農(nóng)醫(yī)班班主任工作總結(jié)

農(nóng)醫(yī)班班主任工作總結(jié)

一學(xué)期時(shí)間又過(guò)去,回顧這一學(xué)期的生活,我們農(nóng)醫(yī)班從幼稚到成熟。我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。

一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)。勿庸置疑，樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果。

1、樹(shù)立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。

2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。

3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

二、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，教師對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力�？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問(wèn)題，不隨便犯錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng)，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹(shù)立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。

五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊�了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

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愿做農(nóng)中班主任甘守清貧育桃李

當(dāng)一輛輛小汽車開(kāi)回村落時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)“闖海精英”炫耀著他們的輝煌時(shí)……我們農(nóng)村教育工作者，似乎被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在時(shí)代的隊(duì)尾！是的，我們清貧。然而正是我們的清貧我們的鋪墊才有中華民族正在崛起的巍峨身軀。

其實(shí)我們心中不是無(wú)可樂(lè)，在別人炫耀收獲時(shí)也常常想起就在我領(lǐng)頭的畢業(yè)班里走出了本鄉(xiāng)第一個(gè)市重點(diǎn)高中生吳利俊，那個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的巾幗精英江鳳英，還有名噪一時(shí)的北大上線生吳華劍……他們?cè)缫言诮?jīng)濟(jì)大浪中挺立潮頭，曾經(jīng)的共處也讓我回味欣然。

1995年是我第一次升任畢業(yè)班班主任，我想一定要打響這第一仗，為了讓同學(xué)們?cè)诤�冷的天氣里有個(gè)飽滿的精神投入學(xué)習(xí)，也為了磨練大家的意志，我規(guī)定本班學(xué)生在早操之后繞操場(chǎng)加跑五圈，那天早晨房頂晶白霜，地長(zhǎng)冰芽，同學(xué)們哈著手在體育委員的帶領(lǐng)下跑了起來(lái)，剛跑一圈我班的學(xué)習(xí)尖子吳利俊突然出列站在一旁，我以為他身體不舒服就問(wèn)：“為什么不跑?不舒服嗎？”他卻語(yǔ)氣生硬地反問(wèn)我：“為什么要跑？”當(dāng)時(shí)我一愣，本能讓我想一使班主任的權(quán)威：“這是規(guī)定，沒(méi)有誰(shuí)特別！”可是我還是壓制住怒火冷靜地說(shuō)：“那就先請(qǐng)你在一旁思考好這個(gè)問(wèn)題吧！”自己繼續(xù)帶領(lǐng)其他學(xué)生跑完五圈，進(jìn)班早讀，期間我班吳利俊同學(xué)叫到辦公室，先問(wèn)他身體是否不舒服還是最近學(xué)習(xí)壓力大感覺(jué)生活中有什么困惑，他搖搖頭；我又說(shuō)：“要是全班同學(xué)都有一股飽滿的勁頭去學(xué)習(xí)那家長(zhǎng)們老師們真的會(huì)很高興，要是將來(lái)每位同學(xué)都有一個(gè)強(qiáng)健的體魄去投入工作，那更是國(guó)家和每個(gè)家庭的幸事，你說(shuō)是嗎？”此時(shí)，他開(kāi)始垂下那高傲的頭顱，我接著說(shuō)：“老話不是說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓；作為一個(gè)班集體如果沒(méi)有一個(gè)生活準(zhǔn)則不能統(tǒng)一行動(dòng)，還能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體嗎？……”大約半小時(shí)后，他竟然流下了眼淚。事后我又向他父母那了解到由于他家境較好加上自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀又是幼子頗受寵愛(ài)，因此有點(diǎn)恃才傲物。我想“三好”才是優(yōu)，學(xué)習(xí)當(dāng)然要掛帥，品行更是靈魂，便與他父母進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間溝通，并且及此事在班會(huì)上展開(kāi)了討論；隨后的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)吳利俊同學(xué)不但學(xué)習(xí)照常用功，而且開(kāi)始關(guān)心班集體了，我便趁熱打鐵把他調(diào)到班委，沒(méi)想到他能利用學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和行為規(guī)范的帶頭使本班班委形成了一個(gè)強(qiáng)有力的核心。班風(fēng)好了，整體學(xué)習(xí)成績(jī)提高更快了，這一屆中考我們這個(gè)班除了吳利俊同學(xué)成為我校辦校以來(lái)第一個(gè)考入市重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，還有兩名學(xué)生考入當(dāng)時(shí)炙手可熱的師范，另外還有多名學(xué)生考進(jìn)縣重點(diǎn)。想來(lái)怎能不快樂(lè)！

