工作總結(jié)

衛(wèi)生室工作總結(jié)

（201*201*學年度上學期）

本學期，我校衛(wèi)生室在教育局的直接領(lǐng)導下，在保健所的大力支持下，工作一直認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》和市區(qū)體衛(wèi)會議精神,校醫(yī)在校領(lǐng)導的重視及師生的密切配合下，開展了各項衛(wèi)生工作，并且出色地完成了各級領(lǐng)導布置的每項衛(wèi)生工作任務(wù)。工作中，始終貫徹“以防近為中心，防齲為重點，健康教育貫徹始終”的方針，全面提高了教師和學生素質(zhì)，促進了學生身心健康發(fā)展。本學期由于甲型H1N1流感侵襲全球，使得學校衛(wèi)生工作的重要性也體現(xiàn)出來了，同時在全校師生的共同努力下我校甲流工作完成的十分出色，先將工作總結(jié)如下：

一、疾病防治工作：

常見病管理工作：定期利用廣播、學校宣傳欄對學生進行常見病知識宣傳。例如：廣播《預(yù)防甲流濕巾不能代替流水洗手》、《嘴唇干燥不要舔》《冬季長跑注意事項》等，針對視力低下、齲齒、營養(yǎng)不良等常見病定期進行檢查治療，發(fā)現(xiàn)異常及時進行矯治并把信息反饋給家長，使學生和家長共同配合治療。

傳染病管理工作：傳染病工作主要做到早發(fā)現(xiàn)、早治療、早隔離，切斷傳染源和傳播途徑。加強對艾滋病、肝炎、水痘等病的宣傳工作，特別是對甲流的防控我校進行了一系列的宣傳和防治的工作，學校緊緊圍繞“防止甲流重癥病例的發(fā)生，控制甲流疑似病例、散發(fā)性病例、聚集性病例發(fā)生”，杜絕甲流防控責任事故的發(fā)生”的防控工作目標，采取有效措施，狠抓甲流防控工作，首先建立了工作組，各組各負其責，全校協(xié)調(diào)作戰(zhàn)。學校每天在校門前測體溫，堅持早檢、午檢查體溫，校醫(yī)每周三、日對全學校進行消毒，每天檢查學校通風情況。每天負責上報全校師生出勤情況，學校還配齊了甲流相關(guān)物品儲備。定期宣傳甲流的防治知識，通過主題班會、校園網(wǎng)、宣傳窗、校園廣播、周一升旗儀式、錄像觀看等宣傳工具和宣傳途徑，不厭其煩的宣傳甲流防控知識和技能，促使甲流防控知識和技能深入人心，并多次向?qū)W生發(fā)放致家長一封信，宣傳甲流防控知識。還組織了3批師生進行甲流疫苗的注射。二、健康教育和衛(wèi)生宣傳工作

健康教育課開課率100%，設(shè)1名專職教師，雙周一次健康教育課。健康教育教師定期參加區(qū)里健康教育教師的培訓和健康教育課觀摩課等活動。

衛(wèi)生宣傳工作主要進行一些專題健康教育活動對學生進行健康教育宣傳。利用廣播對全校師生進行一些常見病、多發(fā)病、傳染病的防治工作的宣傳以及預(yù)防艾滋病傳播等各方面的健康知識宣傳。使學生養(yǎng)成關(guān)愛健康，從小事做起，從我做起的文明健康行為。

三、衛(wèi)生監(jiān)督工作：

衛(wèi)生主管人員定期聽課，監(jiān)督體育衛(wèi)生，教學衛(wèi)生，勞動衛(wèi)生。加強對學校飲水，環(huán)境衛(wèi)生的督導工作，保障學校的正常教學活動。四、進一步規(guī)范衛(wèi)生檔案，搞好衛(wèi)生室建設(shè)。

本學期衛(wèi)生室更新了學校學生體質(zhì)健康狀況版，準確填寫衛(wèi)生檔案、學校健康教育檔案和各種報表及電腦輸入數(shù)據(jù)，準確記錄學生健康狀況和常見病防治。

以上為衛(wèi)生室工作的簡單總結(jié)，盡管我們做了大量的工作，但在工作中還存在經(jīng)驗不足，服務(wù)不周等不足之處。希望學校各部門多提寶貴意見，在今后的工作中衛(wèi)生室定會發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。為學校的教育事業(yè)發(fā)展做出我們衛(wèi)生方面的貢獻。

表28學校衛(wèi)生工作總結(jié)

