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中學(xué)生物工作總結(jié)

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中學(xué)生物工作總結(jié)

中學(xué)生物工作總結(jié)

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。現(xiàn)行中學(xué)生物教材(人教版)也充分體現(xiàn)了這一特點。然而,當前除了部分市、縣的重點中學(xué)的教學(xué)設(shè)備較好,能較好地按新編教材的編寫結(jié)構(gòu)特點,順利地完成教學(xué)目的和要求外,對于絕大部分教學(xué)設(shè)備較差的非重點中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),要較好地按新編教材的教學(xué)目的和要求來進行教學(xué)是比較困難的。再加上生物不列為升學(xué)考試科目,學(xué)生不重視,甚至部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不夠重視,這給生物教學(xué)帶來更大的困難。因此,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的生物教學(xué)中,我們除了積極爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持和設(shè)法改善教學(xué)設(shè)施外,如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,如何組織和設(shè)計好每一堂課。這是廣大生物教師面臨的普遍問題,也是提高生物教學(xué)效果的關(guān)鍵。一、中學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣的培養(yǎng)

中學(xué)生正是長身體,長知識的時期,他們對知識具有較強的求知欲,但注意力不易集中,極易受到外界環(huán)境因素的影響,從而產(chǎn)生偏科甚至厭學(xué)等現(xiàn)象,特別是生物科更容易被學(xué)生所忽視。因此,如何為學(xué)生創(chuàng)立一個良好的外界環(huán)境,對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣,激發(fā)學(xué)生對生物知識的求知欲是非常必要的。

首先,要上好緒論課。當前,學(xué)生在學(xué)習(xí)任何科目都具有“有用”就學(xué)的心理。如語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科,為了升學(xué),他們要學(xué)。而其他不考升學(xué)試的科目,他們覺得那科“有用”就學(xué)那科。因此,在緒論課中,我們不僅要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)生物的目的、意義、內(nèi)容和方法,而且還必須多列舉些該地區(qū)常出現(xiàn),學(xué)生普遍體會到但又一知半解或錯誤理解的生物現(xiàn)象,使學(xué)生覺得學(xué)有所“用”,能真正解釋和解決日常生活中所遇到的一些自然現(xiàn)象和生活問題。從而激發(fā)學(xué)生對生物知識的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。如我在上初一生物“探索生物的奧秘”時,在教學(xué)過程中根據(jù)內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點適當列舉了些學(xué)生普遍接觸過的生物現(xiàn)象,同時根據(jù)當?shù)卦餍羞^霍亂(02號)病的情況,提出“為什么近兩年春、夏流行著02號病呢?為什么在這時期大家少吃或不吃魚、蝦、蟹等水產(chǎn)品呢?”。由于近幾年來02號病在當?shù)卦餍羞^,且造成人員傷亡,社會各種流言也比較多。因此,問題的提出不僅吸引了廣大學(xué)生的注意,而且更激發(fā)了學(xué)生對問題的探求,從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的欲望。

其次,上課前既要備好課,又要備好學(xué)生,力求做到上課時理論聯(lián)系實際。備好課是上好課的前提。備課時,我們要充分理解教材的知識結(jié)構(gòu)特點,同時也要了解這些知識能解決或解釋我們身邊的哪些問題或生物現(xiàn)象。備學(xué)生時,我們不僅要備學(xué)生的知識水平,生活經(jīng)驗,而且還要備學(xué)生的心理特征。這樣,上課時,我們既能針對性地傳授理論知識,又能生動地解決學(xué)生所遇到的一些生物現(xiàn)象或生活問題,從而引起學(xué)生的共鳴,活躍課堂氣氛,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。例如,在初中一年級生物“根對無機鹽的吸收”這一節(jié),在備課時,我除了備好內(nèi)容結(jié)構(gòu)外,還備好日常生活中常遇到的生活和生產(chǎn)經(jīng)驗--施肥的基本常識。在備學(xué)生時,考慮到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中大部分學(xué)生來自農(nóng)村,施肥知識和經(jīng)驗,大部分學(xué)生都直接或間接接觸或了解。因此,把這些知識合理地安排在這一節(jié)的教學(xué)過程中,引起了大部分學(xué)生的共鳴,加深了學(xué)生對理論知識的理解,從而增強了學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣。

