201*大學新生入學心態(tài)調查總結

“201*大學新生入學心態(tài)調查”調查分析報告

前言~~~

一大學學習相關

調查結果顯示，基本上所有的同學認為社團有用或有一定的作用，只有極少同學認為沒有用。其實在大學異彩紛呈的生活中，社團給我們的實在太多：鍛煉能力，認識新朋友，豐富經(jīng)驗等各種各樣的活動讓我們的生活充實起來，給我們的人生留下最美好的回憶，而實際上許多同學對社團也確實很重視，累計達98.1%的同學都對社團持有肯定的態(tài)度，只有1.9%的同學認為社團沒用。大部分同學心目中的大學應該有濃厚的學習氛圍，認為這樣能有助于同學們以后的考研及課外知識的拓展。當然，也有部分同學認為大學應該有優(yōu)美的環(huán)境和較高的教學水平。手機現(xiàn)在已經(jīng)成為大學生的必備通訊工具，可謂是咱們的心肝寶貝，然而手機也是一把雙刃劍，在拉近了與他人的距離的同時，也讓許多同學陷入了虛擬的網(wǎng)絡空間及游戲等，他讓許多同學心神疲憊，無心致力于學習，因此，手機也成為了學習的一大障礙，而根據(jù)調查結果可以知道支持上課玩手機的同學只占了8.8%，而28.3%的同學對此持反對意見，還有37.1%的同學認為可以根據(jù)課的重要性而選擇性的玩手機，25.8%的同學覺得無所謂。同時，另有調查結果顯示，絕大多數(shù)同學覺得學和玩都很重要，一部分同學認為應該一心一意搞學習，還有更少一部分同學覺得大學應該多玩，對這個問題，我們應該用辯證的觀點去對待，于是我們很容易想到應該勞逸結合，一方面，不能總想著玩，畢竟我們是學生，應以學習為主，但另一方面，也不能老是學習，而應積極的全面發(fā)展自己，才能做一個真正對社會有用的人。

表一：你覺得社團有用么？

選項有效百分比累計百分比有用，鍛煉自己55.555.5有一定的作用42.698.1沒有，打發(fā)時間1.9100

表二：你心目中的大學是什么樣的？

選項有效百分比累計百分比環(huán)境一流，并且教學水平高27.427.4有濃厚的學習氛圍43.871.2校園很大，樓很高，并且學習和生活環(huán)境都很好28.8100

表三：你對大學生上課玩手機這一現(xiàn)象的看法

選項有效百分比累計百分比支持，閑著也是閑著8.88.8反對，上課應好好聽課28.337.1如果不是專業(yè)課，可以玩一會兒37.174.2無所謂25.8100

表四：進入大學那種感覺適合你現(xiàn)在心態(tài)

選項有效百分比累計百分比終于解脫了，可以好好玩3.13.1平時多玩，考試在用功5.99.0一心一意搞學習14.823.8學和玩都很重要76.2100二大學生活相關

帶著夢想與忐忑，來自五湖四海的同學齊聚合工大，面對新的環(huán)境，新的生活，他們適應情況怎么樣呢？統(tǒng)計結果顯示，絕大多數(shù)同學都能很快適應，積極投入新環(huán)境。與此相反，極少數(shù)同學對新環(huán)境感到陌生，很不適應，甚至為此出現(xiàn)失眠現(xiàn)象。同時，約有28.8%的同學表示感到有點不適應，懷念以前的生活。眾所周知，新生對環(huán)境適應能力在他們學習進步途中起著重要作用，我們調查結果表明，我們大多數(shù)新生都能較快適應新生活，擁有較強的獨立性。統(tǒng)計結果表明：進入大學的新生或多或少都有一定的苦惱。大部分同學對大學的自由時間不知道如何分配，感覺大學生活凌亂無章。相當一部分同學沒有了壓力，失去了學習的積極性，也有不少的同學不能適應陌生環(huán)境，感到孤獨。當然了，也有較少的同學感到很難融入集體，與大家相互交流，極少的同學過分依賴父母，感到獨立生活非常困難。通過與家人的通電話的調查結果，我們可以看出絕大多數(shù)同學對親情還是很重視的，但是我們也要看到部分同學對親情還較為冷淡，還有部分同學較為戀家，家人都在遠方牽掛著我們，希望大家多喝家人聯(lián)系吧！

