201*--201*學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總結(jié)

楊渠小學(xué)201*201*學(xué)年度第二學(xué)

期教研工作總結(jié)

本學(xué)期的教研活動(dòng)，按照學(xué)區(qū)和學(xué)校的安排，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定出了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。并定為單周星期二為理科教研活動(dòng)，雙周為文科教研活動(dòng)�，F(xiàn)將本學(xué)期教研活動(dòng)的各項(xiàng)內(nèi)容總結(jié)如下：一、教研公開課教學(xué)：

在學(xué)校工作安排的大框架下，教研活動(dòng)也一直在有序的進(jìn)行著，教師參加活動(dòng)的熱情和積極性都非常的高漲，每次公開課后的講評(píng)，教研題目的討論和考試后的卷面分析都在熱烈的氣氛中進(jìn)行著。

本學(xué)期共進(jìn)行文理科教研公開課講授根據(jù)課程每人一次，授課人都表現(xiàn)出了一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的風(fēng)范。備課扎實(shí)、認(rèn)真、儀表大方、講解清楚明了，授課環(huán)節(jié)完整，重難點(diǎn)突出，而聽課教師聽的認(rèn)真、專心，認(rèn)真的做好各種記錄，在隨堂后的評(píng)課中更是討論激烈，通過這樣的公開課講授我們各位教師都是受益不少，我們能從他人的講授中發(fā)現(xiàn)自己的不足，互相借鑒、互相學(xué)習(xí)、達(dá)到了共同提高的目的。二、文理科教研活動(dòng)：

本學(xué)期內(nèi)共進(jìn)行課題探討：（16）年級(jí)語文字，詞教學(xué)教法討論，對(duì)怎樣打好小學(xué)語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練探討，怎樣寫好一篇習(xí)作等諸多方面探討與研究。（46）年級(jí)數(shù)學(xué)教法探討、探討數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教法與解法、分析與總結(jié)數(shù)學(xué)中期考試、探討數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用與聯(lián)系、數(shù)學(xué)練習(xí)題中的疑難解析、考前激勵(lì)、考后總結(jié)機(jī)制，教師都能夠提出了不同的看法和見解，使得教師們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)信心倍增，教師都將自己平時(shí)發(fā)現(xiàn)有興趣的數(shù)學(xué)題拿出來進(jìn)行談?dòng)�。并且，教師在平時(shí)上課中發(fā)現(xiàn)的問題，課后及時(shí)的加以解決，并糾正錯(cuò)誤，使教學(xué)有了更進(jìn)一步的提高。本學(xué)期還要求每位教師每人至少四篇論文，并且對(duì)教師論文進(jìn)行了評(píng)比活動(dòng)。三、考試情況：

通過文理科的各種教研活動(dòng)，在本學(xué)期除了學(xué)區(qū)的幾次考試外，在本校每個(gè)老師對(duì)語，數(shù)，外三科進(jìn)行了十次檢測(cè)考試，在試卷中可以看出同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中有很大的進(jìn)步，但對(duì)少部分同學(xué)來說有些知識(shí)還很不理解，這需要我們每個(gè)教師在今后的教學(xué)中還要有進(jìn)一步的提高。學(xué)區(qū)也進(jìn)行了四次統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試，從測(cè)試中使我們能夠更好地明確我們學(xué)�？傮w成績(jī)情況，從而能夠更好地對(duì)班級(jí)，對(duì)教師，以及對(duì)學(xué)生更好地對(duì)癥下藥，根據(jù)實(shí)際情況更改教法，學(xué)法。為的是能夠更好地服務(wù)于教學(xué)。同時(shí)，教師們?cè)趯W(xué)區(qū)每次檢測(cè)之后都做了試卷分析，并將分析結(jié)果加以討論。制定出可實(shí)施性方案。四：現(xiàn)存在的教研問題和改進(jìn)方案：

1.教師在新課程的改革下還不能很好的運(yùn)用新的教法。2.對(duì)于小學(xué)作文教學(xué)有欠缺。

3.怎樣從一個(gè)全新概念中去實(shí)施新課程教學(xué)。4.怎樣將新課程教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)相結(jié)合。我們相信在今后的教學(xué)過程中教師自身能夠以身作則，愛校如家，愛生如子。學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，不斷的提高自身知識(shí)水平和自身修養(yǎng)，不斷的去研究和創(chuàng)新，教學(xué)態(tài)度端正，盡職盡責(zé)，定使教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)有一個(gè)新的飛躍。

楊渠小學(xué)

201*.06.26.

