一年級美術教學總結

龍?zhí)镏行男�學一年級(2)班美術

教學工作總結

201*-201*學年度第一學期

感動。他們回來后，立即創(chuàng)作了《快樂的一天》、《勤學苦練》等作品，并獲得好評。

二、注意課堂教學效果。低年級學生對繪畫充滿了幻想，及其喜歡，我們應該保護這種幻想，并充分利用它提高課堂效率。每節(jié)課，我都認真?zhèn)湔n，鉆研教材，課堂中，能尊重學生，支持他們的想法，協(xié)助他們把自己的想法畫下來，一學期下來，學生能充分發(fā)揮自己的想象力，把自己的想法畫了下來，同時也學會了些構圖等知識。轉眼間，一學期又結束

了，為了下學期更好地搞好本學科的教學工作，現(xiàn)將一學期來的教學工作總結如下：

本學期擔任一年級的美術教學工作，按照《美術新課程標準》的要求，新課開始之前制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終地按照計劃進行教學，對該班的美術教學任務已出色完成。

一、著重于指導學生繪畫創(chuàng)作，啟發(fā)學生對美的感受能力，想象能力，創(chuàng)造能力和表達能力。美術創(chuàng)作是形象思維。應通過激發(fā)兒童對于美術的興趣，培養(yǎng)兒童的形象思維，開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)兒童觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。這個過程，重要的是對兒童藝術創(chuàng)作的引路人，要善于了解兒童，啟發(fā)兒童對美的興趣

和感受，培養(yǎng)兒童的想象力的創(chuàng)造力。尊重孩子神奇的幻想童年是充滿幻想的時代。好奇和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn)。他們可以“異想天開”：彎彎的月亮掛在天上，孩子可以幻想在月亮上掛秋千搖蕩；蝴蝶紛飛撲向孩子身上，說明我比花兒更美；不同國家的兒童可以用紙筒互相“打電話”。在成人看來似乎“荒誕不經(jīng)”，對兒童說來，正是奧妙所在。因此，要指導兒童畫，就要去發(fā)掘他們這種兒童審美的奧妙。如我要求一年級的孩子們創(chuàng)作一幅《救救大熊貓》的畫。一個孩子在畫面上畫出一只大熊貓在哭，一群小朋友圍了過來，有的送蘋果、有的送香蕉，有的送巧克力。另一兒童異想天開，畫了一個豬形的“撲滿（儲蓄罐）”，上面帖了紅紙，與上“寄給大熊貓收”，還帖上一張郵票。真使人意想不到。發(fā)掘這種天真奇妙的創(chuàng)造力，首先要尊重孩子，尊重他們神奇的幻想，從孩子的角度去想問題、看問題，就會在他們心靈中挖掘不盡的美的寶藏。畫出生活中最美好的東西。

不可忽視，讓孩子學會自己造型。孩子畫畫，開始往往是畫小孩，他們總是先畫一個圓圈，這是一個頭，再畫上嘴巴，嘴巴很重要，它能吃糖、唱歌、講故事，作用可大呢。又點上兩小點是眼睛，它不象嘴巴那樣重要。再刷刷幾根頭發(fā)。這就是他腦子里有的印象。至于耳朵、鼻子他們往往疏忽了的。如一豎是身體，二橫是手臂，手掌不清楚，但五個手指頭是不會弄錯的，兩腿和腳就只有兩豎和兩個小圈兒了。

看到這里，我們首先要夸獎：“畫得好！”鼓勵他這樣畫下去。千萬不能說：畫得一點也不象，這樣會扼殺孩子的興趣。孩子的幼小心靈總希望得到老師和家長的鼓勵和支持。而兒童認識形象，不會超出自己的理解能力。孩子不能理解的東西，大人不能操之過急，強迫接受，這樣就會引起兒童的厭煩，減退畫畫的興趣。在啟發(fā)兒童創(chuàng)作熱愛祖國為主題的繪畫時，教師啟示以愛國旗為題。這時，孩子紛紛舉手，說要畫國旗。一個孩子提問：“能不能畫降旗？”教師問：“為什么？”原來他記憶起去年學校中曾發(fā)生的一件事：一天突然下大雨，幾個紅領巾看見操場上國旗還沒降下來，他們冒雨下了國旗。他想畫這個場面。這是很好的設想，教師鼓勵他進一步構想，這個孩子畫了三個紅領巾冒雨降旗，并將教學樓，操場上的籃球架、雙杠、單杠等都畫了進去。教師提示：這樣畫太龐雜了，主題不突出，繪畫就是要畫出生活中最美的東西。象教學樓、籃球架、雙單杠和降國旗愛祖國有什么關系呢？孩子接受了意見，畫面只剩下三個小朋友在呼叫，奔跑，解旗桿繩索，天上正下著大雨，并題名《下雨了》。畫面集中，形象單純，主題突出。接觸大自然，接觸社會生活。為了開拓孩子們的眼界，教師要求家長在休息天、假期里多帶孩子出外寫生，到公園兒童游樂場、公園、馬路、風景優(yōu)美的地方寫生，讓孩子多接觸大自然，接觸社會生活，豐富孩子的創(chuàng)作。一次我?guī)е�孩子參觀盲童學校，那兒環(huán)境清靜，一塵不染，綠樹成蔭，真如到了一座大花園，看到盲童在這里的學習生活，

處處有人照料，健康愉快地成長。更使孩子們驚奇的是他們還能以手代目，進行雕塑，刺繡等藝術創(chuàng)作，甚至還能學習推拿醫(yī)療技術為人民服務，充分體現(xiàn)在祖國的懷抱里，殘廢人生活幸福，使孩子們很愛