表一：你對大學新環(huán)境能適應嗎？

選項有效百分比累計百分比適應很快，積極投入新生活68.068.0感到很陌生1.669.6有點不適應，很懷念以前的環(huán)境28.898.4很不適應，有失眠的現(xiàn)象1.6100

表二：走在校園你覺得自己怎么樣？

選項有效百分比累計百分比高人一等1.11.1一般搬吧，大家都一樣85.886.9比不上別人8.995.8說不好4.199

表三：你和家人每周通電話的頻率？

選項有效百分比累計百分比每天17.717.7隔幾天一次7087.7有事才聯(lián)系12.3100三大學交友相關

進入大學,我們不只是學習知識,更重的是學會為人處世的能力,那交友作為做人方面很重要的一部分,我們該怎樣看待呢?從調查結果上看,被調查者45.1%的人選擇尋找與自己興趣相同的人交往,興趣相投的人才能走到一塊才更容易成為朋友.38.8%的人認為盡量交更多

的朋友,朋友會讓我們的生活和學習變得容易和豐富多彩.另有16.1%選擇慎交朋友,只交幾個知心朋友足矣.每個人有不同的交友想法。統(tǒng)計結果顯示,被調查者有55%對志同道合,自然而然的戀愛比較青睞,他們相信愛情考得是緣分,一旦緣分來臨戀愛會自然到來.有31.2%的認為談戀愛是因為精神空虛,渴望找到一個精神寄托,于是便驅使他們嘗試談戀愛,在與異性的交往中填補內心的空虛.同時有7.6的同學是隨波逐流似地去嘗試一下談戀愛.至于以尋找以后的結婚對象為動機的比例最小,僅有6.2%,看來我們現(xiàn)在的戀愛在于一時的感受,我們真的還很年輕哦！

表一：你認為大學生談戀愛的動機是什么

選項

有效百分比

精神空虛,尋找寄托31.2志同道合,自然而然55.05好多人都在談,我也想找個男(女)朋友7.65尋找以后的結婚對象

6.2

表二：你覺得在大學中如何交友？

選項有效百分比

尋找與自己興趣相同的人交往45.1盡量交更多的朋友38.8慎重交友,尋找一兩個知心朋友就夠了

16.1

結語~~~

累計百分比31.286.2593.85100

累計百分比45.183.91

擴展閱讀：大學新生心理健康教育調查報告

大學新生心理健康教育調查報告

新生步入大學后，面臨生活、學習等諸多方面的新環(huán)境，很多學生會出現(xiàn)隱性的心理問題，許多學校的調查都發(fā)現(xiàn)大量學生存在不同程度的心理困擾。科學的發(fā)現(xiàn)、認識和分析大學生的心理問題是德育工作者的首要任務，以教育部辦公廳下發(fā)的《關于進一步加強高校學生管理工作和心理健康教育工作的通知》為依據(jù)，是實施心理健康教育的關鍵。我們對黃淮學院10級新生進行了心理健康測試，調查分析10級新生的心理狀況，提出意見為學校開展心理健康教育提供依據(jù)。一、調查說明（一）調查目的

大學階段是人生的關鍵階段，任務艱巨，而且要求很高，常�！跋萑雮�人問題的矛盾之中不能自拔”、經(jīng)常感到“壓抑”、“煩躁”、“時�？鄲�、焦慮，學習不能進入狀態(tài)”，這樣的學生是很難保質保量的完成學習任務的。與此同時，市場經(jīng)濟要求大學生具有較強的適應性，社會對大學生的要求又很高，不僅是對能力的要求，而且是對素質的要求。在此情況下，心理健康狀況比較差的學生只會無所適從。此次調查也是為了深入大學之中發(fā)現(xiàn)一些問題，從而能為當今大學生解決一些實際的問題，提高大學生的社會適應能力。（二）調查時間

201*年4月201*年3月（三）調查地點黃淮學院

（四）調查對象全院大學新生（五）調查事例

二、報告正文

（一）、心理矛盾的產(chǎn)生

1、求學動力的暫時消失和目標未定的彷徨

學生在高考之前，讀書的目標非常明確考上大學。一經(jīng)大學錄取，失去了求學動力，同時既無老師的逼迫也無父母的督促，有些新生有意無意地放縱自己并開始追求享受，還有很多大一新生進了大學后，需要相當長的一段時間進行摸索和適應，然后才能從彷徨迷失中找到自己，建立起升學之后的高層次目標。在這之前，則常表現(xiàn)為情緒低落，無所適從。

