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電力營銷遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-29 07:11:54 | 移動端:電力營銷遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

電力營銷遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

培訓(xùn)心得體會

營銷辦公室

非常榮幸參加了集團(tuán)公司201*年遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,此次培訓(xùn)使我受益匪淺,讓我在工作之余學(xué)習(xí)到管理知識和技能,是我工作生涯中又一次難忘的經(jīng)歷,它的影響將使我終身受益。通過這次培訓(xùn)我主要有以下一些體會:

作為營銷辦公室的一名管理人員,首先要清楚知道權(quán)力和責(zé)任從來都是相伴而生、不可分割的,沒有無權(quán)力的責(zé)任,也沒有無責(zé)任的權(quán)力。公司在賦予我們權(quán)力的同時(shí)也賦予了我們相應(yīng)的責(zé)任,而且權(quán)力越大,責(zé)任也就越重。因此,我們管理人員在行使權(quán)力、享受待遇的同時(shí),務(wù)必想到肩上沉甸甸的責(zé)任,想到公司領(lǐng)導(dǎo)和職工的信任與重托。只知有權(quán),不知有責(zé),用不好權(quán)力,當(dāng)不好領(lǐng)導(dǎo)。古人云:“在其位,謀其政;行其權(quán),盡其責(zé)!鼻袑(shí)履行好職責(zé),是對管理人員的基本要求。管理人員要不辱使命、不負(fù)重托,就要明確職責(zé)所在、要求為何,對該干的事做到胸中有數(shù)。是職責(zé)范圍的事,就應(yīng)該盡心盡力去完成好。切不可在其位不謀其政,謀其政不盡其心,碰到問題不解決,遇到矛盾繞著走。明確責(zé)任,還要勇于承擔(dān)責(zé)任。一個(gè)不敢承擔(dān)責(zé)任的管理人員,不可能成為一個(gè)奮發(fā)有為、深孚眾望的管理者。所以,遇到急難險(xiǎn)重的工作,發(fā)生重大事件,管理人員要親臨一線、靠前指揮,絕不能畏縮不前、貽誤

時(shí)機(jī);工作中出現(xiàn)失誤、造成損失,不能推諉和逃避,而必須勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)。明確責(zé)任也好,勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任也好,目的都是為了抓好落實(shí)、推動工作、促進(jìn)事業(yè)。一名管理人員的責(zé)任是多方面的,要作決策、出主意、定措施,更要搞檢查、作表率、抓落實(shí)。重視抓落實(shí)、敢于抓落實(shí)、善于抓落實(shí),是管理人員黨性修養(yǎng)和工作作風(fēng)的重要體現(xiàn),是管理本單位的基本功。管理人員務(wù)必牢記各級領(lǐng)導(dǎo)和職工的重托,強(qiáng)化責(zé)任意識,把思想統(tǒng)一到干事業(yè)上,把精力集中到做實(shí)事上,把功夫下到抓落實(shí)上,兢兢業(yè)業(yè)完成公司交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。作為一名營銷人員,特別要把公司利益、客戶滿意放在高于一切的位置,這樣,才算真正理解“管理人員就是責(zé)任”的含義,才能切實(shí)履行公司領(lǐng)導(dǎo)和職工賦予的職責(zé)。

其次,要掌握管理人員的基本方法。第一,管理人員主觀指導(dǎo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的方法。把握了主觀指導(dǎo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的方法,就會有效地指導(dǎo)單位工作的順利開展。客觀實(shí)際和實(shí)際工作是不斷發(fā)展變化的。這就要求我們管理人員的認(rèn)識、理論、政策、辦法等也應(yīng)隨之而發(fā)生變化,跟上客觀實(shí)際和電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展。真正結(jié)合好主觀與客觀,在實(shí)際生產(chǎn)中不像想象的那樣簡單,如果主觀和客觀一下就結(jié)合好了,那么我們的認(rèn)識就停止了,所以我們在實(shí)際生產(chǎn)工作中要不斷地追求主觀和客觀的完美結(jié)合。要隨著客觀實(shí)際的發(fā)展,不斷深入實(shí)際生產(chǎn)工作、深入班組,體察職工實(shí)際情況,總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第二,