班主任，是班級(jí)的組織者，是學(xué)生的管理者，很多時(shí)候還要擔(dān)負(fù)起與學(xué)校、家庭和社會(huì)的溝通協(xié)調(diào)。

201*年，我?guī)У娜��?）班有一名叫曹冬霞的女學(xué)生一段時(shí)間以來(lái)情緒低落不說(shuō)話也不合群，問(wèn)她話她還是以沉默作為回答。我就暗地里通過(guò)班委成員和其他同學(xué)去了解她的情況。一天放學(xué)后，班里一位女學(xué)生悄悄遞給我一張小紙條。原來(lái)曹冬霞同學(xué)出生在鄰鄉(xiāng)薌溪曹坑村，她打小在外婆家生活，后來(lái)回家卻與父親性格不和，便又被父親寄居到本鄉(xiāng)東升趙賽村外婆家；她外婆家人口較多，日子過(guò)得也很緊張，雖然曹冬霞同學(xué)勤勞節(jié)儉，學(xué)習(xí)刻苦，并且還取得了優(yōu)秀的成績(jī)，可那時(shí)每學(xué)期幾百元的學(xué)費(fèi)和平時(shí)生活費(fèi)還是讓她的父親動(dòng)搖了；雖然她心里很想繼續(xù)上學(xué)，但由于性情倔強(qiáng)不愿意和她的父親交流，因此造成她們父女倆矛盾重重，后來(lái)她們父女倆竟然還大打出手，有時(shí)她被父親打在地上爬不起來(lái)。面對(duì)這種情況，一方面是學(xué)生們和我對(duì)她的同情，另一方面是作為一個(gè)教師卻要在跨轄區(qū)的兩個(gè)鄉(xiāng)的家庭進(jìn)行調(diào)解的重重困難；最終，我選擇了一名教師的職責(zé)所屬，騎著自行車跑十多里到鄰鄉(xiāng)與曹冬霞父親在田間地頭促膝長(zhǎng)談，從社會(huì)道德和輿論影響到法律規(guī)定父母義務(wù)，從望子成龍、望女成鳳的天下父母心到種瓜得瓜、種豆得豆的社會(huì)現(xiàn)實(shí)告訴他：“冬霞她很勤儉，學(xué)習(xí)也很用功，成績(jī)也優(yōu)秀；您有幸有這么一塊優(yōu)質(zhì)材料要是我們大家能夠共同培養(yǎng)，將來(lái)一定是你們家的榮耀，她若成才了也一定會(huì)更好的報(bào)答你們的……”聽(tīng)完這些話后，她父親汗水淋淋的臉上泛起了一點(diǎn)欣慰的笑意�；匦：�，我找到曹冬霞同學(xué)，在安撫她一番之后也嚴(yán)厲地告訴她一個(gè)學(xué)生要學(xué)的不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，還有一些倫理道德，為人處世，并且?guī)退�分析自身存在的�?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要求她以后多主動(dòng)與父母接觸，有事時(shí)平和地與他們交換意見(jiàn)。終于有一天我看到就在校園里面帶羞澀的冬霞迎著前來(lái)送衣物的父親奔去。這年中考她也以一份重點(diǎn)高中的錄取通知書(shū)回報(bào)給父母各外婆。這也是我一個(gè)教育工作者藏在心底的欣慰。{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1951401118"}}每當(dāng)想起他，心中難免隱隱作痛，仿佛親眼目睹一顆珍珠淹沒(méi)在茫茫塵埃里……

打工潮卷到我這偏遠(yuǎn)的湖濱幾乎所有的青壯勞力不分男女涌到沿海去淘金，似乎不再有因?yàn)樨毨Ф�輟學(xué)的個(gè)案了，學(xué)生們穿的和吃的遠(yuǎn)非昔日可比。然而，一個(gè)更普遍而嚴(yán)峻的問(wèn)題又?jǐn)[在了我們教師的面前，對(duì)學(xué)生的教育管理一下子缺失了家庭這一有機(jī)結(jié)構(gòu)的一塊，就像我們這調(diào)侃的“老師又要當(dāng)教育者，又要做保姆，還要做警察”。五天的正規(guī)教育后雙休天回到家里，學(xué)生們面對(duì)的只有空蕩蕩的家或者是只管吃飯穿衣的年邁老人，而街上卻是網(wǎng)吧、電子游戲室、桌球室等娛樂(lè)場(chǎng)所的誘惑，還有席卷而來(lái)的時(shí)尚和潮流。

