有機化學(xué)實驗教學(xué)計劃和總結(jié)

有機化學(xué)實驗教學(xué)計劃和總結(jié)（201*-201*學(xué)年）一、實驗設(shè)計的思想、效果以及實驗?zāi)繕?．實驗設(shè)計的思想與效果本實驗是一門實踐性很強的主干基礎(chǔ)實驗，實驗的設(shè)計思想是：以培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型化學(xué)人才為目標，以培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力和提高學(xué)生實踐能力為原則，構(gòu)建"三個層次、四個模塊"的有機化學(xué)實驗體系。通過實驗設(shè)計和實驗內(nèi)容優(yōu)化，提高有機化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量與層次。使學(xué)生系統(tǒng)掌握有機化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識和基本技能，提高實踐能力和創(chuàng)新能力。2．實驗?zāi)繕藢嶒瀸⒆⒅刂�識的傳承和創(chuàng)新，注重學(xué)生的基本操作技能、基本化學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新觀念的培養(yǎng)，為創(chuàng)新型化學(xué)人才的成長奠定良好基礎(chǔ)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型化學(xué)人才作出貢獻。二、實驗內(nèi)容按照"三個層次、四個模塊"的教學(xué)體系實施實驗教學(xué)。第一層次為基礎(chǔ)驗證性實驗，側(cè)重于基本技能訓(xùn)練、基本原理和實驗方法的掌握；第二層次為綜合性實驗，側(cè)重于學(xué)生在實驗內(nèi)容、實驗方法和實驗手段等方面綜合能力的培養(yǎng)；第三層次為設(shè)計與創(chuàng)新性實驗，側(cè)重于學(xué)生設(shè)計能力、創(chuàng)新能力和工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)。實驗教學(xué)體系按教學(xué)內(nèi)容劃分為四個模塊，即基礎(chǔ)性實驗?zāi)�塊、專業(yè)性實驗?zāi)�塊、創(chuàng)新性實驗?zāi)�塊和拓展性實驗?zāi)�塊。有機化學(xué)實驗教學(xué)體系"四個模塊"的教學(xué)模式實驗項目的設(shè)置序號實驗項目實驗實驗學(xué)時類別基礎(chǔ)實驗實驗類型要求主要內(nèi)容實驗室安全教育，1儀器清點和洗滌，4玻璃工操作。蒸餾和沸點的測2定41.實驗室安全和一般注意事項；

基本必修2.實驗?zāi)康�、要求和教學(xué)安排；

操作3.玻璃加工技術(shù)。1.了解測定沸點的意義；

基本必修2.掌握常量法（即蒸餾法）及微操作量法測定沸點的原理和方法。1.了解分餾的原理和意義、分餾基本柱的種類和選用的方法；

必修操作2.學(xué)習實驗室里常用分餾的操作方法。基礎(chǔ)3分餾4基礎(chǔ)4減壓蒸餾6基礎(chǔ)5萃取33基礎(chǔ)基礎(chǔ)1.學(xué)習減壓蒸餾的原理及其應(yīng)用；基本2．認識減壓蒸餾的主要儀器設(shè)必修操作備；3.掌握減壓蒸餾儀器的的安裝和減壓蒸餾的操作方法。基本必修學(xué)習萃取的原理和方法操作基本必修學(xué)習有機化合物折光率的測定操作1.了解旋光儀的構(gòu)造；基本2.掌握使用旋光儀來測定物質(zhì)必修操作的旋光度；3.學(xué)習比旋光度的計算�；�本操作必修學(xué)習薄層色譜法原理及其方法液態(tài)有機化合物6折光率的測定7旋光度的測定3基礎(chǔ)8薄層色譜法3基礎(chǔ)二芐叉丙酮的制9備1.學(xué)習利用羥醛縮合反應(yīng)增長碳鏈的原理和方法；2.學(xué)習利用反應(yīng)物的投料比控4基礎(chǔ)綜合性必修制反應(yīng)產(chǎn)物；3.學(xué)習重結(jié)晶法提純固態(tài)有機化合物的原理和方法。6基礎(chǔ)綜合性必修乙酰苯胺的制備10及乙酰苯胺的重結(jié)晶從茶葉中提取咖11啡因1.實驗室乙酰苯胺的制備方法；2.重結(jié)晶、熱過濾等基本操作。