演”就是教師，但學生決不是三、注意培養(yǎng)學生的興趣。我覺得上課就像上舞臺，“導“觀眾”而是“演員”！教師要做一個好導演，要引導學生去演，去學。學生不可能40分鐘都聚精會神地聽老師滔滔不絕地講授知識，引出課題必須抓住學生的思維，就如一個好的故事開頭往往會吸引一大堆聽眾，需要一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地吸引他們，在適當?shù)臅r候抓住機會吸引學生的思維，把學生吸引住了，學生的思維跟上來，積極性自然就上去了，例如《亮眼睛》一課，我先給大家出了個謎語，“上面毛，下面毛，中間一棵黑葡萄”，學生一下子被吸引了，紛紛舉手回答。有了好的開始，自然能吸引學生。教師對學生興趣的激發(fā)，關鍵是捕捉學生思維的興奮點，對學生的培養(yǎng)，強調(diào)學生學會了什么，而不是學了什么，而且要讓他們學以致用。

總之，本學期工作順利圓滿完成，尚有不足之處，我將以更高漲的熱情投入到在下一學期的工作中去，盡力做好各項工作，以良好的教學效果去博得家長、學校的贊許。

任課老師:周定海

201*年元月10日

擴展閱讀：江西版一年級美術教案(上冊)

一年級上冊美術課教案

第一課變化的線

教學目標：

1．引導學生觀察認識各種線條的形狀，了解其特點。2．創(chuàng)造性地運用線條，體驗造型樂趣。重點難點：

1、了解線條的變化規(guī)律。2、繪畫創(chuàng)作中各種線條的運用。

教具手段：教師用勾線筆、彩筆。學生用勾線筆、彩筆、彩紙。教學課時：2課時

第一課時

教學目標：

引導學生觀察認識各種線條的形狀，了解其特點。教學過程：

一、音樂律動：營造輕松的學習氛圍。二、了解線條的有關作用

1．生活中還有哪些線條，添畫出來。（教師依實際情況進行補充）2．分析線條外形，了解其變化規(guī)律。

線條不僅可以用來表現(xiàn)各類物體的造型，還可以表達不同的心情。例如，用力畫出來的線條像筆直的大樹，多么正直無私；輕輕松松畫出來的線條像散步，多么悠閑自在；到處流動、急促滑行的線條像在跑步、溜冰，多么快樂；慢吞吞的線條像小老頭走路，一點一點的線條像雨滴，一起一伏的線條像波浪，旋轉線就像蝸牛殼。有的線看上去很平靜，有的像在運動，有的線看上去很煩躁……3．給線條取名。

引導學生根據(jù)線條的外形特征為線條取名。如：直線、粗線、細線、虛線、垂直線、地平線、曲線、參差不齊線等。4．找線條。

我們的生活離不開線條，請找一找你看到的線條或說說你曾經(jīng)看到過的

線條。鼓勵學生大膽表達自己的見解，教師小結學生的發(fā)言。

第二課時

教學目標：

創(chuàng)造性地運用線條，體驗造型樂趣。教學過程：一、復習導入新課二、談一談線條的作用。

通過談話使學生知道：線條廣泛地存在于生活的每一個角落，它是構建各種物體造型的基本單位。另外，線條還要具有裝飾、美化的功能。三、優(yōu)秀作品欣賞。

結合實例講解線條變化、運用中應注意的問題。四、集體動手創(chuàng)作。五、集體評價。

引導學生共同評議作品。六、小結本節(jié)課內(nèi)容。

第二課涂畫的樂趣

教學目標：

1、提高學生對色彩的感受力；

2、培養(yǎng)繪畫的興趣；3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；

4、養(yǎng)成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。重點難點：

1、學生了解各種顏色、顏料的性能；2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

3、學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學手段：顏料、排筆教學課時：2課時

第一課時

教學目標：

1、提高學生對色彩的感受力；

2、培養(yǎng)繪畫的興趣；教學過程：一、介紹工具：出示工具

“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什么工具。”學生觀察�！邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開，可以混合配色。水杯用來洗筆�！倍�、新授課1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品提問：畫面上用了哪些顏色？

學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）師：畫面上有具體的圖形嗎？學生思考。圖（2）學生作業(yè)

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？學生分析。

第二課時

教學目標：

1、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；

2、養(yǎng)成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。教學過程:一、談話導入新課二、繪畫1、引導繪畫

（1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。

3

學生嘗試畫。2、老師示范畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。3、學生動手繪畫

（1）提問：你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)？當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？（2）學生討論。

3、展示學生作業(yè)，集體評議。三、小結

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。板書設計：

涂畫的樂趣

工具：顏料、排筆、調(diào)色盤、水桶紅色＋黃色＝橙色紅色＋藍色＝紫色黃色＋藍色＝綠色作業(yè)：用各種不同的顏色自由涂畫。

第三課我心中的太陽

教學目標：

圍繞“太陽”的主題，我心中的太陽引導學生在表演、繪畫、歌唱等藝術活動中，學習運用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對太陽的觀察及富有情感的想像，引發(fā)學生感受自然帶給人類的幸福和快樂。教學課時：2課時

第一課時

教學目標：

圍繞“太陽”的主題，我心中的太陽引導學生在表演、繪畫、歌唱等藝術活動中。教學過程：一、導入

師：老師給大家猜一個謎語：有個老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。（學生回答）二、新課：

1．太陽的小故事

師：你們知道有關太陽的故事嗎？傳說很久很久以前，天上有十個太陽，他們就像一家人一樣，早上一起來，晚上一起走�？墒悄阆胂�，十個太陽一起在天空中，人們受得了嗎？對了，他們快把大地都烤干了。后來就有一個英雄，叫做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的九個太陽，留下現(xiàn)在的這個太陽。

2．太陽的表情

（1）師：雖然只剩下了一個太陽，但是我們可以想想它們可能長什么樣子。其中有個太陽寶寶，知道太陽寶寶長什么樣子嗎？猜猜看。（學生回答）

師總結：太陽寶寶長著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己

的身上的陽光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。

（2）太陽媽媽呢？她可能長什么樣子呢？你有沒有什么方法幫太陽媽媽打扮打扮呢？（學生回答）

師啟發(fā)：太陽媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。

（3）師：太陽爸爸呢？可能長什么樣子呢？（學生回答）

師總結：太陽爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學問的，戴了一幅深深的眼鏡。

3．啟發(fā)想象

師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子的呢？（學生討論交流）

第二課時

教學目標：

學習運用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對太陽的觀察及富有情感的想像，引發(fā)學生感受自然帶給人類的幸福和快樂。教學過程:一、復習導入新課二、繪畫1、引導繪畫