2、社會地位的突變

大一新生進入大學后，他們的社會地位發(fā)生了急劇轉變，社會、學校、家庭開始以成年人的標準來評價他們。作為一個獨立的社會成員，他們體驗到了社會和家庭對他們的尊重和厚望。為此，他們感到自豪、感到自我形象的高大，他們充滿了自信，想力爭成為生活的強者。但是，同時他們也會感到莫名的恐慌，他們在主觀上總是想做得好一些以獲得社會的承認，在客觀上卻由于涉世不深、經(jīng)歷尚淺，缺乏社會經(jīng)驗和能力，在自我意識中常會表現(xiàn)出自我情緒的失控(易沖動、狂熱、受挫折后悲觀失望)、自我評價的片面(評價過高或妄自菲薄)，因而常常難以得到社會的充分信任和理解。

3、客觀環(huán)境的變化

改革開放與市場經(jīng)濟對校園的沖擊，學科差異導致系科畢業(yè)生出路問題的冷熱升沉，加之大學人才薈萃，在知識、才藝、人際關系、家庭背景乃至身體容貌等等方面已不如人等諸多原因，致使大一新生或孤傲或孤僻。其次，作為獨立的社會成員，他們希望得到同成年人一樣的尊重和理解，但由于習慣心理的作用，尤其是在經(jīng)濟上還需要依靠家庭、在學習上還缺乏自學能力、在思想上還比較單純、社會閱歷和經(jīng)驗還不夠，又渴望得到具體幫助，因此，他們既渴望獨立又無法擺脫依賴性。再次，處于青年期的大學生，其感情豐富而又敏感，加之剛入大學，新生往往會產(chǎn)生既不愿輕易向人表露自己的心跡又迫切需要與人交往的心理矛盾。對于大一新生來說，他們急切地想吸收各種新知識、新思想，并推崇獨立思考、追求新奇的見解，但由于生活經(jīng)驗、生產(chǎn)知識和社會閱歷的缺乏，許多新生對于知識的理解還僅僅是停留在書本上，不能結合社會實際進行分析鑒別，往往會出現(xiàn)脫離實際、以偏概全、左右搖擺、固執(zhí)己見、易走極端、喜好獵奇等不良現(xiàn)象。新生入校后，由于生活和學習環(huán)境的顯著變化，常使一些大一新生產(chǎn)生焦慮、抑郁、自卑等情緒，如果不及時解決，會給后續(xù)年級留下“后遺癥”。那么，如何縮短銜接過程、降低消極影響、加速新的積極的心理狀態(tài)形成以盡快適應大學生活，是新生函待解決的問題。

(二)、心理矛盾的調適

敢于面對現(xiàn)實，發(fā)揮主動性，樹立信心。形成正確的自我觀念。真誠相見，以誠交心。本人必須采取誠心誠意。肝膽相照的態(tài)度積極地交友。要相信大多數(shù)人是友好的和比較好的，可以信賴的，不應該對朋友，尤其是知心朋友存在偏見和不信任態(tài)度。必須明確，交友的目的在于克服偏執(zhí)心理，尋求友誼和幫助，交流思想感情，消除心理障礙。

交往中盡量主動給予知心朋友各種幫助。這有助于以心換心取得對方的信任和鞏固友誼。尤其當別人有困難時，更應該鼎力相助，患難中知真情，這樣才能取得朋友的信賴和增強友誼。注意交友的"心理相容原理"。性格、脾氣的相似和一致，有助于心理相容，搞好朋友關系。要改變偏執(zhí)行為，偏執(zhí)型人格患者首先必須分析自己的非理性觀念。經(jīng)常提醒自己不要陷于"敵對心理"的漩渦中。事先自我提醒和警告，處世待人時注意糾正，這樣會明顯減輕敵意心理和強烈的情緒反應。