最后,注重實驗課教學(xué),開展課外科技活動。生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。上好實驗課,不僅能使學(xué)生深刻理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識和逐步掌握實驗技能,而且能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和獨立工作能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。適當開展課外科技活動,不僅能使學(xué)生對所學(xué)的知識加以應(yīng)用,而且能使學(xué)生對未學(xué)到的知識增強求知欲,達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣的目的。然而,在大多數(shù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農(nóng)村中學(xué)中,實驗設(shè)備較為缺乏,場地有所限制,再加上學(xué)校的不重視,實驗經(jīng)費缺少等原因,這就給實驗教學(xué)和課外科技活動的開展帶來很大的困難。但是,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中,大部分學(xué)生來自農(nóng)村,他們的生活經(jīng)驗比城市的學(xué)生較豐富,同時,他們接觸自然較多,對自然的體會也比較深刻。因此,對于實驗教學(xué),我們除了必須注意組織好課堂紀律和對學(xué)生進行愛護公物,遵守實驗室規(guī)則和其它注意事項教育外,在實驗內(nèi)容上,對一些簡易的實驗,我們必須組織學(xué)生親手操作,指導(dǎo)學(xué)生做好實驗記錄和實驗分析。如“觀察種子的結(jié)構(gòu)”和“花的結(jié)構(gòu)”等實驗,可讓學(xué)生自備材料和實驗工具,在課堂上教師指導(dǎo)完成,對一些較難的且無法讓學(xué)生親手在課堂操作的,我們可請個別同學(xué)協(xié)助進行演示實驗,如“探究種子的成分”實驗。而對那些條件限制的實驗,我們應(yīng)盡可能聯(lián)系生活實際,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中完成。如“鯽魚的解剖和觀察”、“家鴿的解剖和觀察”待實驗。而對于課外科技活動的開展,我們則可根據(jù)當?shù)氐沫h(huán)境和生物資源等條件靈活組織進行。如課本中有些小實驗可作為課外科技活動開展的內(nèi)容,讓大部分學(xué)生參與親自動手,同時我們還可組織部分學(xué)生作環(huán)境監(jiān)測或生物資源調(diào)查等方面的課外科技活動,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣?傊,對于生物實驗,我們應(yīng)盡可能讓學(xué)生親手操作。如確有困難無法讓學(xué)生親手操作完成的,應(yīng)讓學(xué)生了解實驗,并盡可能使實驗融匯到日常生活中來,同時,我們還應(yīng)適當開展課外科技活動。只有這樣,才能較好地完成生物教學(xué)的目的和要求,才能發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和獨立工作能力,才能提高學(xué)生對生物的興趣和對生物知識更新的求知欲。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計,靈活組織課堂教學(xué)過程。

課堂教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個主要環(huán)節(jié),課堂教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計和靈活組織是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的生物教學(xué)中,我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)過程的基本規(guī)律和基本階段,同時根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀及學(xué)生的來源狀況和特點,對課堂教學(xué)進行優(yōu)化設(shè)計和靈活組織,盡一切可能克服鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)設(shè)備差的不足,切實完成教學(xué)大綱的教學(xué)要求。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中,經(jīng)過幾年的教學(xué)探討和實踐,在生物課堂教學(xué)中采用“引、帶、用”的設(shè)計和組織方法,取得了較好的教學(xué)效果。

(一)引所謂“引”就是在上新課前引導(dǎo)學(xué)生對新內(nèi)容作初步的認識和了解。引導(dǎo)得好與壞是影響課堂教學(xué)進行的一個關(guān)稅。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中,由于大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)生物時沒有習(xí)的習(xí)慣,且也極少復(fù)習(xí),只是上課時能記多少就多少。因此,上新課前,教師根據(jù)新內(nèi)容的特點,在相關(guān)的舊知識的基礎(chǔ)上,提出一些與新內(nèi)容相關(guān)的問題,給學(xué)生一定時間,引導(dǎo)學(xué)生閱讀新的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生對新內(nèi)容有初步的認識,從而使新內(nèi)容的教學(xué)達到事半功倍的目的.因此,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生物教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生閱讀新內(nèi)容是必要的,也是可取的.