出示顏色，畫孩子心中的太陽學生嘗試畫。2、老師示范畫3、學生動手繪畫

（1）提問：你們喜愛的太陽是什么樣子的？請小朋友們想一想，并畫下來。

（2）學生討論作畫。

3、展示學生作業(yè)，集體評議。三、小結課堂練習

用撕貼畫帖一帖心中的太陽，教師輔導課后小結

1、我心中的太陽展2、給爸爸媽媽也猜個謎語

第四課星星和月亮

教學目標：

1、涂色均勻，并認識自己喜歡的顏色。2、涂好的星星展示，體驗自己的勞動成果。教學準備：

1、學生以前涂過簡單的圖形。

2、剪好的星星圖形，油畫棒、月亮圖形每個幼兒一份。教學課時：1課時

一課時

教學過程：

1、導入話題，引起孩子興趣。

（1）教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請你們數(shù)一二三咱們把它請出來吧！

（2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。

2、事范例，引起涂畫興趣。

（1）教師拿出事先涂好的星星讓學生看，并說說星星的顏色。（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認識這么多顏色，你們最

喜歡什么顏色呢？

（3）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？

（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。

3、學生涂色，教師指導。（1）告訴學生涂色要均勻。

（2）對個別不會涂的小朋友給與幫助。

第五課小餐桌

教學目標：

（1）學生能用撕，擺，貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品。（2）懂得蔬菜，水果的營養(yǎng)價格。重點難點:

1、學生能用撕，擺，貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品。2、怎樣開發(fā)學生理解水果，蔬菜的外形特性舉行撕，擺，貼。教學準備:

老師:猜謎圖片，水果和蔬菜的模子教具等。學生:卡紙，彩色紙，雙面膠。教學課時：2課時

第一課時

教學目標：

學生能用撕，擺，貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品。教學經(jīng)過:

一、游戲?qū)��?猜謎語)

師:小摯友，你們喜愛猜謎語嗎生:喜愛

師:老師這里有一個謎語，我們一起來猜一猜好嗎

8

生:好

師:頭戴綠帽子，身穿紫袍子。小小芝麻子，裝滿一肚子。(茄子)

學生思考并答復。(老師出示茄子)

師:小摯友，你們在平常的生存中還吃過什么蔬菜呢你們喜愛吃蔬菜和水果嗎

生:(自由答復)

師:蔬菜和水果在平常的餐桌上，本日我們就去我們的小餐桌上看看。(老師出示課題)

二、懂得蔬菜，水果的特性

師:小摯友，本日咱們就來舉行一個蔬菜水果大會餐的運動好嗎(出示蔬菜水果的模子)生:好

師:在這個運動中老師要求你們仔細察看水果和蔬菜的外形和顏色，然后把你們察看到的和自己身邊的小朋友說一說吧!(同組的小朋友討論)

師:適才老師看你們討論得那么劇烈，你能把你察看到的和大眾一起共享共享嗎(請幾個同硯說一說)

三、激勵學生的興趣，察看示范操作

師:小朋友們察看得可真仔細，老師為了嘉勉你們，想獻技一個幻術給大眾看看，老師拿出一張紅紙問:你們看這是什么生:答復

師:你們看老師把它形成了什么生:答復(蘋果)

師:老師是怎么變的呢你們想學一學嗎好，老師請示你們也來變一變。(要求小朋友們仔細察看)

教師示范(先拿出一張紙，再在紙的后背畫上蘋果的樣子，再沿著線撕出蘋果來，撕出來的蘋果比第一個少了一個綠色的蒂，讓學生斗勁一下，感觸

色彩搭配的美。)四、課堂小結

第二課時

教學目標：

懂得蔬菜，水果的營養(yǎng)價格。教學過程：一、復習導入

二、學生欣賞作品，感觸色彩搭配發(fā)生的美，發(fā)揮想象力。師:而今老師想請小摯友欣賞一些作品，看一看這些作品英俊嗎(學生欣賞作品茄子，魚，蛋糕，桃子，西瓜等，感觸色彩搭配的美感。)師:老師用彩紙可以形成這么多好吃的小食品，堅信小摯友必定也想變一變!生:答復

三、創(chuàng)立情境，引導學生創(chuàng)作

你們的想象可真豐裕呀!本日是小紅媽媽的生日，小紅想給媽媽好好的賀喜一下，然而她家的餐桌上什么也沒有，小紅正為這事憂愁呢你們樂意幫幫他嗎生:答復

師:看來你們都是樂于助人的好孩童，那就讓我們用自己的小手，為小紅的媽媽準備一頓豐富的晚餐好嗎

(學生動手創(chuàng)作，把做好的食品插進盤中)四、評價學生的作品

師:小朋友，你們做的菜真豐裕，而今我們就來評一評誰是好的小廚師!(學生點評:把貼紙貼在喜愛的作品上面。)(老師點評:針對好作品舉行點評。)五、總結

師:小朋友，小紅媽媽快回家了，我們一起來幫小紅媽媽過生日好嗎生:好

第六課稀奇古怪的夢

教學目標：

1、在教學活動中讓學生自由的借助自己的語言或美術創(chuàng)作把夢表達出來。

2、通過美術創(chuàng)作和美術活動讓學生體驗創(chuàng)作活動的樂趣，提高學習美術的興趣。重點難點：

1、通過美術創(chuàng)作和美術活動讓學生體驗創(chuàng)作活動的樂趣，提高學習美術的興趣。

2、在教學活動中讓學生自由的借助自己的語言或美術創(chuàng)作把夢表達出來。

教學課時：1課時

一課時

教學目標：

1、在教學活動中讓學生自由的借助自己的語言或美術創(chuàng)作把夢表達出來。

2、通過美術創(chuàng)作和美術活動讓學生體驗創(chuàng)作活動的樂趣，提高學習美術的興趣。

教學過程：

1、本課教學手段采用講故事、形體表演相結合的方式進行。2、先讓學生來講一講自己做過的有趣、特別的夢境。

3、通過激情入境啟發(fā)構思討論欣賞自主表現(xiàn)交流評價教學延伸等方式進行，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

