201*年教師教育技術能力培訓總結

花果畈小學201*年度教師教育技術能力培訓總結

為了提高中小學教師教育技術能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展，根據(jù)縣教育局和中心學校的具體安排，我于201*年7月27日至8月5日在岳陽電大為期十天的培訓,本校參加了為期50學時的中小學教師教育技術能力培訓學習。重點學習了教學媒體與資源利用、探導型教學設計、探究性學習的設計、教學實施計劃設計、信息技術與課程整合探討和成果展示等內容。

這次培訓學習，本校無論在教育教學理論水平還是在信息技術操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助�，F(xiàn)總結如下：一、精心安排組織有序

1、精心安排此次培訓在暑假期間,既保證教育教學不受影響，又保證每一個教師都不漏掉培訓學習。

2、反復補差參加培訓的過程中，由于微機操作基礎教差，特別是對word、excel、PowerPoint以及上網(wǎng)等操作不很熟悉。為此，指導教師對我進行了專門的反復的輔導，直至這部分教師操作熟練為止。

三、教師認真學習刻苦

1、提前預習為了在培訓中能更好的理解講課教師的內容，剛開始時，發(fā)覺自己跟不上進度，不是很懂聽課的內容，而對上課的有些內容則明顯比較熟悉。通過與其他教師交談與查看筆記，教師提前預習等的努力，上課時輕松多了。預習，成了我聽課前的必須項目。有了預習，也使培訓聽課時，心里有底了。2、聽課認真不論是理論培訓還是微機知識，我都專心聽講，既在書上勾畫，也還要在筆記本認真記錄。

3、積極發(fā)言無論是理論培訓，還是微機學習，該討論發(fā)言時，本人踴躍參與，發(fā)言積極。

5、課后探索在整個培訓期間，無能在家里、在辦公室還是在路上，談論的中心就是教育技術。這些話題涵蓋書上的內容，講課教師講授的內容，輔助資料上的內容，自己在網(wǎng)上搜索的內容等。這些內容有的在廣度和深度上大大超出這次對初級人員的要求。

6、作業(yè)仔細我除了登陸完成要求的作業(yè)之外，還把書上的全部作業(yè)都做了。對無標準的答案，教師們經(jīng)常展開爭論，各抒己見，有時爭得面紅耳赤。

7、廢寢忘食由于基礎較差，對word比較生疏，對excel較為陌生，對PowerPoint只了解一點，因此對于這次全方位的教育技術培訓和考試，感到壓力很大，要學習和掌握的東西很多，時間已不多。因此，除上課的時間外，一門心思研究培訓內容。由于白天要上課，只好晚上學習，直到到深夜還在學習，特別考試前在網(wǎng)上做模擬題時，上午在機房上機后，下午、晚上還在家里做。不少教師從下午開始，做了所在學科之外，還做其他學科的練習。并針對出錯的地方反復練習，直至滿意為止。

8、成果永存為了這次教育技術培訓、考試，為了真正使自己在理論和微機操作水平有較大的提高，為了今后的教育教學，我除了保存有《全國中小學教師教育技術水平培訓教程》、《全國中小學教師教育技術水平考試說明》、《中小學教師教育技術水平考試備考指南》，培訓時所做的筆記，講課教師的課件，還從網(wǎng)上下載了很多教育技術的相關資料，這些資料有的是打印的，有的是手抄的。四、務實培訓成效顯著

這次培訓是一次有意義的務實的培訓，是一次有壓力的培訓，使培訓由要我學變成了我要學，使我的教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉變.

從本次培訓的整個過程中，我校體現(xiàn)出了能吃苦、守紀律、愛知識、愛學習的意志品質。培訓中有新舊教育思想觀念的碰撞，有新舊教學方法的碰撞，有守舊觀念和銳意改革思想的碰撞，同時還有新教法的快樂有趣和傳統(tǒng)教學方法的扎實認真，一步一個腳印的大融合.

擴展閱讀：201*年教師教育技術能力培訓計劃

花果小學201*年教師教育技術能力培訓實施計劃

為認真貫徹落實市教育局《關于201*年全市中小學教師教育技術能力建設項目培訓工作的安排意見》精神，進一步完善教師教育技術培訓認證體系，切實提高我小學教師教育技術應用能力，促進素質教育的全面開展，特制定本方案。一、指導方針和培訓目標

（一）指導方針：以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據(jù)，以提高中小學教師教育技術應用能力，促進教育技術在教學中的有效運用為目的，以“總體規(guī)劃、分步實施、學用結合、注重實效”為原則，結合我市的基礎教育課程改革，并以201*年高效課堂建設年為契機，大力推進中小學教育信息化進程，全面開展以現(xiàn)代信息技術與學科教育有效整合為主要內容的教育技術培訓，努力提高中小學教師實施素質教育的能力和水平。

（二）培訓目標：實施中小學教師教育技術能力建設項目依然是全縣當前和今后一段時期開展教師全員培訓的重要內容之一。其目標是通過精心部署，認真組織全市中小學教師力爭完成不低于6學時的教育技術能力培訓，使全市多數(shù)教師達到教育部制定的教師教育技術能力初級以上水平，取得《中小學教師教育技術能力證書》，并逐步將教師應用教育技術的能力與教師資格認定、職務晉升掛鉤。二、培訓內容及對象（一）培訓內容：以教育部師范教育司審定、北京師范大學出版社和高等教育出版社分別編輯出版的《教育技術培訓教程》（教學人員初級版）為主，依據(jù)“湖南省中小學教師教育技術能力建設項目培訓課程學習指導手冊”組織實施培訓。

