關(guān)于關(guān)于小學生作文中存在問題的調(diào)查報告——五年級下冊第六單元同步作文的作文 本文簡介：

關(guān)于小學生作文中存在問題的調(diào)查報告一、問題提出寫作文向來是老師和學生最頭痛的事情。有相當一部分學生對寫作文有畏難情緒，認為自己不會寫作文、寫不好作文。針對這種現(xiàn)象，我打算展開調(diào)查，找到問題的原因，思考解決對策。二、調(diào)查方式1.對小學生進行問卷調(diào)查。2.詢問教學經(jīng)驗豐富的小學語文教師。三、調(diào)查情況分析

關(guān)于關(guān)于小學生作文中存在問題的調(diào)查報告——五年級下冊第六單元同步作文的作文 本文內(nèi)容：

關(guān)于小學生作文中存在問題的調(diào)查報告

一、問題提出

寫作文向來是老師和學生最頭痛的事情。有相當一部分學生對寫作文有畏難情緒，認為自己不會寫作文、寫不好作文。針對這種現(xiàn)象，我打算展開調(diào)查，找到問題的原因，思考解決對策。

二、調(diào)查方式

1.對小學生進行問卷調(diào)查。

2.詢問教學經(jīng)驗豐富的小學語文教師。

三、調(diào)查情況分析和記錄

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成小學不會寫作文、寫不好作文現(xiàn)象的原因有多種。

其一：興趣不足。大部分學生提起作文就覺得無聊。但是提起游戲，便覺得很有趣，總能說得頭頭是道。由此可見，興趣是學生最好的老師，要想學生寫好作文，一定要培養(yǎng)學生寫作興趣。

其二：感覺無內(nèi)容可寫。大部分學生都感覺沒有太多寫作素材。其實，在生活中，處處留心皆事例。此時，老師一定要多多引導學生，培養(yǎng)他們尋找素材的能力。

其三：學生對寫作方法和技巧了解太少。寫作文，方法和技巧必不可少。這一點大多老師都知道，但是很少有老師能系統(tǒng)教學生一些寫作方法和技巧。

其四：寫完往往不修改。沒有修改就沒有提升，想要寫作水平不斷提高，必須勤修改。但是很多學生寫完作文，便感覺已經(jīng)完成了任務，不愿修改，這樣并不好。

四、總結(jié)

通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，小學生不會寫作文、寫不好作文的原因如下：

1.寫作興趣不足，導致不想寫，最后演變成不會寫。

2.沒有善于發(fā)現(xiàn)素材的雙眼，總是感覺無內(nèi)容可寫，導致自己不會寫作文。

3.缺少必要的寫作方法和技巧，所以總是寫不好作文。

4.因為寫完作文后不修改，所以寫作水平等不到提升，最終導致寫不好作文。

解決方法：

1.教師可利用發(fā)表作文、獎勵物品等方法激勵學生寫作。

2.采用活動作文的形式制造素材，或利用“啟發(fā)式”教學，讓學生有內(nèi)容可寫。

3.教師可先學習必要的寫作方法和技巧，然后在作文課上，有針對性的教給學生。

4.注重修改，尤其是謀局布篇和遣詞造句方面的修改，讓學生在修改中提升自己的習作水平。

注釋：本次材料出自人教版語文五年級下冊第六單元。

（二）例文解析

1.提出問題：提出要調(diào)查的問題，寫出困惑，表明要調(diào)查的想法，引出下文。

2.調(diào)查方式：方式較多，選兩到三種即可，如：上網(wǎng)搜集資料，詢問相關(guān)人士，問卷調(diào)查等等。

3.調(diào)查情況記錄和分析：把自己調(diào)查的結(jié)果，有條理地寫出來，主要分析問題產(chǎn)生的原因。書寫時，為了讓句子通順、有條理，可用“其一，其二，其三，其四”作為連接詞。

4.結(jié)論：可分為兩部分，第一部分寫問題產(chǎn)生的原因，寫兩到四條即可。第二部分寫解決方法，針對問題產(chǎn)生的原因去寫即可。

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