漢語言文學(xué)實習總結(jié)
實習總結(jié)
實習是一個師范生成長為一位合格教師的必經(jīng)之路,也是檢驗每一位師范生教學(xué)技能的前奏,它不僅為我們提供了一個展示自己教學(xué)技能的機會,還為我們提供了一個檢驗自己學(xué)業(yè)成果的舞臺,它更是一個了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個教學(xué)環(huán)節(jié)的機會,一個把理論和實踐相結(jié)合的機遇。本學(xué)期的實習安排讓我極大地充實了自己,學(xué)習到了許多未曾接觸過的東西,也發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的諸多不足。
首先我們認真學(xué)習老師的教學(xué)經(jīng)驗和方法,設(shè)想自己教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題,學(xué)習指導(dǎo)教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)過程中處理突發(fā)事件的應(yīng)對措施。學(xué)會如何向?qū)W生傳授自己擁有的知識的同時還學(xué)會如何處理師生關(guān)系,更重要的是體會到了“立德樹人”的真正含義。正所謂“立人者,必先立于人也”。
根據(jù)老師的要求,我們每個人都要準備一篇中小學(xué)語文教材中的一篇課文進行試講。準備的開始,我先是仔細研讀教材,參考教輔資料,認真詳細的設(shè)計教學(xué)思路,編寫教案。在設(shè)計各個教學(xué)思路時力求充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思路,做到讀寫練有機的結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,做到循序漸進的教學(xué)目的。在剛開始的備課時總會遇到種種問題,例如教學(xué)思路不夠清晰,各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接脫節(jié),教學(xué)時間安排欠妥等,但在老師耐心的指導(dǎo)下,我最終糾正了備課見習中出現(xiàn)的種種問題。
從學(xué)習寫教案、學(xué)案、說課稿,到學(xué)習教學(xué)理論,教授授課技巧,最后終于付諸于實際的講課。我們陸續(xù)上講臺,開始了真正的實戰(zhàn)訓(xùn)練。
我的第一課是講的《傷仲永》,這是語文版七年級上冊第六單元的一篇古文。學(xué)生剛剛接觸過古文,對古文中的實、虛詞釋義、文言句式、語感和朗讀方法有初步的認識!缎抡n程標準》指出:“對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景做出自己的評價,對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗”。
古希臘學(xué)者普羅塔戈說過:“頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一束需要被點燃的火把!睘榱诉_到目標、突出重點、突破難點、解決疑點,根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神,再結(jié)合本篇課文的實際特點,我準備采用誦讀法、情境教學(xué)法、競賽法、分組討論法及分層教學(xué)法。這些方法容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生利用各種渠道解決問題的能力,深入體會文中蘊含的思想感情。
“一個差的老師只會奉獻,而好的老師則教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理!苯虝䦟W(xué)生學(xué)會學(xué)習已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生獲得知識有一個循序漸進的過程,在準備教學(xué)過程中,我依據(jù)“三有利”原則進行備課:有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,積極思維;有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主動性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習方法,以利于學(xué)生終身可持發(fā)展;有利于挖掘?qū)W生潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。確定學(xué)法,具體如下:1、勾畫圈點法勤動筆墨,積極讀書。2、討論法積極參與,總結(jié)規(guī)律。3、自主合作、探究法學(xué)生實踐,鞏固提高。
雖然在上課之前做了充分的準備,可是第一次講課還是很緊張,而且表現(xiàn)的也不是很理想,有許多不足和缺陷,比如教學(xué)中語速稍快,聲音偏低,口頭禪較多;剛走上講臺時,略顯緊張;教學(xué)中過于相信學(xué)生的自制力,忽略師生了互動中存在的“渾水摸魚”的現(xiàn)象;各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接不自然,時間安排不合理,沒能在預(yù)設(shè)時間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)工作等。
當然也有成功的地方,老師對我問題的設(shè)計和講課態(tài)度、方法也給予了肯定。在每個同學(xué)講完老師都會給出簡單的評價和指導(dǎo),指出每個同學(xué)講課時的優(yōu)缺點,并鼓勵我們做的更好。這讓我們更好的認識到自己在這次試講中的優(yōu)缺點。
經(jīng)過幾周的訓(xùn)練,我們每個同學(xué)都得到了不同收獲,逐步糾正了出現(xiàn)的問題,教學(xué)技能得到了較大提高。這段教學(xué)實踐,讓我感受到新一代教師肩上的重擔,體會到教師的艱辛和不易。