要懂得只有尊重別人，才能得到別人基本道理。要學會對那些幫助過你的人說感謝的話，而不要不疼不癢的說一聲"謝謝"，更不能不理不睬。要學會向你認識的所有人微笑。可能開始時你很不習慣，做得不自然，但必須這樣做，而且努力去做好。要在生活中學會忍讓和有耐心。生活在復雜的在千世中，沖突糾紛和磨擦是難免的，這時必須忍讓和克制，不能讓敵對的怒火燒得自己暈頭轉向，肝火旺。主要是用以改變不適當?shù)恼J知或思考習慣、或行為習慣�？梢詮母�本上解決問題。心理方面的治療，需求助于專業(yè)心理治療人員，若問題較為輕微，可從電話咨詢或心理輔導機構得到幫助。

生活在當今社會的人，不能單靠被動地順應環(huán)境，須主動地去適應環(huán)境，保持個人與環(huán)境之間的和諧。首先，一個人要能對自己做出實事求是的評價，形成正確的自我觀念；然后，客觀認識個人能力的優(yōu)勢和劣勢，確定適合自己的追求目標，并通過艱苦努力實現(xiàn)目標。

2、克服應試教育造成的積弊

中學階段的學習是填鴨式的應試學習，大學階段的學習是以自學為主的求知學習。因此，一個人進入了大學，首先應該改變讀書的觀念，把“念書”提升到“求知”，逐漸改變自己在應試教育中養(yǎng)成的不良學習習慣，把教師在課堂上所提示的科目要點只當作個人學習的起點或引線，個人再循點線的方向自行擴大、聯(lián)接、填充、組織，最后形成自己的知識。明確認識到能力源于知識卻比知識更重要，在學習和處世中養(yǎng)成獨立思考和判斷的習慣。只有這樣，才能在大學的社會和文化環(huán)境中心智成熟。

3、改變人際交往的理念

在人際交往中，不要帶著有色眼鏡曲解他人的態(tài)度，不要不分青紅皂白地認為他人的言談舉止都有敵意，凡是要多從正面去理解，惡意傷害別人的人畢竟是少數(shù)，即使是惡意傷害，只要平心氣和地加以處理。同時，也不要以自身的好惡取舍他人，要懂得人的興趣、需要、性格是各不相同的，如果對自己好惡相左的人都看不順眼而煩惡，則勢必會把自己孤立起來而成為孤家寡人。因此一定要尊重他人、理解他人，只有這樣，他人才能尊重自己、理解自己。

是要熱情待人。人與人是平等的，不管他人才智、性格、地位、名聲如何，都應該與之熱情相處，任何形式的輕視、蔑視、歧視和敵視都是造成敵對狀態(tài)的溫床。只有熱情待人、悅納他人，他人才能熱情待己、接納自己。人與人之間的關系是互酬的，因此一定要在人際交往中逐步學會互相包容、互相諒解、互相支持、互相協(xié)調，并逐漸習慣和適應這種交際方式，使敵對情緒漸趨淡化。

4、主動適應新的生活方式

由于大學獨特的教育制度和教學活動特點，大學生的學習、日常生活、閑暇娛樂、社會交往等有其獨特的模式。以寢室為單位的集體是個新的特殊家庭。其成員之間能否和諧相處是一個新的人生課題。因此，大一新生要認清大學生活方式的特點，分清主次和輕重，提高自覺性、增強自制力，學會理智地駕馭生活、爭做生活的主人，努力創(chuàng)造條件形成有張有弛有節(jié)奏有規(guī)律的生活方式，以達到學習、生活、休息的和諧統(tǒng)一，從而使自己健康成長。

5、正確運用心理調適方法

(1)自我激勵法。主要是用生活的哲理、榜樣的事跡或明智的思想行為激勵自己，以調整自己的不良心理。

(2)詞語暗示法。詞語暗示可用不出聲的內部語言進行，也可通過自言自語、甚至在無人處大聲呼喊的方式進行，還可以用文字記在日記上、練習簿的扉頁上，或寫在紙片上貼在床頭，以便經(jīng)�？吹较氲�、不斷鞭策自己去做。

(3)遷移法。主要是把注意力從消極方面轉移到積極方面去，盡量避免或減輕精神創(chuàng)傷，以便從挫折或失敗中重新確定新的更高尚的追求目標。

(4)行為補償法。在某一方面不能取得成功時，可在自己力所能及的另外方面發(fā)揮所長并取得成功。

6、接受陽光及運動

多接受陽光與運動對于憂郁病人有有利的作用；多活動活動身體，可使心情得到意想不到的放松作用；陽光中的紫外線可或多或少改善一個人的心情。

好的生活習慣規(guī)律與安定的生活是憂郁癥患者最需要的，早睡早起，保持身心愉快，不要陷入自設想象的心理漩渦中。人生苦短，不論貧賤富貴都是短短數(shù)十寒暑，何不以愉悅的心情面對每一天，凡事都要抱著積極樂觀的態(tài)度，期以增加個人生命的彩度與亮度。

