一診分析會(huì)發(fā)言稿

一診分析會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：今天我們?cè)谶@里召開高三年級(jí)一診考試分析會(huì)，今天我們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)成績(jī)，離不開校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高三年級(jí)的正確引導(dǎo)和一如既往的關(guān)注，離不開學(xué)校各處室對(duì)高三工作的鼎力支持，在這里，我代表我們高三年級(jí)全體老師對(duì)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。同時(shí)，在過(guò)去的半年中，我們年級(jí)組各學(xué)科組的老師團(tuán)結(jié)一心，和諧共進(jìn)，立足學(xué)情，不斷總結(jié)以往考試中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)思路和方式，頂住壓力，迎難而上，正是在這種合作進(jìn)取精神的支持下，高三年級(jí)組的各項(xiàng)工作才得以順利進(jìn)行，學(xué)生的成績(jī)才得以穩(wěn)步提升。事實(shí)證明，我們高三年級(jí)組不僅是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的年級(jí)組，還是一支擅長(zhǎng)打硬仗的攻堅(jiān)年級(jí)組，在此，我和張老師，感謝各位老師對(duì)年級(jí)組工作的支持與配合，感謝大家所付出的辛勤勞動(dòng)。下面我把年級(jí)后一階段的工作思路和措施給各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)如下：

工作思路：“抓中間，促兩頭”。即抓住中等學(xué)生的進(jìn)步來(lái)促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)和帶動(dòng)后進(jìn)生進(jìn)步。在教學(xué)方面：

1、首先通過(guò)這次考試在尖子生方面我們還是能看到星星之火的，因此我們更希望看到這些星星之火出現(xiàn)燎原之勢(shì)。所以后階段老師們要把對(duì)學(xué)生的高期望積極地或明或暗地傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。同時(shí)老師們要積極地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際多談心、多交流、多溝通、多挖掘尖子生的潛力，調(diào)動(dòng)他們的積極性、激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，讓他們據(jù)有強(qiáng)烈向往名校的愿望。使之成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。2、平行班的管理是年級(jí)后階段的工作重點(diǎn)。平行班中大部分學(xué)生是中等學(xué)生，抓住這部分學(xué)生，用他們的進(jìn)步來(lái)促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)和帶動(dòng)后

進(jìn)生進(jìn)步。這種做法的本質(zhì)是抓住大多數(shù)，因?yàn)闊o(wú)論在什么情況下，處于中間位置的是多數(shù)學(xué)生，放棄這個(gè)群體，是不科學(xué)的，也是不會(huì)成功的。道理很簡(jiǎn)單：中間的學(xué)生看似一個(gè)很穩(wěn)定集體，但又是個(gè)很容易形成兩極分化的龐大集體。我們對(duì)中間的學(xué)生給予了更多的關(guān)注，給他們信心、點(diǎn)撥、支持，機(jī)會(huì)等，他們會(huì)脫穎而出，躋身于優(yōu)等生行列，中間學(xué)生的成績(jī)上去了，處于前面的學(xué)生自然有壓力，“后有追兵”，他們也會(huì)更上一層樓。對(duì)處于后一方陣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們和中間的學(xué)生差距不是很大，中間的能上去，他們就會(huì)有奔頭，感覺(jué)有希望。相反，我們?nèi)绻�不抓住這個(gè)龐大集體，缺少對(duì)他們的關(guān)注，沒(méi)有及時(shí)有效地給予他們關(guān)心和幫助，他們也會(huì)消沉甚至倒退到后進(jìn)生隊(duì)伍。更重要的是抓住了中間這個(gè)龐大的集體，后進(jìn)生在班級(jí)中言行就少了市場(chǎng)，這會(huì)給班級(jí)的管理帶來(lái)很大好處。同時(shí)這種做法有利于班級(jí)形成比學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)氛圍。所以班主任們要想方設(shè)法的抓住這一部分學(xué)生，首先要做深入細(xì)致的思想工作，同時(shí)要了解、關(guān)愛、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，要千方百計(jì)為這一部分學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，，使每位學(xué)生都能精神飽滿、充滿信心、斗志昂揚(yáng)地投入到復(fù)習(xí)和高考當(dāng)中去。包班組的老師們要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一措施、統(tǒng)一行動(dòng)的參與到對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理中去。在課堂上要多給學(xué)生鼓勵(lì)，要多關(guān)注學(xué)生的身心健康，多給學(xué)生增強(qiáng)信心，重點(diǎn)關(guān)注踩線生，要不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生。