201*201*學年度學校衛(wèi)生工作總結(jié)（上）201*年1月4日本學期，我校衛(wèi)生室在教育局的直接領(lǐng)導下，在保健所的大力支持下，工作一直認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》和市區(qū)體衛(wèi)會議精神,校醫(yī)在校領(lǐng)導的重視及師生的密切配合下，開展了各項衛(wèi)生工作，并且出色地完成了各級領(lǐng)導布置的每項衛(wèi)生工作任務(wù)。工作中，始終貫徹“以防近為中心，防齲為重點，健康教育貫徹始終”的方針，全面提高了教師和學生素質(zhì)，促進了學生身心健康發(fā)展。本學期由于甲型H1N1流感侵襲全球，使得學校衛(wèi)生工作的重要性也體現(xiàn)出來了，同時在全校師生的共同努力下我校甲流工作完成的十分出色，先將工作總結(jié)如下：一、疾病防治工作：常見病管理工作：定期利用廣播、學校宣傳欄對學生進行常見病知識宣傳。例如：廣播《預(yù)防甲流濕巾不能代替流水洗手》、《嘴唇干燥不要舔》《冬季長跑注意事項》等，在21中網(wǎng)站上出版4期《21中學衛(wèi)生簡報》，針對視力低下、齲齒、營養(yǎng)不良等常見病定期進行檢查治療，9月份全校學生治牙,發(fā)現(xiàn)異常及時進行矯治并把信息反饋給家長，使學生和家長共同配合治療。傳染病管理工作：傳染病工作主要做到早發(fā)現(xiàn)、早治療、早隔離，切斷傳染源和傳播途徑。加強對艾滋病、肝炎、水痘等病的宣傳工作，特別是對甲流的防控我校進行了一系列的宣傳和防治的工作，學校緊緊圍繞“防止甲流重癥病例的發(fā)生，控制甲流疑似病例、散發(fā)性病例、聚集性病例發(fā)生”，杜絕甲流防控責任事故的發(fā)生”的防控工作目標，采取有效措施，狠抓甲流防控工作，首先建立了5大工作組，各組各負其責，全校協(xié)調(diào)作戰(zhàn)。學校每天在校門前測體溫，堅持早檢、午檢查體溫，校醫(yī)每周三、日對全學校進行消毒，每天檢查學校通風情況。每天負責上報全校師生出勤情況，嚴格管理韓國生，學校還配齊了甲流相關(guān)物品儲備。定期宣傳甲流的防治知識，通過主題班會、校園網(wǎng)、宣傳窗、校園廣播、電子顯示屏、周一升旗儀式、錄像觀看等宣傳工具和宣傳途徑，不厭其煩的宣傳甲流防控知識和技能，促使甲流防控知識和技能深入人心，并多次向?qū)W生發(fā)放致家長一封信，宣傳甲流防控知識。處理好10月14日因高1、2班多人發(fā)熱停課的事件，9月23日接受了市區(qū)領(lǐng)導到我校檢查甲流工作，還組織了3批師生進行甲流疫苗的注射，11月13日高3和全校教師，12月初初三，10年1月初非畢業(yè)班級。9月份組織全校師生注射麻疹疫苗。12月1日世界艾滋病宣傳日，今年我校在南北樓樓前的大屏幕上宣傳了“201*年世界艾滋病日的主題：遏制艾滋履行承諾，口號：權(quán)益責任落實”。在中午廣播了題為“201*年世界艾滋病日主題”和“青少年預(yù)防艾滋病基本知識”的艾滋病宣傳廣播。12月21日區(qū)召開乙肝疫苗接種培訓會議，普查94201*年出生學生乙肝疫苗注射情況，22、23日進行了大量的數(shù)據(jù)核算統(tǒng)計，12月24日到地段醫(yī)院對需要補種的學生進行了補種。二、健康教育和衛(wèi)生宣傳工作健康教育課開課率100%，設(shè)兩名專職教師，雙周一次健康教育課。健康教育教師定期參加區(qū)里健康教育教師的培訓和健康教育課觀摩課等活動。衛(wèi)生宣傳工作主要進行一些專題健康教育活動對學生進行健康教育宣傳，例如：本學期進行了《讓您心情舒暢的七種方法》、《如何自我擺脫不良情緒》等主題廣播，利用廣播對全校師生進行一些常見病、多發(fā)病、傳染病的防治工作的宣傳以及預(yù)防艾滋病傳播等各方面的健康知識宣傳。使學生養(yǎng)成關(guān)愛健康，從小事做起，從我做起的文明健康行為。三、衛(wèi)生監(jiān)督工作：校醫(yī)定期聽課，監(jiān)督體育衛(wèi)生，教學衛(wèi)生，勞動衛(wèi)生。加強對學校飲水，環(huán)境衛(wèi)生的督導工作，保障學校的正常教學活動。四、進一步規(guī)范衛(wèi)生檔案，搞好衛(wèi)生室建設(shè)。本學期衛(wèi)生室更新了學校學生體質(zhì)健康狀況版，校醫(yī)準確填寫衛(wèi)生檔案、學校健康教育檔案和各種報表及電腦輸入數(shù)據(jù)，準確記錄學生健康狀況和常見病防治。校醫(yī)每月10日積極參加區(qū)保健所和區(qū)教育局體衛(wèi)科組織的業(yè)務(wù)培訓，本學期還幾次參加了區(qū)里培訓甲流的業(yè)務(wù)學習，使業(yè)務(wù)水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，保證高質(zhì)量的為全校師生服務(wù)，也保證了防控甲流工作的順利完成。五、學生醫(yī)保工作9月10月全校學生參加醫(yī)保工作。包括工作前培訓、向?qū)W生及家長宣傳、學生資料電腦輸入、收錢、醫(yī)保本蓋鋼印、發(fā)醫(yī)保本、發(fā)醫(yī)�？ǖ�。11月學生第二次補辦參保和學生醫(yī)保卡、本改名、更改身份證號、補卡等業(yè)務(wù)。12月上報全校參保情況。此工作工作量大，工作繁雜，校醫(yī)每天辛苦工作一個月才得以順利完成此項工作。六、其他工作：（1）9月1日區(qū)保健所到我校檢查食堂、飲用水工作。（2）9月14日-16日全校學生牙檢，輸入全校學生檢牙數(shù)據(jù)。（3）12月初一、高一學生體檢表編號、并將學生自然情況輸入電腦。（4）12月21日參加藥品安全知識會議。（5）每月定期到醫(yī)保辦理老師、學生和學校工廠老師醫(yī)保業(yè)務(wù)。（6）12月高三軍飛體檢。以上為衛(wèi)生室工作的簡單總結(jié)，盡管我們做了大量的工作，但在工作中還存在經(jīng)驗不足，服務(wù)不周等不足之處。希望學校各部門多提寶貴意見，在今后的工作中衛(wèi)生室定會發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。為學校的教育事業(yè)發(fā)展做出我們衛(wèi)生方面的貢獻。

