梁吉中學生課外閱讀情況總結

中學生課外閱讀研究性學習心得

課外閱讀是中學生特有的一種高級需求，對于社會發(fā)展和個人的成長有重要作用。中學生只有不斷進行課外閱讀，才能增加知識積累，使我們的課外生活豐富多彩。

有的同學及父母會說，學生主要任務是學習，學生進行課外閱讀就是浪費時間，如果學習搞不好就會得不償失。的確，進行課外閱讀要花費一定的時間，然而這些父母及同學不知道的是，積極的進行課外閱讀可以擴大我們的知識面，從而進一步促進我們的學習。一般來說，課外閱讀能使一個人提高學習興趣，增加學習動力，促進學習積極性，主動性和創(chuàng)造性進一步發(fā)展。

從調查結果來看，學生的課外閱讀狀況總體為良好�，F從調查結果各方面進行分析。首先，對中學生課外閱讀情況進行分析。在現實生活中，學生由于大部分時間在學校里度過，對社會的接觸和認知比較少，此時更需要課外閱讀作為中學生的輔助工具，用來開闊中學生的眼界，增長知識，提高中學生辨別善惡是非的能力。然而，就目前中學生閱讀情況來看，中學生對嚴肅深刻的作品接觸較少，較多人迷戀于武俠、言情、漫畫這些讀物。也就是說，目前中學生的閱讀多停留在個人色彩濃厚的小圈子中。大多數人喜歡輕松、消遣性強的課外讀物，然而這些書對于引導中學生熱愛和欣賞高雅的、富有民族特色的圖書與文化并沒有充分發(fā)揮其積極作用。而且也不能及時糾正中學生在審美活動中的偏向。同時，中學生對課外閱讀時間安排不合理。他們大多以學習負擔重為借口而不經常進行課外閱讀，而且往往使一些比較好但又比較深奧的名著等課外讀本受到冷落。這些都充分暴露了中學生在課外閱讀中存在的問題。

當然，中學生的課外閱讀也有積極的一面�，F在已經有越來越多的中學生通過老師的正確引導開始關注好書。認識到課外閱讀的重要性并進行正確的閱讀，從而提高了自己的閱讀能力，進而收益不少。

其次，是對家長、老師對于中學生課外閱讀看法的調查分析。據調查表明，大多數家長、老師對于中學生課外閱讀表示贊成，但是仍有少部分家長和老師擔心中學生閱讀了無益甚至有害的刊物后，荒廢了學業(yè)甚至影響身心健康的發(fā)展。因而采取了一系列強硬手段對中學生課外閱讀進行全面禁令。然而這種做法不但不能很好地促進中學生的學習，而且容易產生一定的反作用。例如：有些同學由于不能光明正大的看書就在家搞“地下活動”；有些同學在家不敢看就在課堂上偷偷摸摸的看。由此可見，家長和老師應當對中學生課外閱讀持有正確態(tài)度并進行正確的引導，使得中學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

梁吉

擴展閱讀：中學生課外閱讀書籍種類的調查的封面

中學生課外閱讀書籍種類的調查

活動時間：201*年5月20日學校;金華六中指導老師余小明組長;汪勇飛

第一執(zhí)筆人：汪勇飛梁吉成員;汪勇飛汪寧金程偉黃翔李宏揚梁吉

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