國培階段總結(jié)

201*l國培置換研修項目初中班

第一階段培訓總結(jié)

攀枝花米易蒲國慶

201*年8月，沉浸在旅途的風光中，幻想著自己的田園生活，一通電話“學校派你參加201*國培計劃農(nóng)村中小學體育教師置換脫產(chǎn)研修項目培訓，在成都體育學院，你愿意去嗎？”“當然，怎么會是我呢？”。

回歸母校再次做學生，心情忐忑不安，既興奮又緊張，“學校給予這么好的機會，好好珍惜�！薄耙欢ㄈ�問候老師，好好交流下，再次學點東西回去�！薄吧眢w這個型號？怎么好意思見老師呢！慚愧羞澀”“逛逛成都，和同學聚下，近來可好！”等想法不斷涌現(xiàn)。

參加本次置換研修培訓近一個月時間的第一階段，從開始的浮躁，不以為然，到反思自己，改變意識、理念，并努力提高自身能力，爭取有所收獲，在這變化過程中成長。道一聲“國培，謝謝，親愛的母校，謝謝，我為成長在您的懷抱而倍感自豪與驕傲�！北倦A段主要為理論學習，同時輔助有學校體育中的幾個大項目技術教學實踐與交流，理論中提到的：國培計劃的實施意義，讓我獲得很大利益，同時也反思自己的不足，并梳理出問題和思考的方向，確定自己作為一個體育人應具備的精、氣、神，素質(zhì)與能力。

在成都體育學院新聞系主任郝勤教授的知青親身經(jīng)歷，體育學院積淀的校園文化，讓我深深感悟“行健不息，積健為雄”的氣概。體育是校園文化的核心內(nèi)容之一，要創(chuàng)建學校特色一定得具有學校的精氣神與氣質(zhì)，它是物，也是非物，尋找學校的根（傳統(tǒng)），以學生為平臺展現(xiàn)文化，一句話就是“只要去做，就有兩種可能；不去做，永遠就只有一種可能。”相信自己做的都是有價值的。這次國培突出的就是建交理念，以國培這個平臺創(chuàng)新教學、枝術、科研等，并收獲成果，不僅要提升體育技能，更要提升專業(yè)素養(yǎng)，總結(jié)體育教學中案例，對學校體育現(xiàn)狀提出自己的觀點并論證交流。體育教師是教師的一員，具有教師的師德修養(yǎng)，道德教育并重于知識傳授，一個深愛學生喜愛的老師應愛生，愛業(yè)，崇高的職業(yè)良心，如同“曾媽媽”曾玲華教授一樣，嚴慈相濟，保護學生安全放第一位，以“理解”教育的師愛藝術，培養(yǎng)了諸悻悻學子，所以我要學去愛，去瘋逛的愛！周小山老師的教育問題個人見解，讓我認識到現(xiàn)行教育問題不是幾個人就能認識全面的，我作為一名體育教師，困難重重，既然我選擇了這條路，雖然布滿荊棘，但都要義無反顧的走下去，與其心情郁悶，不如給自己一個幸福的瞬間，六步自診，自我規(guī)劃，讓瞬間的幸福變成永恒。作為基層一線教師的我，教學實踐占了全部，如果有了或者擠出那么一點點徘徊的時間來科研，那我將收獲意思不到的結(jié)果。劉建和教授提醒我“逆水行舟，不進則退！”，科研是我前行一條可實踐的路�，F(xiàn)在是一個市場商品的后現(xiàn)代社會，利益是影響體育很重要的一方面，了解體育作商品的價值，我才能更好的適應這個社會�！秾W校體育法規(guī)》、《教師專業(yè)標準》等的出臺，表明教師，學校體育的地位與要求，為適應這個社會，推動社會發(fā)展，教育先行，教師先行是必須的�，F(xiàn)行的教育不是單一的，體育教學也不是單一的，陳飛星教授的拓展訓練，讓我明白了一個團隊是個人不可取代的地方，只有團隊才能完成我不能完成的事�！拔倚枰獔F隊！”。201*新體育課標終于確定并開始實施，毛振明教授的幽默且富有哲理的解析，讓我看到，體育就是讓學生身體棒，精神強，品質(zhì)高，要達到這些，我作為體育教師，應有“真本事”專業(yè)知識、教學方法、創(chuàng)新方法、科研能力等幾方面，并具有強國的眼光高度。語言的藝術、特色大課間、趣味體育游戲、心理策略把握，優(yōu)秀學科帶頭人的教學實踐，讓我思考著，構建著一幅朝氣蓬勃，和諧健康的校園美景。體育學科的高危性等特點，要求我要有運動創(chuàng)傷急救知識，信息技術應用知識，成長的智慧與途徑認識，并接受東西方文化的交流，如排舞等西方文化的傳授，所以個人認為自己要“體育教師要五毒具全，同時也要五毒不浸�！�

