別開生面的期中考試總結(jié)暨學法交流會

別開生面的期中考試總結(jié)暨學法交流會

隨縣厲山中心學校劉小軍李周維

11月9日上午，陽光慵懶的躲在云彩里，不肯露面，天有些陰霾。但這天氣擋不住師生發(fā)表感言，展示風采的熱情。厲山鎮(zhèn)中心學�！捌谥锌荚嚳偨Y(jié)暨學法交流會”如期舉行。

這次會議，王校長要求開出不一樣的風格，展示不一樣的精彩。劉校長別具匠心，把我校的“三162”課堂教學理念融入交流會中。從會議主席臺的設(shè)置，到會議形式，會議內(nèi)容，都進行了徹底的革新。真正顛覆了會議“你講我聽”的模式，以學生為本，師生平等的思想如蓮花般圣潔的盛開在會議現(xiàn)場。

此次會議把主席臺擺成倒梯形的樣子，這個細節(jié)體現(xiàn)了尊重學生的思想。因為會議是以交流的形式進行的，在交流的過程中，總會出現(xiàn)背對學生的局面，這就是不尊重學生的表現(xiàn)。為了避免這種情況發(fā)生，劉校長有創(chuàng)意的擺出倒梯形的形狀。這種首創(chuàng)形式，一下子解決了這個問題。臺下的學生們能清晰的看到臺上交流的師生們，那一顰一蹙，一舉一措，實現(xiàn)了多維度的“面對面”。交流是心的溝通，“面對面”才是對交流的尊重，對參加會議的學生的尊重。

此次會議的評獎方式也與眾不同。眾所周知，獎勵的是評價方式的終極目標，獎勵也是評價方式的直接體現(xiàn)，獎勵也在無形中左右著發(fā)展的方向。諸如“三好學生”“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀團員”等評價稱號早已在我們厲山中心學校銷聲匿跡。因為，這種評價元素符號，關(guān)注的只是個體的優(yōu)秀，體現(xiàn)不出集體的核心價值合作、團結(jié)。劉校長在這些細節(jié)上做著深刻的改變，此次會議評出“優(yōu)秀小組、優(yōu)秀組長、優(yōu)秀助教、黃金搭檔”等榮譽獎項，直接體現(xiàn)合作的效益，團結(jié)的力量。直接體現(xiàn)我�！叭�162”理想課堂“合作”的理念。每個班級的獲獎同學達21位，當獲獎名單宣讀完畢，以班級為單位，由劉小軍校長和何振松校長為各班同學頒獎。此時臺上領(lǐng)獎的同學一臉的興奮與自豪，臺下的見證的同學一臉的渴望與憧憬。這些最純美的表情和相機的閃光燈一起，亮成了我們學校最燦爛、最靚麗的教育風景！

此次會議形式完全以交流和展示為核心，徹底打破學生是聽眾的桎梏，使會議更有實效性。更深刻的體現(xiàn)出以生為本，尊重學生的教育理念。還特意邀請了在心理學方面有造詣的徐春明老師，在“三162”理想課堂上有建樹的余中華老師作嘉賓，來回答同學們有關(guān)成長、學法、考試等方面的問題�；�動性更強，更直接！上臺交流的同學，由徐春明老師隨機抽取。每一次抽取名單時，下面的同學們都沸騰了，有期待，有緊張，有興奮，有羞澀，有竊喜……一張張生動、精彩的面龐，如迸濺的朵朵浪花，形成整個稚氣、天真、動人的海洋！

暢所欲言，各抒己見。師生真誠對話，真心溝通，真實互動，真摯碰撞，真情回歸。我校的“期中考試總結(jié)暨學法交流會”一掃傳統(tǒng)總結(jié)會的庸碌與無為，學生現(xiàn)場質(zhì)疑，老師現(xiàn)場釋疑，還原了總結(jié)會不事先準備，沒有任何的加工和做秀的本真面目。

會議現(xiàn)場，氣氛熱烈。徐春明老師的現(xiàn)場答疑閃爍著理性的光輝，余中華老師的現(xiàn)場答疑走進了學生的心靈，劉小軍校長的現(xiàn)場答疑精彩紛呈，故事和思索交相輝映。同學們還跟著劉小軍校長做了一個擁抱太陽的動作：伸開雙臂，挺胸昂首，凝視天空，面溢笑容！這是我所見過的會議中最動人的表情。劉校長的舉措告訴我們，給學生一縷鼓勵和微笑的陽光，學生會還給我們一個熠熠生輝，光芒萬丈的太陽！