學(xué)生的管理越來(lái)越難，班主任的工作也越來(lái)越難開(kāi)展，但是不管多難，作為一名老師，我們能忍心讓5+2≤0的悲劇出現(xiàn)嗎？學(xué)生們是祖國(guó)的接班人，未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，我們既要擔(dān)起教的義務(wù)，也要扛起育的責(zé)任；因此我一方面堅(jiān)定自己的信念，另一方面加強(qiáng)自己的再學(xué)習(xí)，特別是新形勢(shì)下班主任工作的開(kāi)展方法，結(jié)合上級(jí)教育部門開(kāi)展的師德師風(fēng)教育等活動(dòng)深入學(xué)習(xí)和反思，做到“三勤”：腳勤，常走進(jìn)學(xué)生們的生活圈，了解他們的需求；口勤，常講一些行為規(guī)范方面的正反例子，做到警鐘長(zhǎng)鳴；腦勤，心中裝著學(xué)生，關(guān)注他們每一個(gè)人，每一刻，每一點(diǎn)。

去年我?guī)У木牛?）班分來(lái)了幾個(gè)不穩(wěn)定的學(xué)生，加上中途數(shù)學(xué)老師因工作變動(dòng)外調(diào)換來(lái)一位新老師，班里開(kāi)始震蕩起來(lái)，一下有三位學(xué)生不辭而別，我變得三餐無(wú)序，寢食不安，先是一個(gè)一個(gè)地打電話聯(lián)系家長(zhǎng)，沒(méi)想到有兩個(gè)是外地的，剩下一個(gè)是舅父接了電話；接著不分晝夜地騎著摩托車直奔三位學(xué)生的家里，他們竟然均未回家，這下子三個(gè)家庭里外家長(zhǎng)們心急如焚，那個(gè)寄居在舅父家的同學(xué)幾年前母親因患尿毒癥，治病喪葬欠下了以大筆外賬，他的父親孤身一人常年在外打工，除偶爾寄點(diǎn)錢回家，從來(lái)不顧問(wèn)子女情況。回到學(xué)校我開(kāi)始了類似刑偵警察般的調(diào)查追蹤，通過(guò)蛛絲馬跡終于了解到這三位同學(xué)基礎(chǔ)較差學(xué)校壓力大，加上外面一些朋友的勸誘三人相約出走跑去縣城與一些高中學(xué)生秘密聚會(huì)，再次外走。當(dāng)我和一些家長(zhǎng)把他們截回來(lái)時(shí)，他們已是身無(wú)分文，蓬頭垢面，神情萎靡，此時(shí)，早為人父的我怒不再有，痛卻心生，也感到身負(fù)千斤的重任；因?yàn)閹啄昵耙黄鸹钌�生的個(gè)案然讓我不寒而栗：一位因厭學(xué)而輟，后外出打工，可又年幼無(wú)知，流落街頭，后因饑餓結(jié)伙敲詐路人，就因?yàn)橐话僭�而鋃鐺入獄。我熄滅了心中的怒火，把這個(gè)活生生的現(xiàn)實(shí)告訴給他們和他們的家長(zhǎng)，也講解給全班。

我把學(xué)生的作為進(jìn)行了調(diào)整，又同本班有關(guān)的任課老師進(jìn)行磋商：針對(duì)一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生制定出相應(yīng)的目標(biāo)幾劃，同時(shí)也向?qū)W校反映了困難學(xué)生的家庭情況使他們享受到國(guó)家的惠民政策、學(xué)校的關(guān)懷和班級(jí)的溫暖。一番風(fēng)波之后，同學(xué)們從我講的事實(shí)中，從我的不懈努力中感受到什么，班里變得靜了溫馨了，然后我又通過(guò)測(cè)評(píng)和民主制定個(gè)人階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，并實(shí)行三人一組學(xué)習(xí)對(duì)抗賽，班里的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚了。階段檢測(cè)里，學(xué)生們的成績(jī)大大步前進(jìn)。

又是一輪春秋的播撒，終于迎來(lái)了豐碩的收獲，今年中考，本班的縣重點(diǎn)高中錄取率達(dá)百分之四十一，高中錄取率達(dá)百分之百，和其他平行班一起創(chuàng)造了萬(wàn)戶中學(xué)的又一個(gè)輝煌。

洶涌的淘金潮面前，我流失了歲月，失去了春華，然而我收獲了安寧，收獲了自豪，我想為自己唱一曲教育者的《少年壯志不言愁》為了人民的滿意，為了祖國(guó)的富強(qiáng)，平凡歲月鑄忠誠(chéng)！

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