1.天然化合物的提取和分離方法；6基礎(chǔ)綜合性必修2.索氏提取器的使用方法；3．升華操作的原理和方法。學(xué)習脲醛樹脂合成的原理和方12脲醛樹脂的合成4基礎(chǔ)綜合性必修法，從而加深對縮聚反應(yīng)的理解。1．通過本實驗了解乙酰水楊酸（阿斯匹林）的制備原理和方法。4基礎(chǔ)綜合性必修13阿斯匹林的制備2．進一步熟悉重結(jié)晶、熔點測定、抽濾等基本操作。3．了解乙酰水楊酸的應(yīng)用價值。14肉桂酸的制備1.Perkin反應(yīng)制備α，β-不飽和7基礎(chǔ)綜合性必修芳香酸方法；2.活性炭脫色的基本操作技術(shù)。5基礎(chǔ)醛、酮、醇、酚的15性質(zhì)有機化合物元素16的定性分析認識并且比較醛、酮、醇、酚的性質(zhì)必修性質(zhì)。1.元素分析的原理；分析必修2.掌握常見元素的檢驗方法。4基礎(chǔ)三、實驗組織形式與教師指導(dǎo)方法實驗課程由1名主講教師或?qū)嶒炚n教師負責指導(dǎo)，1名實驗技術(shù)人員協(xié)助指導(dǎo)、按班級分組的形式進行，學(xué)生2人一組完成實驗項目。實驗指導(dǎo)教師從6個環(huán)節(jié)，即學(xué)生預(yù)習-教師講解-師生互動討論-學(xué)生自主實驗-教師全程跟蹤指導(dǎo)-實驗總結(jié)來指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生預(yù)習：學(xué)生課前預(yù)習實驗內(nèi)容，老師在實驗前提問檢查學(xué)生的預(yù)習情況。教師講解：利用板書講授，主要講授實驗?zāi)康模瑢嶒炘�理，儀器的正確安裝使用和實驗注意事項。師生互動討論：討論實驗的相關(guān)問題。學(xué)生自主實驗與教師全程跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合：及時發(fā)現(xiàn)和解決實驗中出現(xiàn)的具體問題，糾正不規(guī)范的操作。學(xué)生做完實驗后及時總結(jié)，老師對實驗中出現(xiàn)的普遍性的問題進行講解。建立有機化學(xué)實驗考核評分標準：在實驗過程中，任課老師和研究生實驗助教依評分標準對進行實驗操作的學(xué)生評分，并給出每個實驗的總分。實驗總結(jié)：學(xué)生結(jié)合課堂講授、實驗指導(dǎo)書的內(nèi)容和實驗結(jié)果，寫出實驗報告，分析和討論實驗結(jié)果，找出實驗成功或失敗的原因。四、考核內(nèi)容與方法有機化學(xué)實驗成績量化考核辦法如下：有機化學(xué)實驗綜合成績=平時成績+期末考核成績平時成績：占總成績的70%。期末考核成績：占總成績的30%。1.對驗證性實驗和綜合性實驗，主要采取實驗全過程的評價方法，即實驗預(yù)習權(quán)重為15％（教師課前檢查），實驗記錄20%，實驗報告20%，實驗態(tài)度15%，實驗操作30%，平時實驗產(chǎn)品產(chǎn)率10%；期末成績占總成績的30%。學(xué)期末對學(xué)生實驗操作進行單獨考核：即在學(xué)生自主預(yù)習的基礎(chǔ)上，教師不講述實驗原理、方法、操作過程、注意事項等，由學(xué)生自主獨立完成整個實驗。

2.對于設(shè)計性實驗，由教師給定（或?qū)W生選定）實驗項目，學(xué)生設(shè)計實驗方案，自主完成實驗過程，匯報實驗結(jié)果，提交總結(jié)與實驗報告。

3.通過多元化的考核方式，調(diào)節(jié)選修課學(xué)分，鼓勵學(xué)生多做設(shè)計性實驗或研究創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

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教研室工作總結(jié)

本學(xué)期有機化學(xué)教研室嚴格執(zhí)行校系工作計劃，按照“教學(xué)研相結(jié)合，

以研促教，以教帶研”的工作思路，科學(xué)合理安排各項工作，圓滿完成了計劃任務(wù)。在教學(xué)、科研、師資培養(yǎng)、課程建設(shè)等方面都取得了一定成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、工作思路明確，工作計劃切實可行

有機化學(xué)教研室共有4

名教師，承擔著化學(xué)系學(xué)生《有機化學(xué)》和有機

化學(xué)實驗課、化學(xué)系《高分子化學(xué)》課的教學(xué)工作，工作量大，學(xué)生在知識儲備、實驗操作技能等方面有差別，為此，我們確定了“正視差別，分層教學(xué)，突出重點，促進發(fā)展”的教學(xué)指導(dǎo)思想。組織教研教師經(jīng)過研討，分別制定了化學(xué)系《有機化學(xué)》和實驗教學(xué)計劃和實驗教學(xué)計劃，在教學(xué)進度、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法應(yīng)用等方面努力與學(xué)生的專業(yè)知識儲備相結(jié)合，在有限的教學(xué)時間內(nèi)高質(zhì)量的完成教學(xué)的目標任務(wù)。要求任課教學(xué)在備知識、備學(xué)生方面下功夫，要教研結(jié)合，把教學(xué)問題當研究問題對待，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索具有專業(yè)特點、學(xué)科特點、教師特點的教學(xué)和科研模式，提高教科研質(zhì)量，促進師生的共同進步。《高分子化學(xué)》是新設(shè)課程，在教學(xué)資料不足、實驗設(shè)施短缺的情況下，任課教師立足實際，制定了課程標準和教學(xué)計劃，為本課程的校本建設(shè)進行了積極的實踐。