4、在學生創(chuàng)作時應鼓勵他們利用各種材料和工具，來表達自己豐富的想象世界。教學延伸：

可以把自己的畫的內(nèi)容，或“夢”的故事講給自己的爸爸、媽媽聽。

5、小結本節(jié)課內(nèi)容。

第七課小花衣

教學目標：

1、在教學活動中讓學生自由的借助自己的語言或美術創(chuàng)作把夢表達出來。

2、通過美術創(chuàng)作和美術活動讓學生體驗創(chuàng)作活動的樂趣，提高學習美術的興趣。

3、設計“服裝”裝飾圖案，培養(yǎng)美感。4、懂得心靈美的重要性。重點難點：

1、能夠量體裁衣。

2、設計出風格各異的服裝款式。教學手段：剪刀、色紙、記號筆教學課時：2課時

第一課時

教學目標：

1、在教學活動中讓學生自由的借助自己的語言或美術創(chuàng)作把夢表達出來。

2、通過美術創(chuàng)作和美術活動讓學生體驗創(chuàng)作活動的樂趣，提高學習美術的興趣。教學過程：

1、引導學生進入休息狀態(tài)，進行一組動物律動的組合練習，表現(xiàn)一些常見動物的形象，引導學生進入學習情境。

2、引導學生觀察教師的外表，說說自己的發(fā)現(xiàn)（從服飾、帽子、鞋子等角度找出教師與平日裝束的不同處）。教師隨音樂在室內(nèi)走貓步，讓學生比較教師今日走姿與平日有何不同，說說這是什么職業(yè)的人的走姿，引出模

特的話題。豐富詞語：貓步模特3、引導學生欣賞潮流服飾。4、討論：美的標準。

通過討論使學生知道美是由外在美和內(nèi)在美統(tǒng)一而形成的，隨著人們生活水平的提高，人們?nèi)找孀⒅胤�裝、發(fā)型、膚色、唇色、鞋襪、帽子等整體的協(xié)調(diào)美，卻忽視了內(nèi)在美的表現(xiàn)，所以我們在把自己裝扮的活潑、健康、美麗的同時，也要把心靈變得更美，這樣的人最美。

第二課時

教學目標：

3、設計“服裝”裝飾圖案，培養(yǎng)美感。4、懂得心靈美的重要性。教學過程：一、談話導入二、引入新課

1、請學生說說模特的職業(yè)要求（高、瘦、健康、年輕），豐富學生的營養(yǎng)健康知識，幫助他們樹立健康成長的信念。

2、美麗的服裝從哪里來？簡單介紹服裝設計師的工作，教育學生尊重、欣賞他們的勞動成果。

3、欣賞不同風格的服裝圖案。

4、組織學生設計、制作各種得體的服裝。

5、鼓勵學生用不同的方法和材質(zhì)制作服裝，播放相關音樂，激發(fā)創(chuàng)作靈感，指導學生制作。

6、肯定學生的設計成果，對他們的作品和表演情況進行總結。

11、小結本節(jié)課內(nèi)容。三、課堂小結

第八課下雨了

教學目標：

認知目標：了解人物動態(tài)，學習表現(xiàn)雨中的情景。

情感目標：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。鼓勵學生樹立信心，大膽表現(xiàn)自己的感受，學會關心他人，體驗合作繪畫的樂趣。能力目標：訓練學生觀察、記憶和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)合作意識。重點難點：

簡單了解大自然與人的關系，運用各種方法表現(xiàn)雨中的人物活動。大膽表現(xiàn)生動的人物動態(tài)，處理好人物與景物的關系。教學課時：2課時

第一、二課時

教學目標：

認知目標：了解人物動態(tài)，學習表現(xiàn)雨中的情景。

情感目標：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。鼓勵學生樹立信心，大膽表現(xiàn)自己的感受，學會關心他人，體驗合作繪畫的樂趣。

能力目標：訓練學生觀察、記憶和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)合作意識。教學過程：

了解雨是自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。簡單了解藝術原于生活的道理。分析人物與環(huán)境的關系，學習表現(xiàn)人物動態(tài)特征。培養(yǎng)學生分析作品的能力。學習表現(xiàn)人物的基本方法。啟發(fā)學生構思，激發(fā)表現(xiàn)欲望。大膽表現(xiàn)下雨中的人物、景物。

一、猜謎語導入新課分析不同的雨帶給人的不同感受

1、喜歡猜謎語嗎？我準備了一個謎語請同學們猜一猜：“千條線萬條線，落在河里看不見。”這是什么？生：雨滴師：對就是雨滴！今天我們就一起學習第14課下雨了。

2、唱歌曲《小雨沙沙》

同學們會唱《小雨沙沙》這首歌曲嗎？誰唱一唱？唱的真好！這首好聽的歌曲唱的是什么內(nèi)容？生：

3、聽過雷雨聲嗎？你們聽了害怕嗎？

二、講授新課分析不同的雨對我們?nèi)祟惡椭車�環(huán)境的影響。

1、同學們還知道什么雨？

不同的雨對我們的影響是不同的，如：春雨滋潤大地使萬物生長，我們常說春雨貴如油。

（1）雷陣雨對炎熱的夏季有什么作用？

（2）連綿不斷的連陰雨對我們的生活有什么影響？2、下雨了人們的日常生活變化特點。下雨了我們怎樣在戶外活動？

下雨了同學們上學都會打傘，或穿雨衣，誰來演示一下你是怎樣上學的呢？

3、我們身邊的動物、植物它們的生活也都在發(fā)生變化。

（1）在干燥的熱帶草原，天氣非常炎熱，已經(jīng)有好幾個月沒有下雨了，許多動物很多天沒有喝到水了，忽然天空烏云密布下起了傾盆大雨，草原上的動物會怎么樣？植物會怎樣？誰來表演一下？