總之，大一新生心理矛盾的調適必須腳踏實地、從現(xiàn)實出發(fā)去追求成功。在追求成功的過程中應遵循“四A論”即接納(acceptance)、行動(action)、情感(affection)、成就(achievement)，這樣去追尋對人對事的心路歷程，并努力實踐，相信會有助于他們消除所遇到的困惑并順利進入求學過程。

三、問卷調查

黃淮學院新生心理健康調查問卷

各位新同學，歡迎你的到來！從此以后你的生活將掀開一個新的篇章。為了進一步加強和改進大學生心理健康教育，關注新生心理健康狀況，營造有利于大學生身心健康發(fā)展的校園氛圍，增強我院學生的心理健康意識，引導大學生關注自身的心理健康，提升自我調適能力，引導學生在學習、工作、生活中坦然面對挫折與失敗，學會合理安排時間，協(xié)調好人際關系。為了我們大家的共同發(fā)展，現(xiàn)將開展一項新生調查問卷活動，內容涉及學習、生活、情感等方面。希望你能夠積極配合、大力支持!謝謝！

第一部分被調查人基本情況

年齡：性別：興趣愛好：身體健康狀況:A很好B良好C普通D較差E很差目前學習狀況:A很好B良好C普通D較差E很差是否獨生子女:A是B否(同胞人數(shù):;本人排行:)你的家庭環(huán)境:A民主型B專制型C粗暴型D理解型

你是否知道或參加過學校心理健康教育課程:

A沒有開課B不知道C有,但沒參加D偶爾聽聽E經(jīng)常參加

第二部分被調查人思想價值觀部分

1、對于我的前途

A我感到充滿希望B沒怎么想過,走一步算一步吧C我感到很渺茫，不管我怎么努力也沒用

2、我對于自己

A我很了解自己的能力、個性和特點B我有時感到了解自己，有時有感到不了解自己

C我不知道自己是一個什么樣的人，社會上占有什么樣的地位，將來能做些什么事情

3、若你、家長、老師對同一件事的處理方法不同時

A按家長說的去做B按自己的想法去做C按老師的想法去做D綜合后再去做

4、我對社會的感覺

A很美好，充滿著希望和信心B還可以,既有美好的一面，也有不足的一面

C很悲觀，充滿了腐敗和黑暗

5、我的興趣愛好

A很有吸引力，占去了我的大多數(shù)業(yè)余時間B有一些興趣愛好，但沒有時間去干

C沒有任何興趣愛好，常常沒事找事干

6、你不開心時，用什么方法去發(fā)泄?

A吃東西B聽音樂C寫日記D找朋友聊天E睡覺F其他

7、很多學生經(jīng)常上網(wǎng)甚至包夜通宵，你對此的看法是

A上網(wǎng)可以查資料玩游戲，上網(wǎng)沒什么不好啊B上網(wǎng)可以,但是不要太沉迷C不可以上網(wǎng)，對學習沒好處D通宵也蠻好的，消耗時間

8、進入大學，哪種感覺最符合你目前的心態(tài)?