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銅冶鎮(zhèn)教育中心教研工作總結(jié)

本學(xué)期我中心在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室精心指導(dǎo)下，堅(jiān)持以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以課堂革命年活動(dòng)為載體，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，改進(jìn)教學(xué)模式，推進(jìn)校本教研活動(dòng)，在教育教學(xué)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、抓理論培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期，我中心通過多種方式加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論的培訓(xùn)：3月份派出7名初中領(lǐng)導(dǎo)、教師到河南參加“高校課堂”培訓(xùn)學(xué)習(xí)；4月份派出25名教師參加教研室組織高效課堂報(bào)告會(huì)；參加鹿泉市教育講壇近200人次；4人參加河北省信息技術(shù)與課程整合；這些培訓(xùn)教師回來之后把培訓(xùn)心得體會(huì)與廣大教師進(jìn)行溝通交流，傳經(jīng)送寶，通過再培訓(xùn)，輻射全體教師。中心組織部分骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和多媒體知識(shí)培訓(xùn)，提高了教師的思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平。

二、抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

1、教學(xué)效果月抽測(cè)提升了老師的平時(shí)工作的中的后勁。銅冶鎮(zhèn)教育中心為了使學(xué)生真正達(dá)到全面發(fā)展，教師達(dá)到減負(fù)，為了使廣大教師抽出更多的時(shí)間研究教學(xué)，提高教學(xué)效果，在上學(xué)期對(duì)一五年級(jí)階段性檢測(cè)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期每個(gè)月末對(duì)一五年級(jí)隨機(jī)抽取一科或兩科進(jìn)行階段性考查，其中包括思品、科學(xué)等科目的考查，通過抽測(cè)考查，老師們平時(shí)工作比以前做的更細(xì)更好。

2、人人撰寫“我的課堂革命錄”記錄了課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足。我中心統(tǒng)一印制了“我的課堂革命錄”記錄本，要求教師人人撰寫“我的課堂革命錄”。為了把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，我鎮(zhèn)召開了“課堂革命年”工作動(dòng)員會(huì)；由主抓此項(xiàng)工作的各學(xué)校副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任參加，會(huì)議要求各學(xué)校以“課堂革命年”為契機(jī)，把這項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì)，使之成為每個(gè)學(xué)校的亮點(diǎn)，中心的特色。真正使“我的課堂革命錄”在“課堂革命年”中起到推波助瀾的作用。要求“革命錄”要體現(xiàn)“課堂革命”，它不只是一個(gè)記錄論文、教案的記錄本，更多體現(xiàn)的是課堂上的“革命之處”，要真正把在課堂改革、課堂教學(xué)中的感動(dòng)之處、激動(dòng)之處、觸動(dòng)之處、收獲之處、創(chuàng)新之處、靈感之處、金點(diǎn)子之處等記錄下來。要做到“人人參與，激活思維，釋放潛能，嘗試成功，感受快樂。”中心并進(jìn)行了三次督導(dǎo)性檢查并召開了一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、抓“三課”活動(dòng)，提升教師教學(xué)水平

根據(jù)教研室實(shí)施三課安排，我中心制定的目標(biāo)是：示范課30%、過關(guān)課60%、跟蹤課10%左右。

4月1日-10日對(duì)我鎮(zhèn)全體教師進(jìn)行了我中心研究的“三步七字”教學(xué)模式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)全體教師人人爭(zhēng)上示范課、個(gè)個(gè)能上過關(guān)課。4月11日-30日由領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師上示范課，開展課堂觀摩活動(dòng)，通過自評(píng)、互評(píng)找出了課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出了改進(jìn)辦法，提升了領(lǐng)導(dǎo)、教師的教學(xué)水平和評(píng)課能力。