（二）培訓對象：全市中小學教師均要參加教育技術能力建設項目培訓（1961年12月31日以后出生的男性教師，1966年12月31日以后出生的女性教師，應參加初級以上水平的培訓），并取得《湖南省中小學教師教育技術能力證書》。三、組織管理

1、本項目實行省教育廳領導下的省、市、縣三級教育行政部門的相應項目執(zhí)行機構構成的三級“項目”管理體系，骨干教師、主講教師、學科教師三級培訓管理體系。

2、“岳陽市中小學教師教育技術能力建設”工作領導小組將高度重視，領導小組成員認真負責項目的宏觀指導，研究并制定相關政策措施，搭建項目管理和組織實施體系，協(xié)調解決項目實施過程中出現(xiàn)的各類問題，確保項目實施的規(guī)范性和高效性，推動培訓工作順利進行。

3、項目辦公室將負責項目的指導、協(xié)調和督查等工作，制定全縣項目實施計劃，檢測培訓實施過程，檢查督促項目執(zhí)行機構培訓工作執(zhí)行情況。項目指導組組織開發(fā)優(yōu)質資源，優(yōu)化培訓模式，指導培訓過程，評估培訓效果。

4、項目執(zhí)行機構要嚴格按照《岳陽市201*年中小學教師教育技術能力建設項目實施方案》精神，結合我市實際，制定項目實施計劃，確保全市中小學教師全員培訓任務。四、培訓者師資隊伍建設

1、本項目培訓者師資隊伍由“word”項目骨干教師、主講教師和參加過市級教育技術能力建設項目培訓的骨干教師隊伍組成。2、區(qū)項目執(zhí)行機構（岳陽電大）首先組織對骨干教師進行培訓（主講教師中的核心成員），然后由骨干教師對一定數(shù)量的主講教師進行培訓，再由主講教師培訓學科教師。

3、區(qū)項目執(zhí)行機構每年舉辦一次主講教師研修班，通過專題學習和討論交流等方式，督促主講教師不斷提高業(yè)務能力。五、項目執(zhí)行機構職責

項目執(zhí)行機構除制定項目整體及年度培訓計劃外，還將負責全縣中小學教師教育技術培訓，包括組織報名、教學輔導及培訓中實踐部分的教學和測評等工作。六、培訓質量保證項目執(zhí)行機構要將培訓工作落到實處，在確保培訓質量的前提下，按期完成目標任務。按照省、市、縣項目辦的統(tǒng)一要求，有計劃、有步驟的組織全市中小學教師參加培訓。

1、培訓總學時為10學時，其中集中培訓不少于5學時。在培訓方式上，要打破單純的理論講授模式，突出實踐操作，堅持理論講授與課例設計相結合，切實提高運用能力。

2、培訓時要突出重點，講求實效，要科學合理設計培訓教程，精選培訓內容，并能夠最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實際需求。

3、在培訓過程中，主講教師要充分利用項目培訓平臺組織教學活動，嚴格按計劃實施培訓。通過管理平臺和學習平臺對學員進行在線指導，及時檢查學員學習進度，督促學員按時完成作業(yè)并進行在線測評。現(xiàn)代教育技術中心要利用項目管理考核平臺對培訓過程進行在線監(jiān)督，處理培訓中出現(xiàn)的各類問題。

4、參訓教師在參加面授輔導、遠程學習的基礎上，均需注冊到“湖南省中小學教師教育技術能力建設項目培訓平臺”，完成在線過程性測評（自評、互評、教師評），并且必須按培訓要求提交作業(yè)，測評通過后方可結業(yè)。項目測評考試不合格者再次參加培訓，再次培訓費用由教師個人承擔。七、認證及備案教師教育技術能力建設是教師繼續(xù)教育的主要內容，各校必須按照項目執(zhí)行機構的統(tǒng)一安排，組織教師完成相應的培訓。

每次培訓結束后，測評結果合格者準予備案并獲得認證，頒發(fā)省教育廳監(jiān)制的《湖南省中小學教師教育技術能力建設項目初級培訓合格證書》。八、培訓經(jīng)費

我校將教師教育技術能力建設納入當?shù)匦乱惠喗處熍嘤柡屠^續(xù)教育的整體規(guī)劃，認真落實“公用經(jīng)費5%用于教師培訓”的政策要求。根據(jù)《關于印發(fā)的通知》(岳陽市教發(fā)[201*]247號)規(guī)定的收費標準，參加培訓的教師每人收取項目培訓費60元，其中40元交省項目辦用于平臺及培訓資源建設、遠程培訓及考核測評、證書辦理、項目主講教師研修及學習交流、項目獎勵、教材征訂等，20元交市項目執(zhí)行機構用于培訓平臺的管理指導、測評考核等費用。上述培訓經(jīng)費在教育公用經(jīng)費中統(tǒng)一列支，不得向學員收取。

培訓費由單位統(tǒng)一上繳縣項目執(zhí)行機構（職教中心），職教中心按項目規(guī)定及時上繳上級項目執(zhí)行機構。

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