（2）下雨許多小動物會躲在家里，也會使許多小動物忙碌起來，同學們想一想，哪些動物會忙碌起來？

4、欣賞課本29頁學生作業(yè)。說說你最喜歡的一幅作品，理由是什么？用什么方法表現(xiàn)的？如何表現(xiàn)不同的雨？色彩怎樣？表達的是怎樣一種情感？

5、組內(nèi)繼續(xù)討論，歸納一下可以用那些細小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨？（學生到黑板上來畫和教師示范）三、學生作業(yè)

你希望畫出下雨時的哪種情緒或感受？自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景、教師指導使用材料的方法四、講評作業(yè)

分析并展示作品

發(fā)現(xiàn)同學作品中雨的不同表現(xiàn)手法。

五、小結

同學們還可以用什么方法表現(xiàn)雨中情景，回家以后可以試一試。

第九課課間

教學目標：

1、體驗豐富多彩的課件活動和游戲的愉悅，能為表達自己的感受選擇適合的變現(xiàn)方法。

2、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面的美感，激發(fā)學生熱愛校園、熱愛生活、創(chuàng)造生活得美好情感。重點難點：

1、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面的美感，激發(fā)學生熱愛校園、熱愛生活、創(chuàng)造生活得美好情感。

2、體驗豐富多彩的課件活動和游戲的愉悅，能為表達自己的感受選擇適合的變現(xiàn)方法。教學課時：1課時

一課時

教學過程：

1、以“同學們在課間做些什么？”為話題，進入課間游戲活動的討論與學習。

2、再幾個人一組，一起描繪各自熟悉的課件活動，如：踢毽子、打球等，將學習置于生活情景中，在學習和游戲活動中培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

3、教師調(diào)動學生畫畫的積極性，讓學生都有“一顯身手”的欲望。4、鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。5、小結本節(jié)課內(nèi)容。

第十課時小小鐘表店

教學目標：

1、知識能力目標：了解鐘表知識，懂得簡單的設計方法，學會運用不同的材料設計制作美觀的鐘表。

2、情感目標：培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神，滲透珍惜時間的德育教育。重點難點：

1、引導學生巧妙地設計制作造型新穎的鐘表。2、如何利用各種材料裝飾美化鐘表。教學課時：1課時

一課時

教學過程：一、導入階段：

1、出示鐘表實物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點。2、教師或?qū)W生簡單介紹鐘表知識（如中國古老的計時器具、最早的鐘表等。）二、發(fā)展階段：

1、互動游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的示范，學生看時間；學生進行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導學生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡單。

2、制作鐘表造型。學生將時針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。

3、對于能力強的學生，可以鼓勵他們求新求異。三、強化階段：

1、欣賞課本上的范作。

2、教師小結裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物組合裝飾等。

3、學生討論：如何根據(jù)自己帶來的材料進行裝飾。四、表現(xiàn)階段：

1、教師講述作業(yè)要求及創(chuàng)作要領。

2、學生自主進行設計與制作，可采用兩個合作設計制作的方式。3、教師巡堂輔導，對構思創(chuàng)意好的學生及時表揚，對動手能力差的學生給予幫助。五、展示階段

展示學生作品。自評互評。

第十一課五彩連環(huán)

教學目標：

1、認識五環(huán)標志，知曉其顏色、形狀、符號的代表意義。2、培養(yǎng)學生運用不同的工具材料進行協(xié)調(diào)表現(xiàn)。

3、體驗合作進行五環(huán)游戲美術活動的樂趣，培養(yǎng)與人合作交流的能力，及熱愛體育、增進健康的社會情感。重點難點：

1、體驗合作進行五環(huán)游戲美術活動的樂趣，培養(yǎng)與人合作交流的能力，以及熱愛體育、增進健康的社會情感。

2、認識五環(huán)標志，知曉其顏色、形狀、符號的代表意義。3、培養(yǎng)學生運用不同的工具材料進行協(xié)調(diào)表現(xiàn)。教學課時：1課時

一課時

教學過程：

1、活動一：欣賞評述的教學活動，應以認識五環(huán)標志、了解其五環(huán)的代表意義及奧運五環(huán)的相關知識為主。

2、活動二：練習創(chuàng)作活動，學生可利用涂色方法大膽裝飾不同色彩的彩條，并穿插組合連成色環(huán)，可通過學生演示、講解、試做等方法，學習色環(huán)的制作方法。

3、活動三：游戲交流，組織學生開展聯(lián)結五環(huán)的游戲活動�；顒涌梢�

是個體學生的活動，也可以是集體活動，同時這種活動還可以以人的自身形體進行連五環(huán)，通過這些活動使學生獲得互相合作、互相交流的樂趣。教學評價：

1、評價以自評、互評方式穿插在整個教學活動中。其間教師應及時指導，關注學生的情感和態(tài)度。

2、評價可以滲透到不同的造型活動中去，并說說自己添畫的意圖。

第十二課小飛碟

教學目標：

1．利用身邊的廢舊材料，以剪貼、繪畫、黏合等形式設計出有個性的“飛碟”，并激發(fā)學生對美術活動的興趣和對科學事業(yè)的熱愛。

2．通過對廢紙盤的巧妙利用，鼓勵兒童用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美，并大膽地進行“變廢為寶”的創(chuàng)造性活動。重點、難點：