三、抓多樣教研，提高課堂教學(xué)效果。

1、轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動(dòng)式教研。校本教研作為提升新課程教師專業(yè)能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教師建設(shè)的主要途徑，一直為我們所重視。中心本學(xué)期教研活動(dòng)采取學(xué)校教研、連片教研、中心教研的形式，采用組內(nèi)討論的方式以及利用教學(xué)資源網(wǎng)資源共享形式，解決課堂教學(xué)中存在的問題，探討有效的教學(xué)策略，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中共性或個(gè)性的問題，改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2、改革教案編寫形式，推廣電子教案�，F(xiàn)在教學(xué)條件好了，基本上我中心班班都有了多媒體，教師上課就要用電子教案，這么多教師都備同一節(jié)課，太浪費(fèi)時(shí)間精力，為了收到事半功倍的效果，我中心在開學(xué)之初，建立了教學(xué)資源網(wǎng)站，采用“中心教研組學(xué)校教師”三結(jié)合共建的模式，整合一線優(yōu)秀教師教學(xué)資源，最大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享。給一線教師資源共享提供了一個(gè)平臺(tái)，廣大教師積極參與并上傳優(yōu)秀教案，中心教研組對(duì)教師上傳資料進(jìn)行篩選和優(yōu)化，以便廣大教師授課時(shí)下載應(yīng)用。截至學(xué)期結(jié)束，本學(xué)期的一六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)，三、五年級(jí)英語已經(jīng)完成了所有教案及電子課件的整理。通過教師上傳、中心教研組優(yōu)化、一線教師應(yīng)用，教學(xué)資源網(wǎng)得到的廣大教師的認(rèn)可，提高了備課效率。

四、抓課題研究，提高教師科研水平。

本學(xué)期我中心重視中小學(xué)課題研究，積極申報(bào)省級(jí)、縣市級(jí)課題。我中心有14個(gè)省級(jí)十二五立項(xiàng)課題，其中省重點(diǎn)課題4個(gè)；申報(bào)鹿泉市級(jí)課題35個(gè)，其中招標(biāo)課題5個(gè)，申報(bào)課題30個(gè)；申報(bào)河北省電教館“十二五”規(guī)劃課題三個(gè)。我中心所立項(xiàng)和申報(bào)的課題，多數(shù)是針對(duì)教師在課堂教學(xué)中存在的急需解決的實(shí)際問題作為研究的主攻方向。中心在4月份召開了由各課題組負(fù)責(zé)人及課題參與人員參加的銅冶鎮(zhèn)課題開題儀式，就課題開題報(bào)告的撰寫及課題研究中存在的問題進(jìn)行了培訓(xùn)。今后，我中心將對(duì)課題研究進(jìn)行過程性督導(dǎo)、檢查，確保每個(gè)立項(xiàng)課題保質(zhì)按時(shí)結(jié)題。

五、抓名師培養(yǎng)，提升教師整體水平

開學(xué)初中心決定建立名師培養(yǎng)室，目的是通過選拔、培訓(xùn)、培養(yǎng)，歷經(jīng)1-5年打造出在鹿泉市乃至石市、河北省有自己教學(xué)風(fēng)格的名師。投資萬余元裝修了名師培養(yǎng)室，并與4月12日召開的全鎮(zhèn)骨干教師選拔名師培養(yǎng)對(duì)象動(dòng)員會(huì)，中心本著公平、公正、公開、實(shí)事求是的原則，通過聽課、評(píng)課，評(píng)選出業(yè)務(wù)素質(zhì)高、教學(xué)效果好、教學(xué)理念先進(jìn)、肯鉆研、肯吃苦、樂教學(xué)的8名教師作為名師培養(yǎng)對(duì)象。聯(lián)系省教科所崔海江等作為名師導(dǎo)師，指導(dǎo)培養(yǎng)我鎮(zhèn)名師培養(yǎng)對(duì)象。中心要求這8名培養(yǎng)對(duì)象要積極進(jìn)行作課、聽課、評(píng)課；每人每年精讀一本教育教學(xué)名著，寫出學(xué)習(xí)筆記和心得；每人確定一個(gè)小課題進(jìn)行研究，寫出研究成果使他們成為學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的知名教師。

總之，在本學(xué)期我鎮(zhèn)的教研工作取得了一些成績(jī)，今后我們著力于提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更新教學(xué)觀念,理清工作思路，在各項(xiàng)工作中提出新的舉措，實(shí)現(xiàn)新的突破，爭(zhēng)創(chuàng)新的局面，在課堂革命的道路上為我市教研工作開創(chuàng)新的局面。

教研工作總結(jié)

銅冶鎮(zhèn)教育中心

201*.6

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