3、第一輪復(fù)習(xí)快結(jié)束了，在第二輪的復(fù)習(xí)中，我們不能一味的做成套試卷，而是要對(duì)我們的資料進(jìn)行重新整合，對(duì)容易出錯(cuò)的題要進(jìn)行必要的專題出破。同時(shí)年級(jí)要有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行周考、月考訓(xùn)練；認(rèn)真選題或出題，認(rèn)真安排考試時(shí)間，認(rèn)真組織監(jiān)考人員監(jiān)考，每次考完都要認(rèn)真的批改和分析，分析學(xué)生應(yīng)得分是多少，實(shí)得分是多少，

找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題，使學(xué)生拿到應(yīng)得分，有效的提高學(xué)生的成績(jī)。在班級(jí)管理方面：

我們的班主任都能兢兢業(yè)業(yè)的工作，給想方設(shè)法的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生全力以赴，笑對(duì)高考。我想在后一階段：

第一、我們還要一如既往的抓常規(guī)，班上的多數(shù)學(xué)生能意識(shí)到高考成敗對(duì)自己人生的重要影響，能夠明確目標(biāo)，樹立信心，鼓足勇氣，準(zhǔn)備去完成最后沖刺。但也有一些基礎(chǔ)差的學(xué)生因升學(xué)無(wú)望而產(chǎn)生放棄的心理。主要表現(xiàn)為上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)上敷衍了事，不愿意參加考試等。雖然這樣的學(xué)生是少數(shù)，但他們的心理和行為會(huì)對(duì)自己周邊的同學(xué)甚至整個(gè)班級(jí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。因此在后期更應(yīng)做好學(xué)生的紀(jì)律工作，特別是做好對(duì)后進(jìn)生的紀(jì)律工作，對(duì)他們要嚴(yán)格要求的同時(shí)更多的是鼓勵(lì)；我感覺(jué)在最后沖刺階段，學(xué)生還是應(yīng)該受到紀(jì)律的約束，不能過(guò)于放松，以確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第二、做好思想工作，減輕學(xué)生精神負(fù)擔(dān)；我感覺(jué)在最后沖刺階段，學(xué)生的思想工作絕不能松懈，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有信心，對(duì)高考充滿信心，讓學(xué)生知道堅(jiān)持就是勝利。

第三、重視衛(wèi)生工作，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；進(jìn)入高三后期，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重，很多學(xué)生只顧學(xué)習(xí)，不顧衛(wèi)生，教室臟，個(gè)人衛(wèi)生差。進(jìn)入四月份天氣變暖，學(xué)生本來(lái)就容易出現(xiàn)煩躁情緒，如果衛(wèi)生再出了問(wèn)題，這必然給班級(jí)學(xué)習(xí)帶來(lái)不良影響。我始終覺(jué)得整潔、衛(wèi)生的環(huán)境能保證良好的學(xué)習(xí)情緒，容易給學(xué)生帶來(lái)生機(jī)活力，給老師也帶來(lái)教學(xué)的熱情。在最后階段，一定要把良好的衛(wèi)生意識(shí)深入到每個(gè)同學(xué)的思想中，高考臨近決不能讓學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊任務(wù)重而放松要求，讓學(xué)生在整潔的環(huán)境中向高考沖刺。

第四、加強(qiáng)體育鍛煉，確保身體健康。備考復(fù)習(xí)的最后關(guān)頭，不僅拼智力，還要拼體力和意志力�，F(xiàn)在的學(xué)生普遍體質(zhì)較差，沒(méi)有良好的體質(zhì)做支撐，學(xué)生很難適應(yīng)高強(qiáng)度的高考復(fù)習(xí)備考活動(dòng)。我的想法是，體育課學(xué)生先集合跑步，然后再解散；課間操讓學(xué)生堅(jiān)持出操，不能無(wú)故不上操；課外活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)。一直堅(jiān)持到高考，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)會(huì)有明顯的好處，而這對(duì)于意志力的提高也有很大的幫助。