1、掌握小飛碟的基本制作方法，會利用廢舊材料制作小飛碟。

2、發(fā)揮想象，對小飛碟進行大膽地設計和裝飾。教學課時：2課時

第一、二課時

教學過程一、組織教學

二、情境導入、激發(fā)興趣

小朋友，你們誰知道在茫茫的宇宙中可能會隱藏著什么？那我們透過神奇的魔鏡去望著這神秘的太空。在這浩渺宇宙中，這些神秘的飛行器是什么呢？（太空飛碟）同學們想不想去太空遨游？

今天，我們就動手制作一個飛碟，坐上它去探索神秘的宇宙太空。（出示課題）

三、欣賞范作，指導制作

1、出示范作，學生觀察。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生歸納：這些小飛碟是用什么材料制作的？它有什么特點？2、這么精美的小飛碟是怎樣制作而成的？①課件出示制作過程，學生歸納制作方法。

板書：第一步黏合（在其中一個紙盤的周邊，均勻地涂上膠水，然后用另一個紙盤重疊后黏合）

②要想把這小飛碟變得更加漂亮，就應對小飛碟進行裝飾（課件出示制作過程），并引導學生說出裝飾的方法。板書：第二步裝飾（畫、剪、貼）四、設計制作，鼓勵創(chuàng)新

1、讓學生根據(jù)自己搜索的材料，采用不同的方法，自由制作不同的小飛碟，大膽創(chuàng)新。比一比，看誰制作的小飛碟最漂亮。2、學生練習，教師適時展評指導。五、展示作業(yè)，總結評價

1、小組評價，讓學生自由欣賞同組同學的作業(yè)，引導學生自評、互評。2、集體評價，各小組評選1～2名同學上臺展示作業(yè)，評選“最酷造型獎”、“最亮色彩獎”、“最具創(chuàng)意獎”。

（教師可讓學生自己進行評選，并通過播放音樂來控制學生評選時的超過）

六、擲碟游戲，體驗樂趣

教師組織學生分組進行擲飛碟游戲，看誰飛得最遠，并說說成功的原因。（引導學生理解：邊旋轉邊擲是擲得遠的重要原因之一）七、課堂小結，活動延伸

這節(jié)課，大家能積極開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大膽想象，用平常一些廢舊的材料制作了一個個精美的小飛碟。在今后的學習和生活中，小朋友只要勇于探索、敢于創(chuàng)新是可以變廢為寶的。

第十三課轉轉輪

教學目標：

觀察轉轉輪旋轉地現(xiàn)象，掌握轉轉輪的基本制作方法并利用身邊的廢舊材料，大膽地想象，制作出有趣的、色彩漂亮的轉轉輪，以培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。重點難點：

1、觀察轉轉輪旋轉地現(xiàn)象，掌握轉轉輪的基本制作方法并利用身邊的廢舊材料，大膽地想象。

2、制作出有趣的、色彩漂亮的轉轉輪，以培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。

教學課時：1課時

一課時

教學過程：

1、以兒歌為引子，創(chuàng)設情境，看課文圖中三個天真活潑的小朋友在一起開開心心的玩游戲的場景，能引起學生參與活動的積極性，從而更好的激發(fā)學生手工小制作的創(chuàng)作熱情。

2、講解基本制作步驟，讓學生在在轉轉輪上畫上自己喜歡的畫，在色彩搭配上，可激發(fā)學生自由添加，使其在轉動時能夠看到色彩融合的現(xiàn)象。3、采用小組合作或同桌合作的方式進行比賽，看誰轉得時間最久，使學生在生活中能夠做到勞逸結合、身心愉悅。教學評價：

1、在美術活動中采用自評、互評、師評相結合的方式，鼓勵學生敢說、想說、大膽創(chuàng)造。

2、說說自己在制作時用了什么其他材料，做得有什么與眾不同的地方？誰的色彩裝飾得很漂亮？為什么？轉起來有什么變化？

第十四課我是設計師

教學目標：

1、鼓勵學生關注身邊各種可以利用的材料，并學會運用它們來進行各種美術設計，以豐富和美化自己的生活。

2、對學生進行熱愛生活、美化生活得思想情感教育。重點難點：

1、對學生進行熱愛生活、美化生活得思想情感教育。

2、鼓勵學生關注身邊各種可以利用的材料，并學會運用它們來進行各種美術設計，以豐富和美化自己的生活。教學課時：2課時

第一、二課時

教學過程：

1、欣賞各種實物造型可愛、有趣的示范或圖例。

2、讓學生當一回解說員，介紹自己身邊的材料分別可以用來做什么，說一說自己想做一件什么物體，讓學生產(chǎn)生聯(lián)想，獲得視覺感知，為擴展學生思路和添畫作鋪墊。

3、介紹基本方法，可以用身邊的廢舊泡沫等進行立體制作。教學評價：

1、可以讓學生上臺介紹自己的作品，大家參與評論。

2、采用相互交流評價的方式，談談自己的創(chuàng)作意圖，評出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”等獎，在交流中提高認識。

第十五課紅星閃閃

教材分析：

小小紅星代表了革命傳統(tǒng)精神，記錄了中國人民進行革命斗爭的歷史，它讓我們回憶起那段艱苦的革命歷程，也讓我們時刻感受到現(xiàn)代和平生活的美好。

本課用一首《紅星閃閃》的兒歌導入，通過講一講革命戰(zhàn)爭年代小紅軍的故事，聽一聽革命歌曲，看一段戰(zhàn)斗故事影片，做一個紅紅的五角星，提高學生興趣，由淺入深，對學生進行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。教學目標：

1、培養(yǎng)學生的學習興趣；2、提高學生的動手能力；3、對學生進行愛國主義教育；重點難點：

1、學習制作小紅星，掌握制作平面、立體的小紅星方法；2、了解有關革命戰(zhàn)爭年代的故事。

3、制作有創(chuàng)新，能剪大小不同的五角星。教學手段：蠟光紙、剪刀、膠水教學課時：2課時

第一、二課時

教學過程：一、講故事，導入

師：同學們，你聽過小紅軍的故事嗎？今天，老師給同學們講一個小紅軍的故事……

提問：你還看過哪些影片是講小紅軍的？小紅軍哪些地方值得我們學習？在和平年代的我們是多么幸福，而小紅軍在戰(zhàn)爭年代是多么艱苦。同學們，我們應該做什么呢？學生討論。