管理人員的柔性化方法。要從以權(quán)利為載體到以心理為載體,實(shí)現(xiàn)心理層面的領(lǐng)導(dǎo)。從“黑鐵法則”(你讓別人干什么,別人就必須干什么)到“白金法則”(別人希望你怎么對待他們,你就怎么對待他們),領(lǐng)導(dǎo)方式要以人為本,從強(qiáng)權(quán)領(lǐng)導(dǎo)到超級領(lǐng)導(dǎo),在實(shí)際生產(chǎn)工作中,鼓勵(lì)職工自我領(lǐng)導(dǎo)。第三,管理人員現(xiàn)代管理的互動化。管理者和被管理者是相互影響的關(guān)系。俗話說:“喊破嗓子,不如做出樣子”,如果在臺上說的是一套,在臺下做的又是一套,就會對職工造成不好的影響,因此,在日常工作中,要注重自身的形象,特別強(qiáng)調(diào)全局觀念,講求團(tuán)結(jié),服從大局,急難任務(wù)第一個(gè)先上,積極參加各項(xiàng)活動,努力提升影響力、回應(yīng)力、服務(wù)力。

然后管理人員要改善思維模式、創(chuàng)新思維理念。在實(shí)際生產(chǎn)工作中,要從被動思維向主動思維拓展;由單贏思維向多贏思維拓展;從求同思維向求異思維拓展;從常規(guī)思維向超常思維拓展;從平面思維到立體思維拓展。注重方法創(chuàng)新,找準(zhǔn)實(shí)際生產(chǎn)工作角度,要角色權(quán)變,大方小圓;距離權(quán)變,內(nèi)方外圓;方圓權(quán)變,后方先圓;能力權(quán)變,己方他圓。培育執(zhí)行文化,提升執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)干部重中之重。在實(shí)際生產(chǎn)工作中會遇到很多問題,只要精神不跨,方法總比問題多,決心第一,成敗第二;細(xì)節(jié)第一,速度第二;結(jié)果第一,理由第二;責(zé)任第一,聰明第二。只要將我們所學(xué)的知識,在實(shí)際工作中不斷的實(shí)踐--總結(jié)---再實(shí)踐再總結(jié),我們管理人員的能力素質(zhì)就一

定能夠得到全面提升,更好地推動我公司全面發(fā)展。

面對新體制模式下工作發(fā)展出現(xiàn)的新情況新問題,管理人員必須努力學(xué)習(xí)新知識,不斷提高駕馭能力。營銷辦公室已經(jīng)初步建立了比較規(guī)范的制度,在工作實(shí)踐中,我們加深了對實(shí)際工作規(guī)律的認(rèn)識。我們對新系統(tǒng)、新設(shè)備等的掌握還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,部分設(shè)備老化、部分人員素質(zhì)不高、新職工經(jīng)驗(yàn)欠缺等問題越來越需重視。我們必須努力學(xué)習(xí)新的知識,全面認(rèn)識和把握新形勢下的生產(chǎn)環(huán)境,真正做到營銷辦各項(xiàng)管理工作得到全面提升。

在學(xué)習(xí)期間,雖然我不能記住每一堂課傳授給我們的每一個(gè)知識點(diǎn),但它豐富了我的思想,拓寬了我的文化視野,使我學(xué)會了如何調(diào)整自己,自己思維的深度和廣度也得以提升。同時(shí)我也清醒地認(rèn)識到,一名管理人員能力不是通過一次或兩次培訓(xùn)所能得到的,只有不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識才不會被社會淘汰,而這次培訓(xùn)正是提供了這樣一個(gè)高水平的學(xué)習(xí)平臺,課程設(shè)置一流,專業(yè)知識豐富,在這里能領(lǐng)會到真正先進(jìn)的管理理念,這也是我本次學(xué)習(xí)的真實(shí)感受。

通過本次的學(xué)習(xí),我深知自己掌握的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,希望還有機(jī)會再次參加培訓(xùn)。

擴(kuò)展閱讀:遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)-解決方案概述

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)-解決方案

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)解決方案

根據(jù)電力行業(yè)的管理流程和應(yīng)用習(xí)慣,充分結(jié)合了電力行業(yè)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考試、學(xué)習(xí)模式,同時(shí)整合了E-learning的設(shè)計(jì)理念,為企業(yè)提供一個(gè)卓有成效的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考核的平臺,滿足企業(yè)組織各種考試、競賽、積分評定和績效考核等,為領(lǐng)導(dǎo)者對員工素質(zhì)進(jìn)行公正評價(jià)和準(zhǔn)確分析提供有力的數(shù)據(jù)支持。

問題和挑戰(zhàn)

