培訓小結五分鐘交流發(fā)言稿(原創(chuàng))

后備干部培訓小結（五分鐘交流稿）

南新初中葉揚

首先，我想說一句領導不是好當?shù)�，盡管我還不是，但我已經(jīng)有這種鮮明的感受，你所看到的風光背后，更多的可能是心血、付出、不為人知的孤獨，還有失去自由的屈辱，這是我培訓以來最強烈的一個感受，并向所有的領導表示敬意，現(xiàn)在我想就自己不成熟的幾點體會與大家交流

第一、因為難，我覺得作為管理者首先要具備要強大的信心和百折不撓的意志，要能對研究人的工作充滿興趣，要善于滿足教師的真實需求

學校領導常說管理學校很難，教師很難管，原因是因為他們是有思想的人，我現(xiàn)在想做一個更正，應該是教師是有想法的人，有需要的人，而我以為這正是我們工作最好的切入點，滿足需要才是激勵積極性的最好動機，問題是我們怎么去滿足他們的需要

首先管理者需要真正去傾聽

只有這樣你才能真正找到制約教師積極性的根源。我覺得通過各種形式加強與教師的心理交流是管理者必須做的常規(guī)工作，比如我們應該堅持參與聽評課制度，尤其要重視評課交流意見，這就是一個交流的很好的契機，傾聽才能讓我們知道最真實的世界。

其次，我們要敢于和善于價值傳播與引領

制度出臺之前取得共識顯然是制度執(zhí)行得到保證的第一要素，比如簽到簽退制度，現(xiàn)實中不少教師不理解，甚至反感、抵制，他們覺得沒有被信任，甚至軟抵抗出現(xiàn)出工不出力的現(xiàn)象，我認為關鍵就在于沒有在價值層面進行引導。我覺得校長引領人造就一支志同道合的同盟軍，這是他最主要的領導工作之一，這也是事業(yè)得到發(fā)展的根本保證。

再次，巨大的信心和勇氣其實也暗含了一個心理調(diào)適能力

領導者必須善于自我心理疏導調(diào)節(jié)，才能勝任基本工作，領導說到底是帶著鐐銬跳舞，鎖住的是欲望和貪婪，謀求的是更多人的利益，是奉獻。所以領導并不好當。我順便想說的是我們這些后備的同志，更要善于心理調(diào)適，正確認識自己，對待名利，對待職位，積極地為學校發(fā)展做貢獻。

第二、我強調(diào)一個判定標準問題，那就是我們所有的工作必須從學生的實際需要出發(fā)并以此作為衡量工作成敗的最終依據(jù)

我們不是在管理學生，我覺得更多的是服務，即便管理也是一種服務，我們要愛我們的學生，領導者尤其如此，因為愛，你才會萌發(fā)巨大的創(chuàng)新能力，我特別覺得教育系統(tǒng)的領導者要具備一顆童心，要能以學生的快樂為最大的快樂。

為了更好地滿足學生及家長的需求，我一直想，我們可不可以讓學生和家長參與到我們的教育教學管理工作中，比如，讓家長進課堂，我們有一個老師曾經(jīng)為了罰一個學生讓他家長陪聽，目的在于讓他因為家長的丟人而慚愧并警醒，結果他發(fā)現(xiàn)那一堂課效果很好，家長也進行了有效地積極溝通，他的感覺很好，找到了自信，由此我就想可不可以在教室里設置一定數(shù)量的家長旁聽席，讓家長參與聽、評課活動，并進而參與更多的學校管理工作呢，比如參與學校的績效考核工作，我覺得在績效考核過程中最有發(fā)言權的應該是學生及其家長，讓學生及其家長參與測評，并作為一個重要的依據(jù)，這也是最公平的，由此我又進一步想到，可不可以設置一個教師成長檔案，讓教師看到自己的發(fā)展，以此激勵他們，當然這些想法可能空洞，但我想傳遞的是這樣的觀念，我們很多的管理工作關鍵在于能否找到好的切入點，善于思考、實踐是可以解決的。

第三、我覺得管理者必須要有一種決策、實踐能力，執(zhí)行力

我覺得自己很缺乏，理論畢竟不是現(xiàn)實，還有很遠的距離，理論只是一種可能，還需要在實踐中轉化為自己的東西，我們需要樹立終身學習的能力，更要善于在實踐中反思提高，我想在今后的教育教學崗位上，我將繼續(xù)學習，實踐，并爭取最大限度地去影響身邊的人。我現(xiàn)在真的覺得這次活動最后的結果不是最重要的，重要的是過程，在過程中我們已經(jīng)得到了很大的提高。

第四、我想澄清管理者的一個最大的認識誤區(qū):以升學壓力為理由摒棄素質(zhì)教育

我覺得分數(shù)、成績與素質(zhì)教育是統(tǒng)一的，并不矛盾，我們需要分數(shù)，這是衡量的重要標準，但我們更要著眼過程，我們要統(tǒng)一到學生的全面、終身發(fā)展這個落腳點，我總覺得對一個學生來講，最重要的不是在學校里學了什么，而是離開學校之后剩下來的東西，也就是素質(zhì)，我比較贊同洋思的秦校長提出的素質(zhì)化的分數(shù)的說法，重視分數(shù)的取得過程，這也許正是洋思進一步向前改革發(fā)展的理論支撐和著力點，我的話講完了，謝謝大家.