我校這次別開生面的“期中考試總結(jié)暨學法交流會”，尊重了人性，注重了人本，敬重了人心。是學�？荚嚳偨Y(jié)“真”會議的拓荒之作！

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別開生面的期中考試總結(jié)暨學法交流會

隨縣厲山中心學校劉小軍李周維

11月9日上午，陽光慵懶的躲在云彩里，不肯露面，天有些陰霾。但這天氣擋不住師生發(fā)表感言，展示風采的熱情。厲山鎮(zhèn)中心學�！捌谥锌荚嚳偨Y(jié)暨學法交流會”如期舉行。

這次會議，王校長要求開出不一樣的風格，展示不一樣的精彩。劉校長別具匠心，把我校的“三162”課堂教學理念融入交流會中。從會議主席臺的設(shè)置，到會議形式，會議內(nèi)容，都進行了徹底的革新。真正顛覆了會議“你講我聽”的模式，以學生為本，師生平等的思想如蓮花般圣潔的盛開在會議現(xiàn)場。

此次會議把主席臺擺成倒梯形的樣子，這個細節(jié)體現(xiàn)了尊重學生的思想。因為會議是以交流的形式進行的，在交流的過程中，總會出現(xiàn)背對學生的局面，這就是不尊重學生的表現(xiàn)。為了避免這種情況發(fā)生，劉校長有創(chuàng)意的擺出倒梯形的形狀。這種首創(chuàng)形式，一下子解決了這個問題。臺下的學生們能清晰的看到臺上交流的師生們，那一顰一蹙，一舉一措，實現(xiàn)了多維度的“面對面”。交流是心的溝通，“面對面”才是對交流的尊重，對參加會議的學生的尊重。

此次會議的評獎方式也與眾不同。眾所周知，獎勵的是評價方式的終極目標，獎勵也是評價方式的直接體現(xiàn)，獎勵也在無形中左右著發(fā)展的方向。諸如“三好學生”“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀團員”等評價稱號早已在我們厲山中心學校銷聲匿跡。因為，這種評價元素符號，關(guān)注的只是個體的優(yōu)秀，體現(xiàn)不出集體的核心價值合作、團結(jié)。劉校長在這些細節(jié)上做著深刻的改變，此次會議評出“優(yōu)秀小組、優(yōu)秀組長、優(yōu)秀助教、黃金搭檔”等榮譽獎項，直接體現(xiàn)合作的效益，團結(jié)的力量。直接體現(xiàn)我�！叭�162”理想課堂“合作”的理念。每個班級的獲獎同學達21位，當獲獎名單宣讀完畢，以班級為單位，由劉小軍校長和何振松校長為各班同學頒獎。此時臺上領(lǐng)獎的同學一臉的興奮與自豪，臺下的見證的同學一臉的渴望與憧憬。這些最純美的表情和相機的閃光燈一起，亮成了我們學校最燦爛、最靚麗的教育風景！

此次會議形式完全以交流和展示為核心，徹底打破學生是聽眾的桎梏，使會議更有實效性。更深刻的體現(xiàn)出以生為本，尊重學生的教育理念。還特意邀請了在心理學方面有造詣的徐春明老師，在“三162”理想課堂上有建樹的余中華老師作嘉賓，來回答同學們有關(guān)成長、學法、考試等方面的問題�；�動性更強，更直接！上臺交流的同學，由徐春明老師隨機抽取。每一次抽取名單時，下面的同學們都沸騰了，有期待，有緊張，有興奮，有羞澀，有竊喜一張張生動、精彩的面龐，如迸濺的朵朵浪花，形成整個稚氣、天真、動人的海洋！

暢所欲言，各抒己見。師生真誠對話，真心溝通，真實互動，真摯碰撞，真情回歸。我校的“期中考試總結(jié)暨學法交流會”一掃傳統(tǒng)總結(jié)會的庸碌與無為，學生現(xiàn)場質(zhì)疑，老師現(xiàn)場釋疑，還原了總結(jié)會不事先準備，沒有任何的加工和做秀的本真面目。

會議現(xiàn)場，氣氛熱烈。徐春明老師的現(xiàn)場答疑閃爍著理性的光輝，余中華老師的現(xiàn)場答疑走進了學生的心靈，劉小軍校長的現(xiàn)場答疑精彩紛呈，故事和思索交相輝映。同學們還跟著劉小軍校長做了一個擁抱太陽的動作：伸開雙臂，挺胸昂首，凝視天空，面溢笑容！這是我所見過的會議中最動人的表情。劉校長的舉措告訴我們，給學生一縷鼓勵和微笑的陽光，學生會還給我們一個熠熠生輝，光芒萬丈的太陽！

我校這次別開生面的“期中考試總結(jié)暨學法交流會”，尊重了人性，注重了人本，敬重了人心。是學�？荚嚳偨Y(jié)“真”會議的拓荒之作！

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