人才是企業(yè)最重要的財(cái)富,企業(yè)非常重視員工培訓(xùn),投入大量人力、物力、資金來提升員工的綜合水平,傳統(tǒng)模式的培訓(xùn)對員工的提高有所成效,但仍然也存在著一些問題:

1.培訓(xùn)前:培訓(xùn)需求收集問題存在困難,難以掌握員工培訓(xùn)需求,對員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

不足。

2.培訓(xùn)中:培訓(xùn)學(xué)習(xí)受限,培訓(xùn)組織困難,培訓(xùn)投資較大,組織考試?yán)щy,有效評估難度

大,培訓(xùn)目標(biāo)待優(yōu)化。

3.培訓(xùn)后:企業(yè)知識缺乏有效管理,獲取困難;培訓(xùn)后的效果較難衡量。解決方案概述

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)可以同時(shí)滿足電力企業(yè)總部各個(gè)行政部門、各下屬單位和基層安全、生產(chǎn)、營銷等專業(yè)的線上和線下的培訓(xùn)、考試、競賽、學(xué)習(xí)、考核的需要,同時(shí)達(dá)到和培訓(xùn)廠家的互動,行業(yè)專家知識共享的需要。系統(tǒng)根據(jù)公司總部制定的培訓(xùn)計(jì)劃,組織符合國際標(biāo)準(zhǔn)的電力行業(yè)知識庫體系,利用培訓(xùn)、考試、競賽、學(xué)習(xí)等形式來完成年度或月度培訓(xùn)目標(biāo)。相比傳統(tǒng)培訓(xùn)方式有范圍廣、周期快等優(yōu)勢。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可以隨時(shí)對員工學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查詢和分析,第一時(shí)間了解員工的學(xué)習(xí)情況和及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃。幫助企業(yè)提高員工工作能力和素質(zhì)、提高員工的向心力、推進(jìn)企業(yè)向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)型、為電力行業(yè)的蓬勃發(fā)展保駕護(hù)航!

方案優(yōu)勢和業(yè)務(wù)收益

方案優(yōu)勢:

豐富的在線教學(xué)功能,滿足教學(xué)、學(xué)習(xí)與交流的需求,不光完成企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo),

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珠海匯達(dá)豐通信有限公司遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)-解決方案

更培養(yǎng)員工自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

系統(tǒng)設(shè)計(jì)了豐富的在線教學(xué)功能,能夠滿足教、學(xué)及交流的各種需求。研究發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與早先的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的一個(gè)優(yōu)越之處在于能提供人際交互,而這是促成有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。本系統(tǒng)的在線教學(xué)功能不僅包括允許學(xué)員瀏覽預(yù)先制作好的課件,或進(jìn)行實(shí)時(shí)的音視頻交互課堂,而且還提供以下教學(xué)溝通方式:

1)課后練習(xí)與考核的學(xué)習(xí)獲得積分;課程學(xué)習(xí)后,有對應(yīng)的練習(xí)和考試,通過考試則可以獲得課程積分。

2)網(wǎng)上的實(shí)時(shí)課程授課;平臺支持實(shí)時(shí)的網(wǎng)上授課教學(xué),講師通過攝像頭和麥克風(fēng)則可以在平臺上實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的實(shí)時(shí)對話教學(xué)、互動交流。3)全員參與和互助互學(xué);電網(wǎng)詞典是電網(wǎng)行業(yè)內(nèi)部全員參與的百科全書!電網(wǎng)問吧是電網(wǎng)內(nèi)部互助全員參與的解惑答疑平臺!

此外,系統(tǒng)還提供課堂筆記等相關(guān)學(xué)習(xí)工具,以及有助于學(xué)員了解自己學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)習(xí)情況報(bào)表等,以助于達(dá)到理想之網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果。

支持多級培訓(xùn)管理流程,并可自定義流程

系統(tǒng)能夠支持從培訓(xùn)需求->培訓(xùn)計(jì)劃->培訓(xùn)實(shí)施->培訓(xùn)評估->培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)全過程管理。根據(jù)企業(yè)內(nèi)部流程的不同可自定義業(yè)務(wù)流程。采用在線培訓(xùn)和非在線培訓(xùn)相結(jié)合的混合式培訓(xùn)方式,系統(tǒng)中能夠?qū)Ψ窃诰培訓(xùn)和在線培訓(xùn)進(jìn)行統(tǒng)一管理,包括培訓(xùn)的組織、流程、課件資源等。

每種角色均擁有獨(dú)立空間,不同管理員不同權(quán)限,實(shí)現(xiàn)分級授權(quán)