最后，后階段老師們不能有太大的思想包袱，學(xué)生的成績(jī)有波動(dòng)是正常的，只要我們認(rèn)真工作，實(shí)干加上巧干。只要我們努力了，只要我們以身作則堅(jiān)持到底了。我們的夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槲覀兪且恢Ю现星嘟Y(jié)合，責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，甘于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)，能吃苦，能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍，也是全校公認(rèn)的師資配備最強(qiáng)的一支團(tuán)隊(duì)。像孫老師、鄭老師、郗老師、段老師、明老師、陳老師、郭老師等等她們都是我們高三年級(jí)的財(cái)富，都給過(guò)我們年輕教師很大的幫助，使我們很快的成長(zhǎng)起來(lái)。她們的為人處世，經(jīng)驗(yàn)心得和踏實(shí)、熱情、真誠(chéng)，常常讓我們?cè)诟袆?dòng)之余，獲得更多的學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，促使自己更好地投入的工作中去�！靶邪倮镎甙刖攀�”在高三最后攻堅(jiān)階段。我希望我們這支團(tuán)結(jié)的、和諧的、優(yōu)秀的、強(qiáng)大的的團(tuán)隊(duì)，能一如既往很好的完成后階段的工作，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槲覀儗W(xué)校高中招生吸引好的生源，為我們?cè)賱?chuàng)輝煌打好基礎(chǔ)。

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強(qiáng)化管理、全力備考、實(shí)現(xiàn)201*年高考穩(wěn)中有升

在廣安市201*年2月高三一診考試分析會(huì)上的發(fā)言

岳池縣教研室daipingxiang

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：

我們?cè)莱乜h教研室，在岳池縣委縣府的重視下，在岳池縣教育局的具體正確領(lǐng)導(dǎo)下，將全力研究岳池的高考現(xiàn)狀，發(fā)揮好主觀能動(dòng)性，一段時(shí)間內(nèi)要將主要工作重心放在高中教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題上來(lái)，為實(shí)現(xiàn)201*年岳池高考穩(wěn)中有升起到一定的推動(dòng)作用，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。下面我談?wù)勗莱氐囊辉\考試情況，并提出相應(yīng)對(duì)策，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)指正。

一、岳池在一診考試中表現(xiàn)的成績(jī)情況值得憂慮

本次一診考試采用了機(jī)器網(wǎng)閱，克服了很多主觀因素的干擾，可信度高，研究?jī)r(jià)值好，為我們客觀冷靜分析岳池的高三教學(xué)質(zhì)量提供了很好的素材。在這里我不想談具體數(shù)據(jù)，因?yàn)閿?shù)據(jù)擺在那里，大家都可從各自的角度來(lái)分析研究。從我們所得到的成績(jī)數(shù)據(jù)，毫不隱諱地說(shuō)，岳池高考的壓力很大岳池201*年的高考形式不容樂(lè)觀，岳池各項(xiàng)一診考試指標(biāo)都排在后面。

二、一診考試反應(yīng)出岳池的高中學(xué)校教學(xué)存在的主要問(wèn)題

一診考試反映出：從學(xué)生方面-----我縣高考學(xué)生數(shù)量在減少；學(xué)校預(yù)測(cè)上線人數(shù)下降現(xiàn)象嚴(yán)重；優(yōu)生數(shù)少且優(yōu)生質(zhì)量比其他區(qū)縣低；存在大量的臨界生；學(xué)生應(yīng)試能力差、基礎(chǔ)能力差、情緒煩躁，心理素質(zhì)和自信心存在問(wèn)題。從教師方面部分教師教學(xué)基本能力差，缺乏高三復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；一些教師的知識(shí)面窄，教學(xué)無(wú)法拓寬；有些教師教學(xué)方法死板，教學(xué)定位低，忽視學(xué)生能力培養(yǎng)。從學(xué)校管理來(lái)看沒(méi)有很好地激發(fā)教師的教學(xué)激情，管理不到位，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，主要領(lǐng)導(dǎo)的精力沒(méi)有完全用到如何有效提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。