擴展閱讀：入讀職業(yè)學校交流心得發(fā)言稿

入讀職業(yè)學校交流心得發(fā)言稿

入讀職業(yè)學校交流心得發(fā)言稿

尊敬的領導們、老師們、親愛的同學們：

大家好！我叫唐z，以前是上寧學校09級上班的學生。上寧學校畢業(yè)后，就讀于桂花職業(yè)高級中學校。今年剛參加完高考，考了575分，估計能考入我理想的四川農(nóng)業(yè)大學，今天在這里和同學們做一個關于選擇職業(yè)學校的交流。

今天我將回憶當時我選擇職業(yè)高中的情況，我所遇到的問題有可能同學們以后也會遇到。通過今天的交流同學們就會對職校有一個比較具體的認識。

在沒進入桂花職中前，我對它的印像很不好。

我的姐姐以前也是在上寧學校讀的，在初三的時候也面臨著是選擇普通高中、還是職業(yè)高中的問題。她通過學校和桂花職中的宣傳了解到桂花職中是一所很不錯的學校，是成才的搖籃，所以就千方百計地要去讀桂花職中。但我那時卻非常不贊同，因為我覺得桂花職中是差生的最好歸宿。就讀桂花職中不僅不利于成長而且我們面子也過不去。

后來我就在想我們究竟是為了什么而讀書，是單純地為了面子，還是為了自己的前途而讀書？現(xiàn)在想通了，我認為：我們應該為了自己的前途而讀書。為了面子而讀書，是活在別人的世界中，說白了，就是沒有自己的思想，沒有主見。請問一個沒有主見的人配當人嗎？有人說為了自己的前途而讀書顯得太自私、在功利，不及周恩來總理的話為中華之倔起而讀書的偉大。但我們要明白，我們自己優(yōu)秀了，國家也就更優(yōu)秀。否則將拖民族前進的后腿。

時隔兩年后，我也和她面臨著相同的問題。剛上初三我就對自己的升學方向作了一個比較體面的計劃，我一直想報考遂寧中學或者遂寧二中度。當時和我同桌的是孟文君，我結合她當時的情況還建議她去讀桂花職中，我那時覺得不論怎么說，桂花職中都是要包分配的，這至少解決了她的就業(yè)問題。但她一直不贊同，她認為讀桂花職中真的是一種恥辱，就好像公開說明自己是差生。

在臨近期末的時候，桂花職中來做了招生宣傳。我們整個初三年級齊聚在逸夫教學樓四樓的會議室，大多數(shù)的同學都是抱著不屑的態(tài)度來瞧一瞧桂花職中要吹些什么牛。經(jīng)過大約一個多小時的宣傳。桂花職中結束了他們真實而精彩的招生宣傳。走出會場的同學大多都在談論桂花職中，有的同學還當即表態(tài)要就讀桂花職中。我當時心中簡直是熱血澎湃，一心就想著要去讀桂花職中，對于以前要去讀遂中的想法早就拋在了腦后。在回教室的路中，我和一些成績中等的同學談了一下，了解到他們大多都愿意就讀桂花職中，我當時心里也非常高興，認為他們還很理智，能夠認清當前形勢。隨即就又和幾個年級上前幾名的同學談了談，他們認為桂花職中很差，并不符合他們就讀的條件，所以他們還是堅持自己要就讀遂寧中學的理想。同時我也表達了自己要去讀桂花職中的想法，他們頓時都感覺非常吃驚，說道：“你一個年級排名第五的人，要去讀桂花職中那個破學校是不是讀書讀糊涂了”，對于他們的觀點我只是笑笑說：“人各有志”。

現(xiàn)在回過頭來看，以前比我成績好的同學已輟學，有的因偏科成績也不甚理想。說實話，過去由于不懂事，我們有好多同學都偏科，硬著頭皮去讀普高，一開始便掉隊，越學越喪失自信。而職高要求相對較低，剛進校時，老師也會適當?shù)亟o我們補一些課，只要認真，一般都能跟上進度。

如果當年我也像有些同學為的所謂的面子也許我現(xiàn)在正在打工。那可就耽誤了我的前途。

當然，有了自己的想法，還需要得到父母的支持。那天中午自習時間，天氣特別好，我就和幾個同學出去散散步，也為了能一起交流一下怎樣才能說服父母。

在一路的同學有很多都很著急，他們都知道他們的父母多半不會讓他們?nèi)プx桂花職中，因為他們都知道他們父母的觀念在當前的社會環(huán)境下仍然沒有轉變過來，他們對職校的認識都是通過一些他們院子里在職�；斓貌缓玫耐瑢W學那里了解到的，對職校有很大的負面理解。為了讓父母有個思想準備，我們一行人都相繼給各自的父母打了電話。我父親基本不贊成我讀桂花職中。放學后，我剛一回家，我父親就說：“我不贊成你讀桂花職中”我不慌不忙的向他簡要的分析了當前的就業(yè)開勢，國家對職校的大力支持等。這個過程沒要到五分鐘。最后我父親說“那隨便你嘛，你自己選擇的路自己就要堅持走下去�！�

