柘皋小學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理工作總結(jié)

柘皋小學(xué)“留守兒童之家”

建設(shè)和管理情況工作總結(jié)

201*年9月

柘皋小學(xué)“留守兒童之家”建設(shè)和管理情況工作總結(jié)

一、我校“留守兒童之家”基本狀況

1、“留守兒童之家”掛牌成立。201*年3月中旬，柘皋“留守學(xué)生之家”的組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度、場(chǎng)所設(shè)施基本準(zhǔn)備就緒，于201*年3月下旬“留守兒童之家”掛牌成立。

2、“留守學(xué)生之家”組織機(jī)構(gòu)。“留守學(xué)生之家”成立領(lǐng)導(dǎo)小組，正副校長(zhǎng)分別擔(dān)任正副組長(zhǎng)，組長(zhǎng)為“留守學(xué)生之家”項(xiàng)目建設(shè)、使用和管理第一責(zé)任人，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)建章立制及“留守學(xué)生之家”重要活動(dòng)方案的審定和活動(dòng)指導(dǎo)，校委會(huì)其他成員、各年級(jí)組長(zhǎng)為成員，負(fù)責(zé)各部聯(lián)絡(luò)、合作和協(xié)調(diào)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由總務(wù)副主任任辦公室主任，負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)組織領(lǐng)導(dǎo)；成員由教導(dǎo)處主任、副主任，“留守學(xué)生之家”專職管理員、心理咨詢室負(fù)責(zé)人、各班班主任組成。

3、“留守兒童之家”場(chǎng)所設(shè)施。及至目前為止，我校“留守兒童之家”擁有圖書檔案室兩間約60平方米，配備了電腦一臺(tái)，電話一部、圖書7000余冊(cè)，還有多種文體器材�！傲羰貎和�之家”室內(nèi)布置美觀而溫馨，有專職管理人員指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。課余時(shí)間，學(xué)生可以自由進(jìn)出“留守學(xué)生之家”，在這個(gè)“家”中讀愛讀的書，說(shuō)想說(shuō)話，玩好玩的項(xiàng)目，看喜歡的節(jié)目，留守學(xué)生備感溫馨自在。二、我�！傲羰貎和�之家”活動(dòng)情況

我�！傲羰貎和�之家”，既是留守學(xué)生活動(dòng)中心，也是我校關(guān)愛留守學(xué)生教育工程建設(shè)的職能部門，擔(dān)負(fù)著全校留守學(xué)生教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與管理重任。“留守兒童之家”自成立以來(lái)，帶領(lǐng)全體教職工，組織開展了一系列豐富多彩、健康有益的活動(dòng)，致力于加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的呵護(hù)關(guān)愛，給留守學(xué)生以思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，努力為“留守學(xué)生”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。以下是我們工作中的一些主要做法：

1、建立健全留守學(xué)生檔案。建立健全“留守學(xué)生”登記、建檔、監(jiān)測(cè)制度，堅(jiān)持每學(xué)期開學(xué)初，將“留守學(xué)生”父母外出務(wù)工情況、監(jiān)護(hù)情況、家庭成員情況進(jìn)行登記，學(xué)期中及時(shí)做好信息變更記錄，準(zhǔn)確掌握“留守學(xué)生”的相關(guān)情況，以增強(qiáng)教育和管理的針對(duì)性、有效性。

2、建立留守學(xué)生成長(zhǎng)記錄。為每個(gè)留守學(xué)生配備一個(gè)成長(zhǎng)記錄表，將學(xué)生及其家庭有關(guān)信息記上，表內(nèi)收存反映學(xué)生思想變化、心理狀況、學(xué)習(xí)面貌、興趣特長(zhǎng)等信息資料。成長(zhǎng)記錄表記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡，為教師更好的了解幫助學(xué)生提供參考。

3、建立留守學(xué)生包保責(zé)任制。“留守學(xué)生之家”責(zé)任到人，每班由班主任和課任教師包保本班級(jí)，每位教師包保25名至30名留守學(xué)生。為使教師包保工