在實習過程中,我對比自己的中學(xué)時代,感受著現(xiàn)代教學(xué)與我們那時候的差別,隨著社會的發(fā)展,信息量越來越大,學(xué)生獲取知識的途徑也越來越寬泛,教學(xué)手段和設(shè)施條件也越來越高科技,這就要求我們要與時俱進,并對我們提出了越來越高的知識要求。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn),教師必須具有廣博的知識背景,才能在教學(xué)中,從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力,增強自己的教學(xué)魅力!敖探o學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。
而且現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識,懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力,有較為廣博的知識面,有較好的溝通人際關(guān)系的能力,有扎實的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀,有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。
同時我也認識到,老師不僅傳授學(xué)生以知識,還要引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生以美好的品德修養(yǎng)。即既要智育,還要德育。語文授課上,語文老師不應(yīng)該單純的為授課而授課,而應(yīng)該是以授課為橋梁,培養(yǎng)學(xué)生對生活、對人生的觀察力、感悟力、表達力、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等,由此增強學(xué)生的適應(yīng)能力和生存能力等。
教師實踐結(jié)束了,雖然短暫,但這短暫的的語文教師實習,卻豐富了我們的課程安排,為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗,讓我受益匪淺。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失,恐怕是這個鍵盤無法承載的。
這次總結(jié),是我對這次實習最深的體會。這些體會也許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見,卻也是一筆難得的財富。
現(xiàn)在實習已經(jīng)過去,我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩本次安排實習和指導(dǎo)實習的周老師和呂老師,還感恩這一年來教導(dǎo)我們知識和技能的所有老師,正是他們的言傳身教,使我受益匪淺!
實習總結(jié)
學(xué)院:文法學(xué)院專業(yè):漢語言文學(xué)接本班級:1204姓名:李林蔚學(xué)號:12511204
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實習總結(jié)
涂堯
為更好的鞏固漢語言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)知識,將所學(xué)的知識應(yīng)用于實踐,在實踐中進一步鍛煉自己、提升自己;提高分析問題、解決問題的能力;掌握并提高實際操作技能;更多的了解社會,學(xué)會處理社會人際關(guān)系和為人處事的方法;更好的豐富我們的工作經(jīng)驗和人生經(jīng)歷。我于201*年在北廟小學(xué)進行了6個星期的教育實習。這里有許多經(jīng)驗豐富的老教師任教,對我以后的職業(yè)生涯有很大的幫助,在學(xué)校里,有老師和同學(xué)的關(guān)心與支持,一個月的實習時間雖然不長,但我從中學(xué)到了很多知識,關(guān)于做人、做事、做學(xué)問。我從中學(xué)習到了很多在書本上學(xué)不到的知識。在實習期間,本著對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情,F(xiàn)將具體實習情況做如下總結(jié):教學(xué)工作
一、聽課、虛心求教
怎樣上好語文課,是實習的重點。第一周在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下我們開始聽課,認真學(xué)習老教師的的教學(xué)經(jīng)驗。仔細地做好聽課記錄,發(fā)現(xiàn)自己的不足,并進行及時的補救。也就是在第一周里面,我對實習班級的學(xué)生的學(xué)習狀況有了一個大概的了解。因為我明白,要想上好課,對于學(xué)生的了解是非常重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習積極性調(diào)動起來,使他們在快樂中主動的學(xué)習。
二、備課,備教材、備學(xué)生、備教法
教學(xué)就是教與學(xué),是相互聯(lián)系,不可分割的,學(xué)生的被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對性的教學(xué)對教學(xué)是否成功至關(guān)重要。1.備教材
要做到在快樂中學(xué)習,不能搞花架子,應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。課前準備一定要充分。提前備課、查資料、寫教案,認真考慮各種細節(jié)問題。認真研究課文,抓住重點、難點,有針對性的講解。要使教學(xué)生動、不沉悶,就應(yīng)該做好充分的準備,這樣在授課時才能胸有成竹。2.備學(xué)生
一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽說能力相對較弱,不能使用太深奧的教學(xué)用語。另一方面,要根據(jù)學(xué)生的性格來教學(xué),要照顧到整體,才能有較好的教學(xué)效果。在教學(xué)中做到因材施教,能對授課效果產(chǎn)生直接性的影響。3.備教法
