高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn).doc心得
《高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得
王叢霞
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召下，我結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)，學(xué)習(xí)了《高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》，這一次的認(rèn)真學(xué)習(xí)讓我收獲很多�！陡咧姓涡抡n程標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)部分向教育工作者指明新時(shí)期新時(shí)代背景下的教學(xué)方向，正如前言部分所述，中國(guó)已進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。經(jīng)濟(jì)成分、利益主體、社會(huì)組織和社會(huì)生活方式的多樣化，給人們的思想觀念帶來(lái)深刻影響；日新月異的科技進(jìn)步，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，使中國(guó)的發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這對(duì)中國(guó)公民的思想政治素質(zhì)提出了新的更高要求。為適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和高中學(xué)生成長(zhǎng)的需要，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，制定新課標(biāo)是必然的，學(xué)習(xí)新課標(biāo)并領(lǐng)會(huì)其中的新理念更是每位教師必須落實(shí)的。
通過(guò)政治新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我了解到新課改后政治教材的新特點(diǎn)和對(duì)政治老師的新要求。新課改下的政治教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
(一)堅(jiān)持馬克思主義基本常識(shí)教育與順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求相統(tǒng)一。(二)注重盡想政治方向的引導(dǎo)與學(xué)生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)相結(jié)合。（三）構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊。（四）強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性。
另外，課標(biāo)中提出的寶貴教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議以及教學(xué)資源開(kāi)發(fā)建議，都給我以極大的教學(xué)啟示，這些建議其實(shí)就是新課改堅(jiān)持“以生為本”，貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際等新理念的生動(dòng)體現(xiàn)。
例如在政治教學(xué)中，教師應(yīng)：
(一)注重學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合。要恰當(dāng)運(yùn)用哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)：法學(xué)等學(xué)科的核心概念和方法，努力把基本觀點(diǎn)、原理融入生活題材之中；結(jié)合應(yīng)用性常識(shí)，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會(huì)生活問(wèn)題組織教學(xué)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。同時(shí)還要注意內(nèi)容目標(biāo)中有關(guān)結(jié)果性目標(biāo)與過(guò)程性目標(biāo)的陳述，在教學(xué)中準(zhǔn)確把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求。
(二)堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)策略。要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，必須重視在教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用教學(xué)策略，把“目標(biāo)一策略一評(píng)價(jià)”與“活動(dòng)一體驗(yàn)一表現(xiàn)”的過(guò)程結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在范例分析中展示觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突中識(shí)別觀點(diǎn)，在比較鑒別中確認(rèn)觀點(diǎn)，在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn)，進(jìn)而有效地提高學(xué)生理解、認(rèn)同、確信正確價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的能力。
(三)強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容。要積極開(kāi)展多種形式的社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)；教學(xué)內(nèi)容可從教科書(shū)擴(kuò)展到所有學(xué)生生活關(guān)切的題材；時(shí)事政策教育、黨團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)等也要與課堂教學(xué)建立互補(bǔ)關(guān)系。從而使課程的實(shí)施面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，形成網(wǎng)絡(luò)式的教學(xué)系統(tǒng)，以利于全面提高學(xué)生社會(huì)參與的能力。
(四)倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會(huì)，能夠從各自的特長(zhǎng)和關(guān)切出發(fā)，主動(dòng)經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過(guò)程，富有個(gè)性地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以利于培養(yǎng)務(wù)實(shí)態(tài)度和創(chuàng)新精神。
對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、把對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)的評(píng)價(jià)放在突出位置。評(píng)價(jià)要全面、客觀地記錄和描述學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，注重考查學(xué)生的行為，特別關(guān)注其情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的表現(xiàn)。
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評(píng)價(jià)對(duì)象，也是評(píng)價(jià)主體。應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，采用多種方式發(fā)展自我評(píng)價(jià)能力。學(xué)生在自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要有正確的價(jià)值取向。如對(duì)學(xué)生在集體生活的各種表現(xiàn)，各自不同的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)效果，都可提供相應(yīng)的自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)和要求。
3、對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性評(píng)價(jià)。如學(xué)生的溝通、合作、表達(dá)能力，搜集與篩選多種社會(huì)信息、辨識(shí)社會(huì)現(xiàn)象、透視社會(huì)問(wèn)題的能力，自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力等，都要注重從積極的方面、用發(fā)展的眼光給予評(píng)價(jià)。學(xué)生在能力發(fā)展應(yīng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助。既不能以過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，同時(shí)也應(yīng)明確未來(lái)社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求是什么，以指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。
4、把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。學(xué)業(yè)的完成，需要經(jīng)歷必要的過(guò)程：思想政治素質(zhì)的狀況，更要在一定的過(guò)程中表現(xiàn)。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)建立在形成性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，才能保證評(píng)價(jià)的真實(shí)、準(zhǔn)確、全面。
5、采取多種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。考試，包括結(jié)業(yè)和升學(xué)考試，作為高中學(xué)習(xí)成績(jī)的重要評(píng)價(jià)方式，應(yīng)注重考評(píng)學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的真實(shí)能力。而對(duì)學(xué)生思想政治表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，要更為關(guān)注其發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)態(tài)過(guò)程，采取更為靈活的方式，如談話觀察、描述性評(píng)語(yǔ)、項(xiàng)目評(píng)議。
通過(guò)新課標(biāo)里課程資源建議的學(xué)習(xí)，我深深意識(shí)到作新時(shí)代下的教師，要豐富、拓展課程資源，不要把教學(xué)資源僅僅局限于課本和教參書(shū)。音像資源（圖片、錄音、錄像、影視作品等）、人力資源（名師、家長(zhǎng)及其它社會(huì)各界人士）、實(shí)踐活動(dòng)資源（包括課堂中學(xué)生的討論、辯論；也包括課堂外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀、調(diào)查、參與等，因此博物館、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、教育基地）、信息化資源(利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收集網(wǎng)上資源)皆可考慮納入課堂的資源.