一階段給我很多的回憶與思考，在人生、理想、價值等來了個拐彎或者稱為重回正道。我將用思考和行動來回答國培第一階段培訓的成果。

201*年9月23日五舍541寢室

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國培階段性總結(jié)

慶陽小學語文6班

“國培”開班以來，學員以極大的熱情投入到學習當中，面過程,作為輔導員，將這一階段情況總結(jié)如下：

一、學員學習情況及作業(yè)情況

慶陽小學語文六班情況統(tǒng)計：六班共有學員121人。學習時間在20小時以下共13人，學習時間在40小時以下50人，學習時間在50小時以下19人，超過50小時31人，時間最多者時間為4578鐘。學元上交模塊二作業(yè)108份。作業(yè)批改情況如下：優(yōu)秀11人，推薦2人，良好22人，合格47人，不合格6人。

二、學習情況分析

本班學習時間在20小時以下的分別為19人和23人，占學員總數(shù)的百分之二十以下，學習時間在40小時以下的占學員總數(shù)的百分之四十左右學習時間接近50小時的在百分之二十左右，超過50學時的在百分之二十五左右。從現(xiàn)階段17天的學習時間來看，完成學習任務的人員將在百分之八十以上，在這么大范圍的學員來說，學員學習情況還是很好的，特別是現(xiàn)階段百分之二十五以上的超時學習人員，在以后的學習中會更集中經(jīng)歷來完成作業(yè)，對作業(yè)的完成以及學習效果的提升有了很大的保證。

三、學員作業(yè)情況分析

小語六班現(xiàn)提交作業(yè)412份，百分之八十的作業(yè)都認真批改過，結(jié)合會議精神，優(yōu)秀率有所提高。

四、賦分標準及綜合衡量在學員開始提交作業(yè)的時候，有些班級賦分標準定的很高，學員合格率很低。作為班級輔導員。在與省級專家的一次探討中，我強調(diào)了農(nóng)村教師面臨期末各種檢查與學生考試，工作任務太重，本著教育學習是為了普適的提高，普適的理解，與普適的教學這個標準。認為對于學員的作業(yè)應該在開始時寬進寬出，使學員意識到學習的重要性，在后期作業(yè)中適當把關，促進學員掌握正確的教育技術的目的。在此目標基礎上，在學員交流群中提出了只要你自己做作業(yè)了，沒有原則性錯誤，我都會給及格的口號。

但是從實際情況來看。還給了幾名學員的不及格。原因如下：1、模塊二作業(yè)要求上傳附件，有的學員沒有上傳附件，這樣的學員沒法給合格。

2、有的學員抄襲作品現(xiàn)象明顯，建議他要修改，修改的過程也是學習的過程。明顯抄襲點如下：A，作品創(chuàng)作時間遠遠不是近期。B，作品文件名不合乎標準。C，作品名帶有從別的學員處直接下載的痕跡，抄襲后完全沒有自己修改與創(chuàng)作的過程。

五、幾點建議與思考1、不積跬步，無以至千里。

學習的過程，就是一個豐富自己的過程，沒見過哪個人生下來就滿腹經(jīng)綸，都是后天學習的成果。我們反思一下，從201*左右開始的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)普及電腦，到今天已經(jīng)近十年了，我們的教育技術又取得怎樣的進步。如今有這么好的學習機會，我們要珍惜，這次全縣參培老師769人，占全縣教師人數(shù)的百分之七左右。作為全縣教育的精英，我們在珍惜學習機會的同時，還要意識到我們的帶頭作用。把學習好好的珍惜，好好的利用，為以后的工作和學習積累知識財富。

2、共同學習，共同提高。

雖然網(wǎng)絡拉近了大家的距離，但是我們很少有能一百多人以一個目標來共同學習的時候，在這個學習過程中，我們不僅僅是學習教育技術能力，更是一個人際關系，個人綜合素質(zhì)的綜合評價。一句溫暖的問候，在三冬有如春的溫暖；一個問題熱烈的討論，我們又回到學生時代為知識而執(zhí)著的狂熱；一個真心的幫助，讓我們的學習不在孤單；一個恰當?shù)谋磉_方式，更是我們素質(zhì)的全面表達。相信在大家的共同努力下，我們扶余一班與扶余三班一定都能取得優(yōu)異的成績，讓優(yōu)秀者脫穎而出，讓有才華者才華得以展現(xiàn)，讓后進者也能攜手國培的東風，讓自己的教育技術突飛猛進。

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