領(lǐng)導(dǎo)、管理員、教師和學(xué)員均擁有獨(dú)立專區(qū),進(jìn)入專區(qū)后即可開始操作和查看相關(guān)數(shù)據(jù),并可擁有多重身份,方便不同角色用戶操作?荚嚱Y(jié)束后,系統(tǒng)自動生成考試情況報(bào)表。領(lǐng)導(dǎo)、管理員、教師和學(xué)員均可以根據(jù)權(quán)限查看excel、柱狀圖、餅狀圖和曲線圖格式的報(bào)表。

更完善的考試防舞弊功能

隨機(jī)出題技術(shù)、打亂試題順序技術(shù)、打亂選擇題候選項(xiàng)順序技術(shù)等等,能夠防止互相抄襲。

更容易管理、更安全的應(yīng)用框架

提供了一個(gè)易于管理的、安全的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu),通過對流程組合進(jìn)行跟蹤和控制,有效管理業(yè)務(wù)需求的變化;通過對接口版本的管理和審計(jì),有效控制接口的使用;通過對Web服務(wù)而非應(yīng)用程序本身的調(diào)用,在保護(hù)現(xiàn)有IT投資的同時(shí),不會限制新功能的部署;通過強(qiáng)大的驗(yàn)證和授權(quán)模型,作用于所有服務(wù),提供總體安全性。業(yè)務(wù)收益:

經(jīng)濟(jì)效益

降低培訓(xùn)成本,這是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)最具魔力的地方。據(jù)統(tǒng)計(jì),采用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式較之傳統(tǒng)的教室模式可節(jié)約15%-50%的費(fèi)用。這筆費(fèi)用中,40%用于旅行和住宿,7%是花在設(shè)備上。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)完全可以削減這些開銷,成本的降低從某種程度上意味著利潤的提高。而且,人們不必為了參加某一課程離開工作場所,節(jié)約時(shí)間的同時(shí)提高了工作效率。

培訓(xùn)收益與效力

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相比簡單的費(fèi)用節(jié)省之外還有其它一些好處,這就是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所具有的靈活、快速、便捷的特點(diǎn),而且特別易于管理。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以提供同步或不同步的培訓(xùn)模式。不同步的溝通技術(shù)包括討論、e-mail和共享數(shù)據(jù)庫等。這些技術(shù)能讓身處不同地區(qū),甚至是世界各地的學(xué)員們分享豐富的學(xué)習(xí)資源,以及在課程和作業(yè)上進(jìn)行合作,而無須考慮時(shí)間、地點(diǎn)的局限,因而我們經(jīng)常稱網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為“隨時(shí)、隨地的學(xué)習(xí)”。不同步的溝通亦為教師提供了方便。教師不一定要立刻提供幫助,而是可以離線進(jìn)行。課程的評估、布置作業(yè)、安排測驗(yàn)亦可以如此。此外,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)解決方案具有很高的可擴(kuò)展性,只需要很小的努力和很少的再投資,就可使用戶從10個(gè)擴(kuò)展到100個(gè),甚至更多。

對學(xué)員來說,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)最有意義的地方是從以教師為主的學(xué)習(xí)模式,轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的模式。在這種轉(zhuǎn)變中,計(jì)算機(jī)所取代的不僅是教室,還有教師。以學(xué)習(xí)者為主的培訓(xùn),把焦點(diǎn)放在學(xué)員那兒,而不是課程。

研究表明網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以使人們學(xué)習(xí)效率提高25%-40%,正是從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變激發(fā)了人們的學(xué)習(xí)興趣,從而提升了效率。

總體架構(gòu)和主要功能模塊特色

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)與同類產(chǎn)品相比,擁有眾多先進(jìn)的技術(shù)和特色,傳統(tǒng)B/S模式和AJAX模式的組合,易用性和高效率的結(jié)合,從而提高培訓(xùn)效益,實(shí)現(xiàn)信息資源充分利用,加快網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程。

能夠容納大量的專業(yè)知識題庫,為客戶端提供更快和更穩(wěn)定的運(yùn)行環(huán)境?蛻舳藨(yīng)用采用Web方式構(gòu)建,無需專門安裝客戶端,便于使用、維護(hù)和升級,并能夠與企業(yè)現(xiàn)有的Intranet無縫集成。

系統(tǒng)平臺有9個(gè)主要模塊構(gòu)成:

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第3頁共6頁遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)-解決方案功能模塊內(nèi)容①由課件管理、試題管理、詞條管理、知識體系管理等模塊組成;②系統(tǒng)采用統(tǒng)一樹狀知識目錄來劃分各專業(yè)的知識分類;③支持多種格式的課件資源:音頻、視頻、flash、圖片、word、ppt等;④支持業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)的scrom課件包的導(dǎo)入導(dǎo)出;⑤支持多選題、單選題、判斷題、填空題、問答題、論述題、圖片題、工作票試題等題型;其中工作票試題是對電網(wǎng)工作票的考核;⑥支持批量的試題導(dǎo)入導(dǎo)出,并提供試題批量預(yù)覽來檢查試題正確性;⑦電網(wǎng)詞條的管理。①由課程管理、網(wǎng)上授課管理、學(xué)習(xí)記錄、在線課程學(xué)習(xí)、授課、每月練習(xí)、知識貢獻(xiàn)等模塊組成;②完善的課程體系包括選必修設(shè)置、課程結(jié)業(yè)和章節(jié)考核,使培訓(xùn)班得到有效控制和管理;③課程結(jié)業(yè)考核可由學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)標(biāo)、課件進(jìn)度完成情況、結(jié)業(yè)考試成績?nèi)N方式進(jìn)行任意組合。④課程學(xué)習(xí):課件學(xué)習(xí)、學(xué)前考試、滿意度調(diào)查、目標(biāo)訓(xùn)練、日常作業(yè)、結(jié)業(yè)考試、知識管理在線學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)前后效果評估、案例分析等八大功能組成,且功能可以自由選擇和定義。⑤課程追蹤和控制包括:學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤、學(xué)習(xí)時(shí)間記錄、課件學(xué)習(xí)流程控制、各種學(xué)習(xí)記錄的匯總查詢等;⑥每月練習(xí),有班組業(yè)務(wù)中的每月一題演變,可以不定期的定制學(xué)習(xí)的試題。⑦統(tǒng)計(jì)分析功能包括:所有課程的綜合查詢和統(tǒng)計(jì)分析,單個(gè)課程的綜合查詢和統(tǒng)計(jì)分析,按機(jī)構(gòu)對課程學(xué)分和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析等⑧培訓(xùn)效果評估,根據(jù)學(xué)前考試和結(jié)業(yè)考試測評結(jié)果對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估。①由培訓(xùn)需求、網(wǎng)上開班、培訓(xùn)計(jì)劃、開班管理,開班計(jì)劃實(shí)施查詢、費(fèi)用管理、資源管理、培訓(xùn)檔案管理等主要模塊組成。②網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)混合模式,在線與離線并存,實(shí)現(xiàn)在線培訓(xùn)、在線考試、離線培訓(xùn)、離線考試檔案的統(tǒng)一管理;③線下培訓(xùn)需求-->培訓(xùn)計(jì)劃-->培訓(xùn)實(shí)施-->培訓(xùn)評估全程記錄跟蹤。④培訓(xùn)需求管理,進(jìn)行培訓(xùn)需求的調(diào)查和整理,為制定培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)目標(biāo)提供依據(jù);⑤培訓(xùn)計(jì)劃管理,制定年度、季度培訓(xùn)計(jì)劃;⑥線下培訓(xùn)班信息、考勤信息、成績、學(xué)員錄入或?qū)胂到y(tǒng);⑦培訓(xùn)檔案的統(tǒng)計(jì)與分析⑧培訓(xùn)檔案的培訓(xùn)檔案的圖形與excel報(bào)表輸出①支持知識點(diǎn)、題型、難度、答題時(shí)限、每題分?jǐn)?shù)多緯度的抽卷策略,同時(shí)支持自動手工結(jié)合的方式;②試卷支持隨機(jī)模式和固定模式,隨機(jī)模式使得抽出的試卷內(nèi)容都不一樣,固定模式使抽出的試卷內(nèi)容一樣,但試題順序不一樣,有效的做到防止作弊;③支持試卷的紙張導(dǎo)出,離線考完后成績的錄入歸檔;④考試可以根據(jù)不同時(shí)間要求設(shè)定考試場次,并可以設(shè)定IP地址鎖定,保證在固定機(jī)器的考試;⑤考試與短信平臺綁定,能及時(shí)的將考試信息傳達(dá)到人;培訓(xùn)平臺考試系統(tǒng)珠海匯達(dá)豐通信有限公司第4頁共6頁遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)-解決方案⑥考試過程的監(jiān)控,隨時(shí)查看考生答卷情況⑦增加考試過程中檢查試卷卷面功能,已作試題、未作試題、不確定試題一目了然,充分利用有效考試時(shí)間;⑧系統(tǒng)自動保存考生答案,并可以自動計(jì)算提交試卷的分?jǐn)?shù)。