三、從數(shù)據(jù)反映出現(xiàn)階段岳池高中發(fā)展的主要任務(wù)

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根據(jù)近今年岳池高中數(shù)據(jù)看，總體趨勢(shì)是普通高中發(fā)展的頭等任務(wù)已不再是規(guī)模擴(kuò)張，而是內(nèi)涵發(fā)展。因此，岳池學(xué)校要把工作重心轉(zhuǎn)到高質(zhì)量高效益的內(nèi)涵發(fā)展上來(lái)。要以高質(zhì)量高效益的內(nèi)涵發(fā)展來(lái)推動(dòng)高中教育的整體發(fā)展。高中學(xué)校必須集中精力抓質(zhì)量，理直氣壯抓高考。

近三年，我縣高考的總體要求是：立足整體，穩(wěn)定總量；突出一本，兼顧全面；分類指導(dǎo)，狠抓落實(shí)。力爭(zhēng)“整體上臺(tái)階、名校有突破、重點(diǎn)有提升、高考指標(biāo)綜合排名有進(jìn)步”。

四、201*年岳池縣高考備考策略

抓高中教育質(zhì)量，涉及諸方面的因素，要做的工作很多，確實(shí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。結(jié)合本縣的實(shí)際情況，就如何提高高中教育的質(zhì)量，針對(duì)性地做好201*年高考備考工作，岳池縣教研室在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上從大的角度提出了幾點(diǎn)對(duì)策。

1.深入研究新課程新高考，提高課堂教學(xué)有效性。

隨著高中新課改的實(shí)施，教師課堂教學(xué)行為滯后新課改要求影響到高考質(zhì)量的現(xiàn)象在岳池近幾年的高考中突出地反映了出來(lái)。岳池學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造條件讓老師能夠真正研究新課程新高考，大力鼓勵(lì)教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)和提高活動(dòng),高度重視青年教師隊(duì)伍的建設(shè),建立完善健康的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。要認(rèn)真研究《考試大綱和考試說(shuō)明》、考點(diǎn)、考題，真正領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，要重視高考信息的收集整理、分析研究。要認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，有針對(duì)性地調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢，研究學(xué)情考情，研究學(xué)生心理狀態(tài)，力求各項(xiàng)工作、各個(gè)環(huán)節(jié)效益的最大化。

提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂，素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)效率低下，不可能有理想的高考結(jié)果。所以，從現(xiàn)在開始，全縣高中教育的工作重心必須真正移到課堂，所有高中教師的每一節(jié)課的教學(xué)，必須用自己的智慧和心血，努力構(gòu)建有效課堂，達(dá)到“優(yōu)質(zhì)高效”的目標(biāo)。一是要切切實(shí)實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)。要杜絕一出手就是繁、難、偏、舊的問(wèn)題納入到高三的日常教學(xué)中去，過(guò)分追求教學(xué)的難度和廣度，使得學(xué)生不斷累積“挫折感”，備好切合所教學(xué)生實(shí)際的課，上出所教學(xué)生聽得懂的課，讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)

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自信心。二是各高中學(xué)校要全面開展“構(gòu)建有效課堂”為主題的校本研究。各高中的校長(zhǎng)要真正深入教學(xué)，深入課堂，組織教師扎扎實(shí)實(shí)開展高效課堂教學(xué)的研究。要采取積極恰當(dāng)?shù)募��?lì)措施，總結(jié)出學(xué)校自己的課堂教學(xué)的基本模式和評(píng)價(jià)辦法，激發(fā)教師的教研和教學(xué)工作熱情，讓每一個(gè)教師都自覺(jué)投入到校本教研活動(dòng)之中，努力提高教學(xué)效率。

近幾年高考中，運(yùn)用基本知識(shí)和基本方法求解的題目占70%以上，復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，高考基礎(chǔ)分就可得100分以上。因此，教學(xué)中要抓常規(guī)，抓好三基，即基本知識(shí)、基本技能、基本思想方法，教學(xué)的重點(diǎn)要放在最基本的思想方法當(dāng)中，把握住最基本的。

