己解決，獨(dú)立決定班級(jí)事物。

大學(xué)是一片沃土，能夠培養(yǎng)培養(yǎng)我們成才，但同樣是不折不扣的溫室�？梢哉f，個(gè)人目標(biāo)將是學(xué)生甘于奮斗的動(dòng)力，因此在入學(xué)初我強(qiáng)調(diào)學(xué)生盡快設(shè)立自己的努力方向。而且，每一個(gè)過來人都會(huì)說，大一時(shí)應(yīng)該多努力一點(diǎn)少貪玩一點(diǎn)，對(duì)待這一問題，我更多的用事實(shí)說話，倡導(dǎo)學(xué)生確立自己的規(guī)劃。并且積極扭轉(zhuǎn)學(xué)生心目中“大學(xué)很輕松”的意識(shí)，這也是大學(xué)成為溫室的一個(gè)原因。引導(dǎo)學(xué)生用成年人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，適時(shí)約束自己，時(shí)時(shí)提高自己。

我平時(shí)告訴學(xué)生要有危機(jī)意識(shí)，切不可得過且過，每一天都要有自己的計(jì)劃，每周都要有自己的目標(biāo)，一定要嚴(yán)格要求自己，社會(huì)不缺人，缺的是人才，所以我要求學(xué)生一定抓住有利時(shí)機(jī)把自己打造成人才。我相信外語(yǔ)系10級(jí)學(xué)生，在自己的努力下，在老師的教導(dǎo)下，一定能夠再接再厲，更上一層樓，等他們畢業(yè)時(shí)，必是他們豐收的時(shí)刻。

文化傳播系：梁富強(qiáng)

201*.12

班級(jí)導(dǎo)師工作總結(jié)文化傳播系：梁富強(qiáng)

201*.12

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淺談班導(dǎo)師工作心得體會(huì)

時(shí)光飛逝，回顧近幾年班導(dǎo)師工作的酸甜苦辣，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我進(jìn)一步感受到這一份工作的快樂，進(jìn)一步了解班導(dǎo)師所需擔(dān)負(fù)的責(zé)任，進(jìn)一步鞏固了擔(dān)任一個(gè)好班導(dǎo)的信心，也是你們讓我進(jìn)一步確認(rèn)了作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班導(dǎo)師會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班導(dǎo)師工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！

班導(dǎo)師常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為學(xué)生工作來說，有別于輔導(dǎo)員對(duì)于的學(xué)生工作，班導(dǎo)師是緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)人生規(guī)劃予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助等等。

這些工作的落實(shí)，充盈著班導(dǎo)師工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。下面談?wù)勎覍?duì)班導(dǎo)師工作的一些心得體會(huì)。

我的第一個(gè)體會(huì)是：要做一個(gè)好的引導(dǎo)者，首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)。

同樣一句話，在不同的時(shí)候、用不同的語(yǔ)氣，從不同人的嘴里說出，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時(shí)，你說的話，他會(huì)非常重視；而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時(shí)，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進(jìn)取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng)、一個(gè)信任的眼神而得到的。比如：記住每個(gè)學(xué)生的面孔，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字，他們也會(huì)感動(dòng)，至少知道你在很用心地對(duì)待他們；經(jīng)常同學(xué)生交流，了解他們一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，辯證地接受他們的某些思想等。

我的第二個(gè)體會(huì)是：多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。

大學(xué)時(shí)期，正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P(yáng)，可能會(huì)讓他感謝你一輩子；氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì)讓他記恨你一生。我一直告誡自己對(duì)學(xué)生一定要多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。

雖然學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)一些他們比較感激的老師說，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個(gè)他們能接受的方式進(jìn)行批評(píng)教育。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對(duì)，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯(cuò)，你就得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會(huì)因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任會(huì)是很費(fèi)勁的一件事。他們會(huì)覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會(huì)使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能接受的方式，講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)榕�評(píng)的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評(píng)，那就無法達(dá)到效果。

我的第三個(gè)體會(huì)是：讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)心無處不在。由于客觀條件的不允許，所以班導(dǎo)師不能時(shí)刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但身為一個(gè)班導(dǎo)師，又必須讓學(xué)生們感覺到你的關(guān)心是無處不在的，怎么辦呢？很簡(jiǎn)單，需知錦上添花不如雪中送炭，班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆，但可以通過與學(xué)生各種方式的溝通交流，想其所想、及其所及，在學(xué)生們需要幫助的時(shí)候，及時(shí)地出現(xiàn)，以一通電話、一封電郵、一個(gè)約談等方式，成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，成為他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者，給予他們力量。

我的第四個(gè)體會(huì)是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些包容、多一些耐心。

正如一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，并不是每個(gè)學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生，那么對(duì)于那些個(gè)人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生，班導(dǎo)師首先要做的不是批判及否定，而是拿出自己的包容及耐心，加強(qiáng)與他們的溝通和交流，了解他們的想法，選擇正確的方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性，并發(fā)掘他們的特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們找出自己的閃光點(diǎn)。

我的第五個(gè)體會(huì)是：要主動(dòng)利用一切機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的思想狀況，幫助他們走出困惑。

每個(gè)大學(xué)生，都有其特定的社會(huì)文化背景，他們來自不同的地方，有著不同的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，也有著各自獨(dú)特的心理人格，如何因材施教，這是班導(dǎo)師工作中的一大難點(diǎn)。我認(rèn)為，因材施教必須要建立在是班導(dǎo)師對(duì)自己的學(xué)生們有足夠認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。那么，如何獲得足夠的認(rèn)識(shí)呢？關(guān)鍵點(diǎn)在溝通。班導(dǎo)師需調(diào)整自己的心態(tài)，時(shí)時(shí)換位思考，拓寬自身的知識(shí)面及接觸面，深入到學(xué)生中間，與學(xué)生常聯(lián)系、常溝通。

同時(shí)，現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心理問題，并且自作聰明的他們還常常給這個(gè)心理問題加上一層偽裝，比如說，明明是個(gè)挺自卑的人，但表現(xiàn)出來的卻是相當(dāng)?shù)淖园�；或者明明�?nèi)心很孤獨(dú)、很封閉，但偏偏要當(dāng)個(gè)自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑，不但使其的心理問題愈加嚴(yán)重，還對(duì)班導(dǎo)師的心理引導(dǎo)糾錯(cuò)工作造成了阻礙。對(duì)于此類學(xué)生，班導(dǎo)師必須付出雙倍的耐心及時(shí)間，通過細(xì)致的觀察、頻繁的交流找出病因，以溫柔的話語(yǔ)，耐心的開導(dǎo)使其恢復(fù)健康的心態(tài)，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)生活中。

總之，我認(rèn)為想要做一個(gè)好的班導(dǎo)師，就必須凡事以學(xué)生為先、以學(xué)生為重，這樣才能保證班導(dǎo)師工作順利有效開展。

過去的幾年我的工作是取得了一點(diǎn)成績(jī)，但這已經(jīng)屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭(zhēng)取取得更大的成就，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望和同事的信任。

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