二、組織開展常規(guī)教研活動，促進了教學(xué)工作的圓滿完成

一是對各類教學(xué)資料進行了督促檢查，保證了資料的完整、齊全。按照校系要求和工作標準，首先對組內(nèi)教師的教案、聽課記錄、課堂教學(xué)手冊等進行了檢查，督促每位教師高標準的做好了相關(guān)資料的準備和整理，做到了字跡清楚、格式標準、內(nèi)容詳實、層次規(guī)范。其次是對期中、期未考試的試卷及卷面分析等資料進行整理，及時上報，并要求教師做到了從考試的診斷結(jié)果看問題，從問題中反思教學(xué)，調(diào)整階段性教學(xué)方案，提高教育教學(xué)的效益。再次是對學(xué)生作業(yè)情況進行檢查整理。主要對學(xué)生作業(yè)完成的次數(shù)、質(zhì)量、作業(yè)類型、教師批閱情況進行了檢查，組內(nèi)教師根據(jù)校系統(tǒng)一要求按質(zhì)按量的完成了這項工作，并以及時上報的學(xué)生的作業(yè)成績。

這項工作是分兩塊完成的。一塊是本學(xué)期初，組織教師一次性完成了上學(xué)期的資料整理工作；另一塊是本學(xué)期以月為單位檢查教師的教學(xué)資料，出現(xiàn)問題，要求及時解決，學(xué)期未組織教師進行了全學(xué)期的整理工作。這樣就起到了督促教學(xué)的積極作用，避免了突擊作業(yè)、影響工作的不良情況的發(fā)生。

二是按計劃開展組內(nèi)教研活動，充分發(fā)揮了教研組在教學(xué)科研工作中的終端組織作用。主要從3個方面做好這一工作。1、每月召開一次教研工作例會。檢查組內(nèi)教師是否按月工作計劃主題完成了工作任務(wù)，總結(jié)優(yōu)點，查補缺漏，并對下月工作作出具體安排。按照計劃，學(xué)期內(nèi)共召開了5次主題明確的會議，分別就教學(xué)資料整理、有機化學(xué)課程標準制定、聽評議課、課題申報、考試試卷制作及分析、化學(xué)實驗課教學(xué)方法改革等問題進行了集中討論，形成了一致意見，增強了教科研工作的計劃性和規(guī)范性，促進了教學(xué)效率的提高。2、組織聽評議課活動。按照計劃要求，組內(nèi)每位教師在學(xué)期內(nèi)要完成定量的聽評議課任務(wù)，前半學(xué)期主要聽理論課，后半學(xué)期主要聽實驗課。通過聽評議，達到了互相學(xué)習，共享知識經(jīng)驗的目的。使老師們認識到以師范教育為主的大學(xué)課堂，既要教給學(xué)生科學(xué)知識、更要重視學(xué)生操作能力、探究能力的培養(yǎng)。因此，教學(xué)要改革，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3、組織安排了期中、期未考試的試卷制作、批閱和卷面分析。按質(zhì)量完成了任務(wù)，無差錯發(fā)生。

三、組織教師開展教學(xué)科研活動，做到了以研促教

一是號召組內(nèi)教師進行學(xué)科科學(xué)研究，將研究成果及時的融入到教學(xué)中，增加課堂教學(xué)的信息量，爭取將每個知識點的最新研究狀況告訴學(xué)生，增強了學(xué)生的探究意識。二是針對教學(xué)問題開展教育科學(xué)研究，將教師的教學(xué)行為建立科學(xué)立論的基礎(chǔ)上，督促教師更加關(guān)注對教學(xué)過程的教育理論意義上的研究，立足校本進行課程建設(shè)，重視學(xué)生差異，落實分層教學(xué)、分類指導(dǎo)的教學(xué)思想，突出每位教師的教學(xué)特色，努務(wù)在校系內(nèi)具有較強公信力的教教育教學(xué)模式。學(xué)期內(nèi)組織的各類聽評課活動、教育課題申報、教學(xué)研討、對學(xué)生的研究論文指導(dǎo)，都突出了這樣的思想，取得了很好效果。

友情提示：本文中關(guān)于《有機化學(xué)實驗教學(xué)計劃和總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，有機化學(xué)實驗教學(xué)計劃和總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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