(二)帶所謂“帶”就是在學(xué)生對新內(nèi)容有了一定的感性認識后,教師根據(jù)新內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點以及舊知識的相互聯(lián)系,由易到難幫助學(xué)生理解新的內(nèi)容。學(xué)生帶著教師提出的問題閱讀新內(nèi)容后,已對新內(nèi)容有了初步的認識。這時,對于一些淺易的知識,教師只要適當引導(dǎo)學(xué)生就容易理解,而對于一些難點或理論性較強的知識,教師再采用適當?shù)慕虒W(xué)手段,如掛圖、實物、標本和板圖等。使學(xué)生淺易而直觀地理解新的知識,從而加強學(xué)生對新知識的理性認識。

(三)用所謂“用”就是在學(xué)生對新內(nèi)容具有一定的感性認識和理性認識后,教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗,提出一些與新內(nèi)容相關(guān)的且具普遍性和典型性的自然現(xiàn)象或生活中所遇到的一些問題,引導(dǎo)學(xué)生用新的知識來加以討論、分析。這樣,既鞏固了新知識又提高了學(xué)生的分析能力,同時也使學(xué)生切身體會到學(xué)有所“用”,從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。并且也對學(xué)生起到了熱愛自然,熱愛生活的思想教育的作用。

總之,在生物課堂教學(xué)中,采用“引、帶、用”的設(shè)計和組織方法,并不是簡單的引、帶、用相結(jié)合,它是教師在備好課和備好學(xué)生的前提下,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的不同精神狀態(tài),把“引、帶、用”有機地鑲嵌在整個課堂教學(xué)過程中,只有這樣,才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。

目前,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中,生物學(xué)不受重視仍是一種十分普遍的現(xiàn)象。而作為一名中學(xué)生物教育工作者,必須認清生物學(xué)在當今社會和未來社會發(fā)展中所占的重要位置,在生物學(xué)教學(xué)上積極進行探討、總結(jié),以不斷提高生物學(xué)的教學(xué)效果。只有這樣,才能為社會培養(yǎng)出合格的人材,才能確保國民素質(zhì)的提高。返回

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20年度個人工作總結(jié)

20年6月9日

201*年度個人工作總結(jié)

今年,我加強對新課改理論的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育教學(xué)的方法,教育教學(xué)工作取得了顯著改變,F(xiàn)將這學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

一、加強理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

這學(xué)期來,我能夠認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,不斷提高自己的政治理論素養(yǎng)。

我熱愛黨的教育事業(yè),認真貫徹黨和國家的教育方針,愛崗敬業(yè),愛生奉獻,教書育人,為人師表,遵紀守法,團結(jié)同志,具有良好的職業(yè)道德。我能夠認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)適應(yīng)工作需求的新課改知識,用先進的教育思想武裝頭腦,更新了教育觀念,并使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了明顯提高。

本年度,我除了向書本學(xué)習(xí)和在網(wǎng)上學(xué)習(xí)之外,還走出去學(xué)習(xí),例如隨從學(xué)校到山東實地考察學(xué)習(xí)新課改課堂,聆聽“高校新課改課堂探討”報告,學(xué)習(xí)了許多外地的課改經(jīng)驗,通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí),我受到了很大啟發(fā),并能把所學(xué)到的理論知識、先進經(jīng)驗恰當運用到自己的教育教學(xué)工作中,取得了良好的效果。

二、立足本職,搞好教育教學(xué)工作

做好每一件小事,是我對自己的教育教學(xué)工作最真切的注解。一學(xué)期來,我以高度的責任心,嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,做好了本職工作。在教學(xué)中,我牢固樹立“以學(xué)生為本”的教育教學(xué)理念。認真制作導(dǎo)學(xué)案,積極探索和實踐新課改教學(xué)課堂模式,經(jīng)常參與聽評課活動,以促使自己的課堂更精彩,并收到了良好的教學(xué)效果。本年度我還積極準備并參與了我校組織的“新課改課堂”的示范課。

在對待學(xué)生方面,我始終堅持以愛心和耐心為前提,以激勵疏導(dǎo)為原則,用人格力量去感化學(xué)生,用自己嚴謹而幽默的風格去吸引學(xué)生投入新課改的學(xué)習(xí)中;我堅持和學(xué)生做知心朋友,平等相處,用心靈和學(xué)生交融,促進了學(xué)生的健康成長。

三.其他方面:

積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)探討新課改教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。不斷進行新課改學(xué)習(xí),擴寬知識面,為自己的新課改教學(xué)注入新鮮血液。積極參與校運動會活動,豐富自己的課余生活。

總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,開拓進取,使自己成為一名更合格的高中教師!

20年6月9日

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