“同學們知道小紅軍的帽子上的紅星代表什么？今天，我們來學習制作小紅星。”二、新授課

1、了解紅星的剪法老師示范：

（1）用紅色紙剪裁成正方形；

（2）對折成三角形；

（3）再對折，將折印作為中線；

（4）交叉折三角形；（5）對折；

（6）斜剪一個小三角形；（7）展開，完成。2、學生制作

要求：請同學們用紅色紙剪一顆小紅星。3、講評作業(yè)4、游戲

規(guī)則：各小組在規(guī)定的時間內(nèi)在繩子上貼滿小星星，裝飾成掛件。集體評議。三、小結

同學們，今天你學會了制作小星星，可是立體的星星你會做嗎？動手試一試。板書設計：

紅星閃

作業(yè)：請同學們用紅色紙剪一顆小紅星。

第十六課玩陶泥

時光流逝，童年已悄然過去。在我們每個人的心中，童年都是美好的，它天真無暇，充滿樂趣，出于對童年的懷念，我又和我的孩子們一起玩起了泥巴。你在童年的時候玩過泥巴嗎？你手中的泥巴會聽你的話嗎？今天我說課的內(nèi)容就是《玩陶泥》。為了讓一年級的學生更容易理解內(nèi)容，我把課題改為《泥巴真聽話》！教學目標：

認知目標：通過摸、捏、聽、做等游戲活動，豐富學生對泥巴的感知，

初步掌握玩泥巴的幾種基本方法。

情感目標：通過聽、說、制作、交流，豐富學生對泥巴的認識，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，陶冶學生的審美情操，初步培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。能力目標：通過玩泥巴的游戲，鍛煉學生的動手能力，與人合作的能力。重點難點：

重點是引導學生感知發(fā)現(xiàn)泥加多少水泥巴才會聽話，初步掌握泥塑制作的方法：捏、搓、壓、團等。

難點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及主動探究意識。教法和學法：

在教學中我創(chuàng)設了一個“智”、“趣”、“樂”的學習氛圍，以“趣”引路，以“情”導航。將教師的主導性和學生的主體性有機地結合起來。因此本課運用了綜合藝術教學法，以泥巴作品的圖片導入新課激發(fā)興趣，將《泥娃娃》的音樂貫穿整堂課，讓學生自由創(chuàng)編捏泥巴的舞蹈動作，對學生進行環(huán)保教育。再加上“摸一摸”“揉一揉”“聽一聽”“做一做”“評一評”等一系列的教學手段，充分調(diào)動學生的主動探究意識，使其步入“情”與“趣”的泥塑世界。教學課時：2課時

第一課時

教學目標：

認知目標：通過摸、捏、聽、做等游戲活動，豐富學生對泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的幾種基本方法。教學過程：

1、欣賞泥塑，激發(fā)情趣

在教學中我先利用課件展示各種美觀的泥塑作品，使學生知道泥塑是由什么做成，并讓學生在欣賞中開眼界、激情趣，誘發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。然后教師現(xiàn)場制作泥塑，把一塊普通而又平凡的泥巴變成一個可愛的小動物，以“這泥巴可真聽老師的話”來引出新課。2、觸摸泥巴，了解特性

首先讓學生通過摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗對泥巴的感覺，然后引導學生初步了解泥巴的特點，并探究出水放多了泥巴會沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。3、創(chuàng)編動作，掌握技法

根據(jù)美術課程標準“綜合。探索”這一學習領域的要求，我在這一環(huán)節(jié)當中用夸張的方法教給學生一些捏泥巴的舞蹈動作，比如：捏、搓、壓、團等，使其與音樂整合。在學生自由創(chuàng)編動作，學跳泥巴舞的同時讓學生掌握捏泥巴的基本技法。再把技法溶入到舞蹈當中，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

第二課時

教學目標：

情感目標：通過聽、說、制作、交流，豐富學生對泥巴的認識，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，陶冶學生的審美情操，初步培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。能力目標：通過玩泥巴的游戲，鍛煉學生的動手能力，與人合作的能力。教學過程：

1、親近泥巴，大膽創(chuàng)作

此環(huán)節(jié)主要是讓學生動手制作泥塑，我給學生出示一些主題：如水果、蔬菜、玩具、點心等，要求學生運用學過的技法大膽想象，明確主題，構思制作出新穎而又別致的泥塑作品，教師可巡視指導。2、展示交流，體驗成功

展示學生制作的每一幅作品，不管最終的效果如何我都給予鼓勵。然后讓他們自評、互評或師生共同評價，特別是讓學生對自己制作比較精美、有創(chuàng)意的作品談談制作的過程，方法和體會。目的是鞏固本課所學的知識，提高學生的鑒賞能力和口語表達能力，讓學生體驗成功的喜悅。3、展開聯(lián)想，升華主題

此環(huán)節(jié)我主要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關系，這幾個方面引導學生去討論、思考和體驗。目的是培養(yǎng)學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關系，因勢利導地滲入環(huán)保教育，再利用擬人的方法，表現(xiàn)各

種與泥巴有關的自然災害。比如：

（1）水多了，泥巴會哭泣；水沒了，泥巴的嗓子會干得裂開來；（2）泥和水發(fā)瘋了，河水會變濁，荒灘、沙漠、泥石流也就多了；（3）我們都希望青山綠水永遠是我們的好朋友。教學評價：

在這堂美術教學課的設計中，我能根據(jù)美術課程標準的要求和一年級學生的心理特點，采用活潑有趣的教學手段，創(chuàng)設出和諧愉快的教學氛圍，提供給孩子許多說的機會、演的機會、操作的機會。所以孩子們能投入較大的熱情大膽想象，根據(jù)老師教給的方法創(chuàng)造出許多富有創(chuàng)意和情趣的泥塑作品。這樣一堂美術課既能激發(fā)學生的學習熱情，也能讓學生掌握捏泥的基本技法，更能給學生能帶來快樂