作落到實(shí)處，學(xué)校建立了督查和責(zé)任追究制度，將包保情況作為教師評(píng)優(yōu)、晉升的重要指標(biāo)納入教師績(jī)效考核內(nèi)容。要求包保教師做到“三個(gè)至少”：每周至少與學(xué)生交流溝通一次，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，聽取學(xué)生對(duì)教師在教學(xué)、管理方面的意見和建議；每學(xué)期至少家訪一次，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)；節(jié)假日學(xué)生離校期間，通過(guò)電話或網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生至少聯(lián)系一次，掌握學(xué)生的校外動(dòng)向。包保責(zé)任制以來(lái)，老師們都能認(rèn)履行包保職責(zé)，給留守學(xué)生以無(wú)微不至的關(guān)懷，許多班主任和課任教師常利用課余時(shí)間和節(jié)假日到他們所包保的留守學(xué)生家里去，到學(xué)生的租住地去，關(guān)照學(xué)生。

4、加強(qiáng)與“留守學(xué)生”家長(zhǎng)聯(lián)系。通過(guò)登門家訪、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)信等途徑加強(qiáng)與“留守學(xué)生”家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育，一方面及時(shí)向家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，另一方面指導(dǎo)他們?nèi)绾闻浜蠈W(xué)校教育管理好孩子。要求外出家長(zhǎng)盡量做到“五個(gè)一”：每周給孩子一個(gè)電話，每月給孩子一封信，每月與孩子的班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與孩子的科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。

5、開展“兩地書訴親情”活動(dòng)。學(xué)校在加強(qiáng)與“留守學(xué)生”家長(zhǎng)聯(lián)系的同時(shí)，也要求學(xué)生主動(dòng)和家長(zhǎng)保持經(jīng)常性聯(lián)系。除了用電話聯(lián)系，還組織指導(dǎo)學(xué)生給遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母寫親情書信，以此給留守學(xué)生與父母的心靈溝通創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。

6、開展“留守學(xué)生四主題”活動(dòng)。201*年秋季，“留守兒童之家”會(huì)同各班級(jí)，組織開展了“留守學(xué)生四主題”活動(dòng)，即：各班級(jí)召開一次留守學(xué)生教育主題班會(huì)、出一期留守學(xué)生教育主題黑板報(bào)、學(xué)校組織一次留守學(xué)生教育主題征文評(píng)選活動(dòng)、開展一次留守學(xué)生教育主題演講活動(dòng)�！八闹黝}”活動(dòng)的開展，凸顯出親情教育、感恩教育的效應(yīng)，起到了幫助留守學(xué)生克服心理情緒，培養(yǎng)學(xué)生的“五自”精神，（自尊、自愛、自立、自信、自強(qiáng)）引導(dǎo)學(xué)生積極向上作用。

7、開展豐富多彩的文體活動(dòng)。我校除了正常開展藝體課及大課間活動(dòng)外，各年級(jí)組還有若干個(gè)興趣活動(dòng)小組，活動(dòng)小組經(jīng)常開展寓教于樂的文體、娛樂活動(dòng)，以豐富校園生活。小組活動(dòng)中特別注意吸引“留守學(xué)生”參加，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)自信、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展特長(zhǎng)，不僅使他們感受同學(xué)情集體暖，同時(shí)還品嘗了成功的喜悅。

8、加強(qiáng)留守學(xué)生心理健康教育。我�！傲羰貎和�之家”設(shè)有“心理咨詢室”，為“留守學(xué)生”提供心理咨詢�！靶睦碜稍儭�，全天侯的開放，接待來(lái)訪學(xué)生，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，著重進(jìn)行了健全性格教育、抗挫折能力教育和心理疏導(dǎo)教育。學(xué)校嚴(yán)禁諷刺和歧視表現(xiàn)欠好、學(xué)習(xí)欠佳的“留守學(xué)生”，要求老師經(jīng)常了解留守學(xué)生的思想心理狀況，利用談心、主題班會(huì)等形式進(jìn)行學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，并注重留守學(xué)生的個(gè)案跟蹤教育和研究。

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柘皋小學(xué)留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、解決“三農(nóng)”問(wèn)題、促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長(zhǎng)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，加強(qiáng)本校農(nóng)村留守兒童課外場(chǎng)所建設(shè)，改善本校留守兒童課外活動(dòng)條件，學(xué)校、家庭、社會(huì)相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起農(nóng)村留守兒童課外健康成長(zhǎng)關(guān)愛體系，使所有本校留守兒童愛有所依，能得到正常的良好教育。二、目標(biāo)任務(wù)