總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)在其每一細(xì)節(jié)中都滲透出對(duì)學(xué)生的生命的關(guān)懷。確立學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一和諧，著眼學(xué)生發(fā)展需求，拓展學(xué)生發(fā)展空間，提高學(xué)生參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)養(yǎng)成，注重學(xué)生道德、情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與情感的認(rèn)同，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)、能力、態(tài)度的有機(jī)整合，改變了過(guò)去強(qiáng)調(diào)的知識(shí)本位和學(xué)科本位，體現(xiàn)了以學(xué)生的發(fā)展為本的思想。
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《初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得
學(xué)習(xí)《初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會(huì)
初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(201*修訂版)201*年12月28日由國(guó)家教育部印發(fā)，這是繼201*年印發(fā)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）后，我國(guó)首次修訂初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我主要在以下幾個(gè)方面深有體會(huì)：
一、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容修改的認(rèn)識(shí)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)與舊課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，主要在三個(gè)大的方面共九個(gè)內(nèi)容的重大修訂，即：1.“成長(zhǎng)中的我”部分的重要修訂：（1）增加有關(guān)生命教育的內(nèi)容；（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青春期的美好之處；2.“我與他人和社會(huì)”部分的重要修訂：（1）要求學(xué)生學(xué)會(huì)與父母有效溝通；（2）要求學(xué)生增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力；（3）引導(dǎo)學(xué)生“領(lǐng)會(huì)學(xué)校生活的幸福”；3.“我與國(guó)家和集體”部分的重要修訂：（1）積極關(guān)注青少年成長(zhǎng)的新環(huán)境現(xiàn)代媒介；（2）補(bǔ)充“了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值”這一內(nèi)容要求；（3）進(jìn)一步增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)教育的針對(duì)性和時(shí)代性，根據(jù)我國(guó)多民族的基本國(guó)情，按照社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體要求，在原有民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容中更加突出了“民族交往、交流、交融”和“共同發(fā)展”的內(nèi)涵；（4）強(qiáng)化了法制教育的內(nèi)容。概括起來(lái)講，主要是要增強(qiáng)生命教育、相處之道、網(wǎng)絡(luò)文明、民族團(tuán)結(jié)、勞動(dòng)觀念、法制教育等方面的內(nèi)容。
二、新課標(biāo)指導(dǎo)下對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)：
1、新課程改革要求教育者必須努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念。
課改目標(biāo)好，但最終要由每位教師實(shí)際去落實(shí)。由于本次課改幅度很大，無(wú)論是在教學(xué)目標(biāo)，還是教學(xué)內(nèi)容，以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面都不同于以往，所以首要問(wèn)題就需要我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，搞清它新在何處，改在何處，主要不同在哪里。
2、新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充。結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。注重關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、接納，學(xué)會(huì)點(diǎn)撥與必要的引導(dǎo)。在營(yíng)造良好教學(xué)氛圍中教師要學(xué)會(huì)真誠(chéng)與微笑，要善于使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言與形體語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與熱情。
3、給了廣大教師更為廣闊的發(fā)揮空間。教材只是一個(gè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際去更好地尋找資料，采取多樣的方法與途徑組織教學(xué)，增加課堂活動(dòng)空間，同時(shí)給學(xué)生以施展自己才能、說(shuō)自己想說(shuō)、問(wèn)自己想問(wèn)的問(wèn)題，從教師從同學(xué)那里得到啟示幫助，增加了與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)怎樣與人溝通與合作。
4、新課程下的課堂，不再僅是教師在唱主角，更突出地體現(xiàn)出師生互動(dòng)，心理交流與對(duì)話。表現(xiàn)為學(xué)生與教師即是師生關(guān)系亦是朋友。
5、課程標(biāo)準(zhǔn)的改革使教師能夠用較為科學(xué)發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，看待學(xué)生。課改后的評(píng)價(jià)原則有一點(diǎn)談到，“更要注重發(fā)展、變化和過(guò)程”。課改前，由于面臨及格率和優(yōu)秀率的壓力，教師主觀上也知道應(yīng)發(fā)展客觀地來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，但在這兩率的壓力下，不自覺(jué)地就把成績(jī)放在了第一位，忽略了其他評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，往往重知識(shí)的傳授輕學(xué)生意志品質(zhì)的形成與培養(yǎng)。把學(xué)生用統(tǒng)一的尺子去量，在情感上、在語(yǔ)言上、在期望值上就有了明顯的差別，這種狀態(tài)于無(wú)形中影響了學(xué)生，壓抑了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
6、新課程使學(xué)生的心扉慢慢向你敞開(kāi)，把你當(dāng)作自己的朋友。有些話和問(wèn)題愿意和你說(shuō)，愿意聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)，主動(dòng)尋求你的幫助。
7、用我的眼睛看世界。學(xué)生感悟到的事物還應(yīng)上升到表達(dá)出來(lái)，說(shuō)給別人聽(tīng)。這對(duì)品德對(duì)能力的形成是一個(gè)提升。同學(xué)眼中的世界是豐富多彩的，他們的心也在這多彩的生活中敞開(kāi)來(lái)，教師才更能走進(jìn)他們的世界，去更好地引導(dǎo)他們。
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