第二天，我父親就帶了學費，和我一起去上寧學校交了學費，這件事算是定下來了。

當天下午，我們就乘車去了桂花職中。從上寧到桂花大約花了40多分鐘。

剛到桂花職中上校門的時候，我們就看見一排穿著白色禮服的校風糾查在向我們的車隊敬禮。這些校風糾查看上去特別精神，有幾分軍人的姿色。這直接就反映出了桂花職中對學生的教育是成功的。車停下來的時候，一群穿著校服的學生就向我們圍了過來，幫我們拿行李，幫我們帶路，幫我們安排寢室等等。給我的感覺就是，桂花職中的同學的素質(zhì)很高，為我們新生想得特別周到。我這時更加相信自己的選擇是對的。這時身邊的同學有的也在抱怨，說看到桂花職中那破舊的校門，心都涼了半截。我認為大學之所以成為大學非有高大的大樓，而是有大師級的人物。牛津、哈佛這類的世界級名校的教學樓也是幾百年前所修的，難道說你不向往這些大學？

在還沒選專業(yè)以前，我分到了蔣道強老師的那個班。首先我們就是要組建班委。在我們來桂花職中前，肖老師就曾給我們說：“到了桂花職中，最好人人都去當一個干部，來鍛煉自己的能力”。我也有這種想法。只是我一直在想，要當就要當一個能做實事的班干部。經(jīng)過考慮，我決定當生活委員。在上去競選的時候，當著全班說話，我還是比較緊張，說話都在抖。從這時我就意識到自己的能力確實有待提高。

當上了生活委員后，我還是沿用了我以前所在班使用的“大包干“（比如某一部分同學打掃教室，那他就不在去打掃寢室）。為了增強自己的影響力，我還把班上的一些組長經(jīng)常召集起來開會，共同討論如一個班分成幾組，每個組掃幾天等問題，同時用這種方法也加強了同學之間的了解。

在普職這一段時間語文、數(shù)學、外語我們都還是學的初三的內(nèi)容。還增加了一些專業(yè)課。由于我們?nèi)サ耐瑢W基礎都不是很好，所以有時老師講的內(nèi)容一次都不能夠聽懂。那些老師仍然是不厭其煩的用各種不同的方法給我們講。每天下午學校還為我們新生準備了各種活動。比如：籃球比賽、吹氣球、開放圖書館、放電影等等。其中最讓我們激動的是，晚上為我們舉辦的篝火晚會。熊熊的篝火燃起，我們的心情也被點燃了，聽著臺上同學優(yōu)美的歌聲、曼妙的舞姿，感覺自己哪里是在人間，這簡直就是在天堂啊。在短暫的十幾天的新生生活中我們過得非常充實、非常愉快，對桂花職中也有了一個全新的認識。第二學期我們就分專業(yè)了，我選擇了對口高職L245管線管價格L360管線管價格09CRCUSB鋼管無鉛錫條U型鋼支架。對口高職，在桂花職中又叫高考班。高考班的同學不僅住的樓層高而且高考班同學的素質(zhì)也非常高。高考班的同學區(qū)別于普職。普職的同學讀夠一年半之后就出去實習了掙錢了。高考班一共要讀兩年半，之后參加當年的高考。高考班的同學經(jīng)過高考后，憑自己的成績可以報考四川省內(nèi)及重慶的一些大學，比如重點大學四川農(nóng)業(yè)大學、電子科大學、四川理工、西南財經(jīng)大學等。所以高考班就相對要管理得更加嚴格、有時還要補課。但這些都是為我們擁有一個更好的未來。學校的領導對高考班也非常重視，對高考班在師資力量、資金以及生活上給予了極大支持。高考班的同學和普職一樣每月都享有150元的生活補助，對家庭困難的同學每期還有助學金。

在兩年半中我度過了我的高中生活，期間，興奮過、失落過、緊張過。但現(xiàn)在回過頭來，這些都是浮云，反而他為我形成了正確的人生觀、價值觀。

Thelast.mayclassmatessuccessinstudy,allthebest.Thankyou

友情提示：本文中關于《培訓小結五分鐘交流發(fā)言稿(原創(chuàng))》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，培訓小結五分鐘交流發(fā)言稿(原創(chuàng))：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《培訓小結五分鐘交流發(fā)言稿(原創(chuàng))》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/675487.html

• 上一篇：培訓工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
• 下一篇：學習邱興元局長在新教師培訓工作上的講話活動總結