教學(xué)中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分,或者準備的不好,會嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。每天都要認認真真的專研教材和教法,不同的課文選擇不同的教學(xué)方法,找到每節(jié)課適用的方法。三、授課1.課堂教學(xué)
因為語文課的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會出現(xiàn)優(yōu)差分化的現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習氛圍,為此我對這部分同學(xué)進行了有計劃的輔導(dǎo),堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)的基礎(chǔ)重新建立起來,以后的授課效果會更好。2.課后輔導(dǎo)
語文是語言。因此,出來課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講、多練。為此,在早讀時,堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,讓學(xué)生及時消化。3.作業(yè)批改批改作業(yè),我會糾正每個錯誤,在批語中強調(diào)訂正的重要性。根據(jù)每個學(xué)生的情況加以勉勵、開導(dǎo)。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯誤的機會,要允許學(xué)生在改正錯誤、追求上進的過程中又有反復(fù)。根據(jù)學(xué)生情況的變化,相應(yīng)的做出調(diào)整。通過作業(yè)作文來了解學(xué)生的性格、生活、愛好等各方面情況,評語不拘泥與文章的形式。學(xué)生寫作文并不怎么講究章法,他們感興趣的是說出自己的心里話,如果來時把寫作文看做純粹技術(shù)性的練習,不關(guān)心作文的內(nèi)容,就失去了了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機會。作為教師,要時刻牢記教書是為了育人。4.授課的體會
上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,不讓其分心,這很講究方法。上課內(nèi)容要豐富多彩,生動自然。要做到教學(xué)自然,講課生動,難易適中,照顧全面,就能吸引住學(xué)生,動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,讓學(xué)生感覺到學(xué)習的快樂。所以每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種氣氛。反觀自己的教學(xué),有時還不能做到這點,學(xué)生分心,違反課堂紀律,會影響到我情緒,使教學(xué)效果受到影響。以后要努力克服、研究方法,采取有力方法解決困難。四、收獲
在這1個的日子里,我收獲了很多很多。在中學(xué)實習的這段單純而美好的日子里,必定會讓我永生難忘。我還深深地記得,第一次被一個班的同學(xué)齊聲叫“老師您好”;第一次走進教師食堂和工作人員表明自己的身份;第一次用老師的身份拉住亂跑的學(xué)生讓他注意一點;第一次組織一次中學(xué)生的班會
當現(xiàn)在我實習結(jié)束,回過頭看的時候,我真的發(fā)現(xiàn)自己成熟了很多。回到自己學(xué)校,老師紛紛說現(xiàn)在的氣質(zhì)很沉穩(wěn),很像一個老師了;同學(xué)之間也在相互說著跟實習之前相比,大家的狀態(tài)真的變了很多。這次實習,不僅讓我學(xué)到了作為老師應(yīng)當具備的一些技能和經(jīng)驗,也讓我對我的人生規(guī)劃有了更深一步的認識。我已經(jīng)到了可以為人師表的年紀,我所做的一些行為已經(jīng)會被比我年紀小的人模仿。所以我的身份不再僅僅是個簡單的學(xué)生了,我更應(yīng)該成為一個值得被人學(xué)習的“老師”。五、優(yōu)缺點
在這次實習中我慢慢地發(fā)現(xiàn)了自己相較于教師這個崗位的優(yōu)缺點,優(yōu)點主要體現(xiàn)在學(xué)習能力比較強,能很好地適應(yīng)新環(huán)境;同時,在面對課堂突發(fā)狀況的時候,也能適時地找到好的解決方法。當然缺點也是有的,自我感覺個人在講授知識點時,還不夠突出重點、難點,過于追求學(xué)生的自主探索。課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強。在情緒方面還不能更好的控制,在教學(xué)中對語言藝術(shù)的應(yīng)用不夠熟練、自然。不能熟練的運用各種教學(xué)方法達到自己的教學(xué)目的。
結(jié)語:巴特爾曾經(jīng)說過:“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載又愛喝信任的目光,哪怕是僅僅頭像學(xué)生的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖案。”我用心攜帶這句各縣走近學(xué)校,卻在第一次上課時發(fā)現(xiàn),學(xué)生的愛和信任在我的心靈同樣產(chǎn)生看奇妙的魔力,他們讓我真正感受到作為一個老師的責任和光榮。
以加倍的愛與信任回饋學(xué)生,走進他們的生活,走進他們的喜怒哀樂,走進這些純真的少年的心,用最恰當?shù)姆绞疥P(guān)懷他們的心情,看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩,笑容與自信重新洋溢。我想,別離或許傷感,可是愛和信任卻永遠溫暖彼此的心靈在學(xué)生和一個實習老師之間。
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