課后總結(jié)在體育教學(xué)中的作用

試論課后總結(jié)在體育教學(xué)中的作用

摘要在體育教學(xué)中，教師將知識(shí)，技術(shù)技能傳授，（輸出給學(xué)生）通過(guò)課堂，學(xué)生反映給教師，這種學(xué)生（輸入）對(duì)教師（輸出）的反映，這是反饋，它中是一個(gè)閉和反饋回路。一次完整的教學(xué)課，應(yīng)包括備課，課前準(zhǔn)備，課堂教學(xué)和課后總結(jié)，課后總結(jié)對(duì)于改進(jìn)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，都起著重要作用。

關(guān)鍵詞體育教學(xué)課后總結(jié)課堂教學(xué)任務(wù)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法

在體育教學(xué)中，人們多注重備課，課前準(zhǔn)備，課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，而課后總結(jié)則往往被某些教師所忽視和遺忘。這種現(xiàn)象的存在，不僅使優(yōu)化教學(xué)過(guò)程受影響，而且已制約教學(xué)水平的提高，它是課堂教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是很多體育老師最容易忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)。很多體育老師在課的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)方面較為重視，但在課堂教學(xué)后的總結(jié)方面卻是一片空白。

一、課后總結(jié)是一次完整教學(xué)課的重要環(huán)節(jié)

上好一次課，需要教師付出辛勤的勞動(dòng)，首先，要認(rèn)真做好備課工作，要鉆研教材，教法，書(shū)寫(xiě)教案。其次，課前要熟悉教案，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，布置場(chǎng)地器械等必要的準(zhǔn)備工作。第三，進(jìn)行課堂教學(xué)，突出課的重、難點(diǎn)，帶好準(zhǔn)備工作，組織好教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，進(jìn)行動(dòng)作技術(shù)的講解和示范，組織學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行保護(hù)與幫助，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，從而更好的完成課堂教學(xué)任務(wù)，還要做整理放松和小結(jié)。表?yè)P(yáng)好的，指出不足與提出希望等一系列教學(xué)活動(dòng)。第四，是課后總結(jié)，課堂教學(xué)結(jié)束后，作為一次完整的教學(xué)課，老師的工作并未結(jié)束，還需要完成課后總結(jié)工作。它是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，課后總結(jié)是為了提高課堂教學(xué)效果，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。只有完成課后總結(jié)，才算是一次課的結(jié)束。

二、課后總結(jié)是不斷提高教學(xué)水平與能力的有效途徑

一名體育教師，其教學(xué)水平與能力的提高離不開(kāi)個(gè)人的努力。在教學(xué)工作中，要善于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐和重視課后總結(jié)，有些教師重視和善于做好每一次課后總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持和不懈努力，積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，隨著時(shí)間的推移，教學(xué)水平與能力會(huì)有明顯的提高。而有些教師，上完課后，則往往忽視課后，盡管他（她）們多年來(lái)從事教學(xué)工作，但教學(xué)水平與能力提高較慢，追求其原因，可能多方面的，然而，不重視課后總結(jié)是其中重要原因之一。

三、課后總結(jié)是反饋原理在教學(xué)中的運(yùn)用

反饋原理具有普遍的指導(dǎo)意義。在體育教學(xué)中，教師將知識(shí)，技術(shù)，技能傳授，（輸出給學(xué)生）通過(guò)課堂，學(xué)生放映給教師，這種學(xué)生（輸入）對(duì)教師（輸出）的放映，這是反饋，它中是一個(gè)閉合反饋回路。

課后總結(jié)是體育教學(xué)中，信息反饋的表現(xiàn)形式之一。它的特點(diǎn):一是反饋的滯后性,即在課堂教學(xué)結(jié)束后有的一定時(shí)間內(nèi)，由教師經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后而完成的。二是反饋內(nèi)容的多樣性，整體性，即將備

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論課后反思在體育教學(xué)中的重要性探究

一、問(wèn)題的提出

學(xué)校體育是一個(gè)多層次、多種類的復(fù)雜體系，要提高這個(gè)系統(tǒng)的整體效益，就要保證它的各個(gè)組成質(zhì)量?jī)?yōu)良，并且相互之間形成一個(gè)有機(jī)整體，協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)也保證它與環(huán)境之間保持良好的動(dòng)態(tài)平衡，要做到這一點(diǎn)，需要解決許多實(shí)踐問(wèn)題與理論問(wèn)題。這就需要我們體育教師不斷地研究、不斷地反思。然而很多體育教師都不能很好地進(jìn)行課后反思，教學(xué)能力不能得到進(jìn)一步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不能得到很好地總結(jié)。理論探索方面也停滯不前。本文談到課后反思的重要性，望同行可以借鑒。二、課后反思的作用

（一）有利于提高體育教學(xué)的業(yè)務(wù)。

很多體育教師十分注重備課，也精心地去上課，然而大部分教師上課，上完了也就完了。常聽(tīng)有的老師說(shuō)，某節(jié)課上的特順，某節(jié)課上的特氣人，可是“順”在哪里，“氣”在何處呢？他沒(méi)有認(rèn)真反思、究其根源。曾聽(tīng)一位教師的公開(kāi)課，課的內(nèi)容是前滾翻，從講解到示范都很好，就是到練習(xí)時(shí)，學(xué)生來(lái)了興致，爭(zhēng)先恐后，結(jié)果造成一片混亂，險(xiǎn)象還生。老師很生氣，下課大罵學(xué)生不聽(tīng)話。其實(shí)像這樣的情況，應(yīng)該在平時(shí)的課中遇到過(guò)的。當(dāng)學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)時(shí)，為避免發(fā)生混亂和無(wú)序，教師應(yīng)該注意控制學(xué)生的情緒。然而這位老師沒(méi)有認(rèn)真反思，結(jié)果造成了這種局面，導(dǎo)致這堂課的失敗。因此，只有通過(guò)反思，我們才能不斷地積累自己的教學(xué)

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