擴展閱讀：述職報告與工作總結(jié)的區(qū)別

述職報告與個人工作總結(jié)的區(qū)別

最近，常常在博客里看到年終總結(jié)和述職報告，有不少人在擬寫述職報告時，往往把它寫成個人工作總結(jié)，將兩者混為一談。述職報告和個人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書，要準確掌握它們的寫法，關(guān)鍵在弄清兩者的區(qū)別。個人查閱整理了一些相關(guān)資料，和大家一起學習。一、概念不同

概念是反映對象本質(zhì)屬性的。述職報告和個人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關(guān)和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責情況的一種事務(wù)文書。《孟子梁惠王上》說：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者�！笨梢�，所謂述職就是陳述職守，報告職責范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項。而個人工作總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓及帶有規(guī)律性的認識的一種事務(wù)文書。二、目的作用不同

述職報告和個人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風氣。而個人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。三、回答的問題不同

兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結(jié)是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓，今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責，履行職責如何，是如何履行職責的。稱職與否等問題。既要表述履行職責的結(jié)果，展示履行職責的過程，又要介紹履行職責的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點理論方面區(qū)別以外，在實際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點不同、結(jié)束語不同以及表達方式的不同。一、寫作的側(cè)重點不同

應(yīng)用文在寫作時，并不是對每個部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當。在這點上，述職報告與個人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點，主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報告則必須以報告履行職責情況、報告德才能績?yōu)橹�，重點在于展示履行職責的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責的范圍之內(nèi)，圍繞職責這個基點精選材料，職責范圍外的概不涉及。二、結(jié)束語不同

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議，常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。而個人總結(jié)結(jié)束時即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。三、表達方式不同

文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達方式也不盡相同�？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報告則采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔以適當?shù)恼f明�；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述；分析問題，評價成績時，用議論；需要交代某些情況時，用說明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實用文體的作用。

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