2.我們教科室將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全縣教學(xué)管理，統(tǒng)籌安排，分類指導(dǎo)。教科室要依靠集體的智慧開發(fā)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和備考資源，充分發(fā)揮學(xué)科組和年紀(jì)備課組的作用，對(duì)各校優(yōu)質(zhì)的備考教學(xué)資源進(jìn)行精選后組織交流。組織好每輪復(fù)習(xí)的教研活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)全縣優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。今后，教研室要在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)校的視導(dǎo)，督促高中學(xué)校完善教學(xué)管理，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，統(tǒng)籌安排，分類指導(dǎo)。高考是高中三年教育質(zhì)量的綜合反映，高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三是決戰(zhàn)，每個(gè)環(huán)節(jié)都馬虎不得，否則就會(huì)全盤皆輸。因此，在抓高三的同時(shí)，必須抓緊高一和高二，強(qiáng)化“三年一盤棋”戰(zhàn)略。各高中學(xué)校必須圍繞大目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)上協(xié)調(diào)一致，師資力量上均衡配置，質(zhì)量上三級(jí)并重。加強(qiáng)對(duì)高一、高二年級(jí)的教學(xué)研究與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。一般教師要多研究教材、多研究高考，力爭(zhēng)最大限度地讓臨界生考生上線。

3.高度重視尖子生培養(yǎng)，努力提高教育的美譽(yù)度。

目前高校招生規(guī)�；�本穩(wěn)定，社會(huì)對(duì)學(xué)校升學(xué)率的期望值不斷升溫，高考競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。高考是衡量教育的標(biāo)桿。高考質(zhì)量的高低不僅事關(guān)一個(gè)地方、一所學(xué)校的教育形象，更直接影響著一個(gè)地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。社會(huì)評(píng)價(jià)教育更多的是通過(guò)高考直觀地感受和認(rèn)識(shí)，不僅關(guān)心一個(gè)地區(qū)、一所學(xué)�？忌狭硕嗌俅髮W(xué)生，更關(guān)心升入一本的上線率，有幾個(gè)學(xué)生走進(jìn)了清華、北大等一流高等學(xué)府。評(píng)價(jià)一所高中的教學(xué)質(zhì)量，人們更多的是關(guān)注一本學(xué)校的上線率。

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岳池的高中學(xué)校要實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，就必須抓好培優(yōu)培尖工作，要想辦法留住優(yōu)質(zhì)生源，更要大膽?yīng)剟?lì)考得好的學(xué)生，特別是要在優(yōu)生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制上創(chuàng)新舉措，實(shí)現(xiàn)新突破。岳池中學(xué)是岳池教育的窗口，代表著岳池教育的形象，沖擊高分層，省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)責(zé)無(wú)旁貸。在尖子生培養(yǎng)方面，岳池各高中學(xué)校成立培優(yōu)培尖領(lǐng)導(dǎo)小組，要制定切實(shí)可行的培優(yōu)計(jì)劃。各學(xué)科都要有培優(yōu)培尖計(jì)劃和創(chuàng)新舉措，要將責(zé)任落實(shí)到人，實(shí)行師生結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，提升他們沖擊名牌高校的能力。

4.努力提高教師素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

高中課程改革正在逐步推進(jìn)，高中教育的價(jià)值取向不僅要有較高的升學(xué)率，更要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)。構(gòu)建和諧校園對(duì)促進(jìn)高中教育的內(nèi)涵發(fā)展和教育質(zhì)量的提高顯得更為迫切。我們?cè)诳疾旄咧忻�校時(shí)發(fā)現(xiàn)，凡是教育質(zhì)量高的學(xué)校，并不是他的硬件設(shè)施很冒尖，而是他的校園精神很獨(dú)特，一個(gè)共同特點(diǎn)，就是有一個(gè)洋溢著幸福與希望、充滿著生機(jī)與活力的和諧校園。