1、根據(jù)教育局和學(xué)校安排，201*-201*學(xué)年度，在學(xué)校建設(shè)一個(gè)“柘皋小學(xué)留守兒童之家”。

2、柘皋小學(xué)留守兒童之家，設(shè)在綜合樓二樓，充分利用發(fā)揮圖書室功能，面積約60平方米。懸掛“柘皋小學(xué)留守兒童之家”標(biāo)牌。

3、室內(nèi)配備：

⑴電話1部、電腦1臺(tái)。⑵桌凳2套。

⑶書刊5000冊(cè)，報(bào)紙2-3種。

⑷熱水瓶2個(gè)，一次性茶杯常備。常備藥2-3種。⑸羽毛球拍，乒乓桌、球拍；跳繩等體育器材若干。4、建立留守兒童之家建設(shè)與管理工作機(jī)構(gòu)，明確分工，落實(shí)責(zé)任。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。建立工作制度、學(xué)習(xí)制度、教育與管理制度、

室內(nèi)室外活動(dòng)制度、幫扶制度、資產(chǎn)登記與管理制度、留守兒童信息建立與變更登記制度等系列制度。做到年初有計(jì)劃、年中有活動(dòng)、年末有總結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取他校好的做法，確保留守兒童之家發(fā)揮應(yīng)有的作用。

5、建立留守兒童信息管理檔案，詳細(xì)掌握每個(gè)留守兒童家庭、個(gè)人及其監(jiān)護(hù)人相關(guān)信息。留守兒童檔案資料包括留守兒童的各類信息、成長(zhǎng)記錄、工作計(jì)劃與總結(jié)、工作動(dòng)態(tài)、活動(dòng)的文字與圖片音像記錄、各類規(guī)章制度等，做到專柜存放，專人管理。三、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各教師為成員的“柘皋小學(xué)留守兒童教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，各班主任及幫扶教師負(fù)責(zé)日常管理工作。各班應(yīng)成立相應(yīng)活動(dòng)小組，明確職責(zé)與分工，抓好所在班級(jí)留守學(xué)生教育管理工作。發(fā)揮少先隊(duì)等組織作用，形成上下聯(lián)動(dòng)，齊抓共管的工作機(jī)制。

2、盡快完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)，并開展活動(dòng)，學(xué)校對(duì)照考核指標(biāo)體系，認(rèn)真自查總結(jié)，隨時(shí)做好省市明查暗訪接待工作。

3、留守兒童之家以服務(wù)、排憂、解難、促進(jìn)留守學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為己任，同時(shí)加強(qiáng)留守學(xué)生的心理健康教育、安全教育、法制教育等，教育他們做到團(tuán)結(jié)互助、自強(qiáng)自立、自護(hù)自律、理解父母、努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)成才。

4、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任，增進(jìn)愛心，在家校聯(lián)系、心理?yè)嵛�、生活關(guān)懷、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫扶等方面做好工作。積極組織

開展豐富多彩的教育活動(dòng)。每周和留守學(xué)生談心一次，每月和外出家長(zhǎng)通話一次，每期家訪一次。開展“快樂雙休日”等活動(dòng)。建設(shè)關(guān)愛留守兒童校內(nèi)外志愿者隊(duì)伍和農(nóng)村家庭互助隊(duì)伍。教職工和社會(huì)志愿者與留守學(xué)生結(jié)對(duì)子，勇當(dāng)“代理家長(zhǎng)”，做他們生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人。

5、開展好家長(zhǎng)培訓(xùn)和教育工作。學(xué)校要利用外出家長(zhǎng)返家之機(jī)開展培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)的法律意識(shí)和能力，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法。以健康的思想，品行和科學(xué)的方法教育未成年人。

6、廣泛開展宣傳。開展關(guān)愛留守兒童宣傳工作，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)注格局。

7、學(xué)校將建立留守兒童之家建設(shè)與管理責(zé)任制和考核獎(jiǎng)懲制度、檢查制度，召開研討會(huì)，總結(jié)好的做法。

二一一年九月

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