第十七課陶泥壓紋

教材分析：

彩陶是中國新石器時代的彩色陶器，它最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池仰韶村，所以有"仰韶文化"之稱。對于學生來說，初次接觸彩陶，都會感到它既遙遠有新奇，很想探個究竟，以滿足好奇心，教師應該注意引導。教學目標：

體驗制作彩陶的樂趣，感悟彩陶藝術。重點難點：

1、了解中華祖先創(chuàng)造的彩陶文化。簡單做一個水壺。2、認識彩陶審美價值。教學手段：陶泥教學課時：2課時教學過程：

第一課時

教學目標：

認識彩陶實用價值，進行初步嘗試做彩陶。教學過程：一、導課

師：彩陶是中國新石器時代的彩色陶器，其萌芽階段可以追溯到6000多年以前，今天，我們來學習彩陶藝術。二、新授課1、欣賞圖片《白陶器》

師：同學們，你能猜一猜這個陶器是做什么用的？學生討論。

“這是裝水的容器，設計巧妙實用，瓶罐兩側有穿繩的耳，取水時自然下沉，上重下輕便于取水。”

提問：同學們，知道彩陶最早在哪里發(fā)現(xiàn)？學生思考。

“彩陶最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池縣的仰韶村，所以有仰韶文化之稱�！碧釂枺赫堈f出器形的種類？學生討論。

“碗、壺、缽、罐、瓶、鼎、盤等。”2、老師示范：（1）將泥壓一壓。

（2）卷、捏、按出水壺基本形。（3）印出花紋。3、引導學生制作

“請應用多種方法，如團、捏、挖、接等完成一個裝水的壺�！崩蠋熤笇�。4、講評作業(yè)三、小結：

下節(jié)課，我們繼續(xù)學習制作陶罐。

板書：

感悟彩陶（一）

方法：

團、接、捏、挖、揉、壓

第二課時

教學目標：

培養(yǎng)學生仿制彩陶的動手能力。

認識彩陶實用價值。教學手段：圖片教學過程：一、導入

師：陶器的出現(xiàn)，是人類用火改變物質(zhì)的第一次創(chuàng)舉，是一項跨時代的發(fā)明創(chuàng)造，因而改變了原始人的生活。今天，我們深入學習彩陶。二、授新課1、分析作品出示《彩陶人面魚紋盆》

師：這件作品采用了什么花紋來裝飾？學生討論。

“應用人面魚紋，使人聯(lián)想到漁獵生活�！碧釂枺翰侍赵诨�紋上有什么特點？學生分析。

“最早以象形的動物為主，后來向植物和幾何紋發(fā)展，而且越來越抽象�！睅煟耗阆朐O計什么樣的紋樣？學生討論。2、畫一畫

設計陶上的裝飾紋樣。3、老師示范：

（1）做出碗的基本形，采用壓、按、方法。（2）印出花紋4、布置作業(yè)

制作一個印有豐富紋樣的碗。5、學生制作老師指導。6、講評作業(yè)三、小結：

課后，同學們再去深入了解彩陶相關知識。板書：

感悟彩陶（二）方法：捏、壓、刻、印

第十八課童謠童畫

課前準備：

（學生）繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。（教師）配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。教學課時：1課時

一課時

教學過程：1、新知教學。

（1）播放童謠《蕩秋千》，學生結合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會。

（2）教師為此童謠示范作畫。

（3）教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術特點。

（4）小結：童謠和童畫的相通之處（童謠和童畫，將文學之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；

在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美）。（5）揭題：《童謠童畫》。2、欣賞作品。

（1）交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。（2）欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。（3）學生進一步領悟童謠、童畫的相通之美。3、嘗試創(chuàng)作。

（1）師生共同評價童謠《蕩秋千》（選取的創(chuàng)意角度，藝術特點等）。（2）學生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。

（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。（4）學生創(chuàng)作，教師指導。4、評價作業(yè)。（1）交流創(chuàng)作思路。（2）師生共同評價。5、小結與拓展。（1）小結本節(jié)課內(nèi)容。

（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。教學評價：

自評、互評相結合，說一說自己喜愛的童謠和故事。

第十九課大水牛

教學目標：

1、引導學生觀察認識大水牛，了解它們的生活特征和生活習性。2、運用鉛筆和水彩筆，繪畫水牛。重點難點：

1、了解水牛的生活特征和生活習性。2、創(chuàng)作中水牛的繪畫。教具手段：鉛筆、水彩筆教學課時：2

第一、二課時

教學過程：","p":{"h":18,"w":90.353,"x":106.416,"y":261.

四、總結展評作業(yè)。

第二十課美麗的瀑布

教學目標：

1、引導學生觀察認識瀑布，了解瀑布的特點。2、運用鉛筆和水彩筆，繪畫瀑布。重點難點：

1、了解瀑布的模樣和特點。2、創(chuàng)作中瀑布的繪畫。教具手段：鉛筆、水彩筆教學課時：1課時

一課時

教學步驟：一、組織教學

檢查學生用具準備，集中學生的注意力。二、講授新課（一）引入

同學們，你的家鄉(xiāng)有瀑布嗎？誰到過黃果樹瀑布呢？說一說它們有什么特點。（二）分析

學生觀察書上圖片

提問：瀑布像什么呢？你看，森林姐姐把它洗得多白呀！小結：像飄帶、像白綢緞（三）觀察

請小朋友仔細觀察書上的圖片，你們能在腦中想象出瀑布的樣子嗎？它們的樣子你們熟悉嗎？它是從什么地方落下來的？

（四）演示

教師示范瀑布的畫法，重點說瀑布的特點。（五）欣賞作品三、學生作業(yè)1、學生作畫。2、學生互評。四、總結展評作業(yè)。

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