⑨支持人工和系統(tǒng)自動判卷⑩支持線上線下考試成績管理智能生成數(shù)據(jù)報(bào)表組織精彩、有趣的網(wǎng)上競賽,管理者可以通過類似“開心辭典”方式的知識競賽、能手競賽等,以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣,弘揚(yáng)企業(yè)文化。①提供多樣化的查詢方式,根據(jù)需求按機(jī)構(gòu)、部門、工種、崗位進(jìn)行查詢?nèi)藛T資料和培訓(xùn)信息。②領(lǐng)導(dǎo)、教師、管理員、學(xué)員個(gè)性專區(qū)進(jìn)行查詢,權(quán)限不同查詢數(shù)據(jù)范圍不同統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)③領(lǐng)導(dǎo)可以查詢到整個(gè)系統(tǒng)應(yīng)用情況以及總體培訓(xùn)考試情況④管理員查詢所有整體以及詳細(xì)數(shù)據(jù)⑤教師查詢所管理的考試及培訓(xùn)的詳細(xì)情況⑥個(gè)人查詢本人的培訓(xùn)情況⑧所有報(bào)表都支持excel、柱狀圖、餅狀圖和曲線圖導(dǎo)出。①支持員工信息的批量導(dǎo)入和導(dǎo)出②對員工權(quán)限進(jìn)行批量授權(quán)③新增系統(tǒng)權(quán)限角色和使用角色,實(shí)現(xiàn)角色批量授權(quán),支持雙重或多重身份。④權(quán)限角色分為領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員、教師和管理員,每個(gè)角色設(shè)定管理專區(qū)⑤領(lǐng)導(dǎo)專區(qū):根據(jù)權(quán)限查看系統(tǒng)整體應(yīng)用情況、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)進(jìn)度、考試整體情況等數(shù)據(jù),并按需要生成餅狀圖、柱狀圖、曲線圖和excal報(bào)表系統(tǒng)管理⑥教師專區(qū):根據(jù)權(quán)限對試題、課件進(jìn)行組建和修改,發(fā)布考試和培訓(xùn),考試和培訓(xùn)過程中的管理和整理考試和培訓(xùn)記錄。⑦管理員專區(qū):分為系統(tǒng)管理員、題庫管理員、課件管理員、課程管理員和考試管理員等,根據(jù)不同權(quán)限可以對賬戶、角色、題庫、考試、課件、培訓(xùn)班、調(diào)查、競賽、訓(xùn)練、系統(tǒng)日志進(jìn)行綜合管理。⑧學(xué)員專區(qū):參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、上課、考試,查看本人培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考試記錄⑨使用角色支持按照崗位、工種進(jìn)行自定義,可根據(jù)崗位和工種安排考試與培訓(xùn);⑩每個(gè)角色開辟獨(dú)立操作空間,只能進(jìn)行權(quán)限范圍內(nèi)的各項(xiàng)操作;①包括專家設(shè)置、積分設(shè)置、數(shù)據(jù)字典、IP綁定設(shè)定、圖檔管理等模塊;基礎(chǔ)設(shè)定②支持學(xué)習(xí)的積分與實(shí)際的業(yè)務(wù)學(xué)分掛接;③提供系統(tǒng)統(tǒng)一的圖檔管理庫;①網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)混合模式,在線與離線并存,實(shí)現(xiàn)在線培訓(xùn)、在線考試、離線培訓(xùn)、離線考試檔案的統(tǒng)一管理;②考試檔案包括在線考試和現(xiàn)場實(shí)操考試分?jǐn)?shù);培訓(xùn)檔案③離線考試成績錄入;④離線培訓(xùn)情況錄入;⑤培訓(xùn)檔案的統(tǒng)計(jì)與分析;⑥培訓(xùn)檔案的圖形與excel報(bào)表輸出;培訓(xùn)門戶網(wǎng)站①發(fā)布培訓(xùn)公告和教務(wù)信息珠海匯達(dá)豐通信有限公司

第5頁共6頁②站內(nèi)搜索③門戶調(diào)查④友情鏈接⑤最新課程⑥企業(yè)風(fēng)采(全文完)珠海匯達(dá)豐通信有限公司遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)-解決方案第6頁共6頁

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