岳池各校要切實(shí)提高教師素養(yǎng)，一是加強(qiáng)師德建設(shè)，培育愛生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的“教師精神”。強(qiáng)化對(duì)教師的管理，把教師看作重要人力資源，通過(guò)校長(zhǎng)個(gè)人魅力，辦學(xué)理念，管理水平，辦學(xué)目標(biāo)和昂揚(yáng)向上的校風(fēng)，營(yíng)造民主和諧的工作氛圍，增強(qiáng)教師的凝聚力、責(zé)任感，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，真正形成專家型、學(xué)者型的教師群體。要加強(qiáng)德育工作，在學(xué)生中培養(yǎng)“學(xué)生激情”。事實(shí)上，智力一般的學(xué)生，高考能考出好成績(jī)，關(guān)鍵是他的激情與動(dòng)力。因此，高考，首先必須加強(qiáng)德育工作，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的“學(xué)生激情”，學(xué)校要引導(dǎo)、培育這種激情。

5.切實(shí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，狠抓復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

科學(xué)備考最為重要的環(huán)節(jié)是研究高考。知識(shí)、方法、思維上做好與新高考對(duì)接，提高高三課堂教學(xué)的思維量，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

研究教材、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科指導(dǎo)意見》、《考試大綱和考試說(shuō)明》，把握復(fù)習(xí)的范圍，控制復(fù)習(xí)的度和量，使整個(gè)復(fù)習(xí)不偏離實(shí)際，不偏離方向。如在題目的難度上，切忌盲目拔高，花大量的時(shí)間讓學(xué)生做大量的難題。

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研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，有針對(duì)性地調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。每次考查老師評(píng)分后，要對(duì)照答案研究失分的原因：是概念模糊、審題不清、思考不周、判斷失誤、運(yùn)算出錯(cuò)，還是方法不當(dāng)、書寫不規(guī)范、考試心理緊張等原因，自我查漏補(bǔ)缺。常出錯(cuò)的題可建立錯(cuò)誤檔案，閑時(shí)回看可收到事半功倍的效果。

研究高考試題，突破“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”這個(gè)老大難問(wèn)題�！皶�(huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是束手無(wú)策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴(yán)，或書寫不準(zhǔn)，最后答案是錯(cuò)的。“對(duì)而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來(lái)了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點(diǎn)過(guò)不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設(shè)；或是以偏概全等，這個(gè)老大難問(wèn)題應(yīng)該認(rèn)真重視，并綜合治理加以解決。要采取多種方式提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃安排是否科學(xué)，是重要環(huán)節(jié)。高三復(fù)習(xí)備考，要復(fù)習(xí)的知識(shí)浩如煙海，要做的事千頭萬(wàn)緒，要做到忙而不亂，有序高效，就必須科學(xué)規(guī)劃，周密安排。各學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)等實(shí)際情況不盡相同，教師要根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)科學(xué)調(diào)配時(shí)間。現(xiàn)在是高三開學(xué)之初，學(xué)校要抓實(shí)計(jì)劃制訂的工作，落實(shí)各階段復(fù)習(xí)的目標(biāo)，探索各階段復(fù)習(xí)的方法。

復(fù)習(xí)過(guò)程中不能忽視理科的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。要重視實(shí)驗(yàn)原理的理解，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)方法與操作，學(xué)會(huì)利用原理和方法對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，還要用聯(lián)想、類比、變換、驗(yàn)證等手段設(shè)計(jì)遷移性試題，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)素養(yǎng)、提升其遷移能力。

我們?cè)莱乜h教研室要在教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊依靠全縣普通高中學(xué)校，充分發(fā)揮教研員的研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能，做好新高考的研究，開展教學(xué)調(diào)研，開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，統(tǒng)籌整合全縣優(yōu)質(zhì)教育資源，努力提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量。我們教研室的全體人員一定會(huì)以飽滿的熱情、積極的姿態(tài)和全縣高中教師一起，增強(qiáng)工作的責(zé)任感、緊迫感，全面推進(jìn)高中課程改革，努力實(shí)現(xiàn)岳池縣201*年高考目標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)201*年高考穩(wěn)中有升，取得新突破。

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