A終于解脫了，可以好好玩了B平時多玩點,到期末再用功學習C學習和玩兩者都要D一心一意搞好學習

E多投身于社團或其他活動F其他：

9、你選擇廣東建院的原因是

A父母決定或朋友推薦B依據(jù)我成績選擇C其他（請注明）：

10、你是否經(jīng)常思考人生的意義、目標

A經(jīng)常B偶爾C較少D無

第三部分被調查人青春期心理部分

1、對自己性別的看法

A喜歡自己的性別B不喜歡自己的性別C無所謂2、對異性的看法

A厭惡異性B不喜歡與異性交往C喜歡與異性交往D無所謂E隨緣分，順其自然

3、對異性交往的現(xiàn)狀

A一般交往B有玩的很好的異性朋友C有過約會D戀愛E單相思F失戀G無交往

4、與異性交往時的心理

A盡量回避B羞澀C大方自然D愉快E無所謂，順其自然

5、與同性交往時的心理

A不喜歡與同性交往B有一般的同性朋友C有很好的同性朋友D有強烈的情感聯(lián)系E喜歡上了某一同性

6、對于追求某個異性朋友

A我從來沒有想過B我正想追求某個女孩（男孩），但又不知道如何是好

C有時有這個念頭，可是學校老師，家長嚴禁我們過早談戀愛，所以我總是壓制這種想法D隨緣分，順其自然

7、你是怎么看待校園愛情的性與愛？

A兩者應并存，有愛就應有性B校園愛情不應存有性的想法C無所謂

8、你對校園愛情的未來怎樣看待？

A無疾而終B社會太現(xiàn)實，畢業(yè)各自飛C只要雙方努力，將來會在一起

D堅信真愛可以戰(zhàn)勝一切困難E其他。如：

第四部分被調查人人際關系部分

1、當你遇到挫折或不順心的事時，你最愿向誰訴說

A同學B家長C老師D兄弟姐妹

2、當你不被老師理解、信任時，你會

A產(chǎn)生對抗心理B心情會壓抑C恨老師D與之產(chǎn)生沖突E向朋友傾訴心里的委屈

3、我覺得我的同學

A都很理解我B有的理解我，有的不理解我C沒有一個能真正理解我，在生活我常常有一種孤獨感

4、我們同學之間在學習上

A競爭很激烈，給我造成的壓力很大B既有競爭，又互相幫助C沒有競爭，只有互相幫助D沒競爭也沒幫助，很平淡

5、我和社會上的人

A能友好相處B不太來往

C常有一些人來欺負我，我又不敢向老師或家長報告，經(jīng)常擔驚受怕

6、在和別人爭論時，明知自己輸了，還是“鴨子死了嘴硬”A是B不一定C不是

7、你在家有做家務嗎？

A有，長大了，該幫父母了B討厭做，留給父母做就好C有時做

8、你認為選擇朋友最重要的特征是什么？

A吸引他（她）的才華B可以信賴C坦誠相對D志趣相投

E有可以利用的地方

9、你是否擔心朋友并不是那么喜歡和自己呆在一起

A是B不擔心C有時候擔心D常常擔心

第五部分被調查人生活、學習心理部分

1、我認為自己的學習能力

A很強，相信自己能學好B一般，有時有信心，有時無C覺得自己不太聰明，常常擔心學習不好

2、我的學習目標

A常常能實現(xiàn)B有時能夠實現(xiàn)，有時又不能夠實現(xiàn)C經(jīng)常不能夠實現(xiàn)，我已經(jīng)心灰意冷了3、你的學習壓力主要來自于

A家庭期望B自己期望C老師期望

4、我父母親

A很愛我，也很理解我B很愛我，但一點也不理解我C我從來沒有或很少體會到父愛和母愛，我感到自己是不幸的

5、我父母親對我的學習要求

A太高，怎么努力學習也無法達到B符合我的要求，努力就能實現(xiàn)C過低，不需要努力也能達到

6、你覺得你到了新環(huán)境的適應度怎么樣

A適應的很快，積極投入新生活B感到陌生

C有點不適應，很懷念以前的環(huán)境D很不適應，會有失眠的現(xiàn)象

7、你對你的日常生活方式怎樣評價A很一般B三點一線，很枯燥C有滋有味D非常精彩

第六部分對心理健康認識部分1、你認為開展心理健康教育有必要嗎？

A非常重要B比較重要C無所謂D沒必要

2、你認為你的心理處于一種什么的健康狀態(tài)？

A十分健康B比較健康C不太健康D有心理問題

3、遇到不愉快時，你通常是如何處理的？

A自己一個人悶氣B和同學或朋友聊聊C出去發(fā)泄一下D去心理咨詢

4、如果你覺得自己有心理問題，你會去尋求心理健康咨詢嗎？

A一定會B可能會C應該不會D絕對不會

5、你希望學校在心理健康教育這方面作什么努力？（可多選）A多做心理健康宣傳工作B多搞一些心理講座C積極發(fā)揮心理咨詢室的作用D組織一些團體活動

E班級設立心理委員F其他（請注明）

第七部分軍訓體會心理部分

1、你對軍訓的態(tài)度如何A厭惡B無所謂C喜歡D其他2、軍訓讓你有什么收獲？

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