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大邑縣安仁鎮(zhèn)學(xué)校201*年讀書活動(dòng)總結(jié)

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大邑縣安仁鎮(zhèn)學(xué)校201*年讀書活動(dòng)總結(jié)

大邑縣安仁鎮(zhèn)學(xué)校201*年讀書活動(dòng)總結(jié)

自教育局發(fā)出開(kāi)展讀書活動(dòng)號(hào)召至今,已經(jīng)兩年了。在這兩年里,全校師生積極參與到了讀書的各項(xiàng)活動(dòng)之中,親身踐行和感受了“閱讀人生智慧育人”的這一活動(dòng)主題,享受到了讀書的快樂(lè)。各個(gè)班級(jí)都有效地組織了豐富多彩的讀書活動(dòng)。在活動(dòng)中,同學(xué)們親近美文,熱愛(ài)書籍,博覽群書,形成了校園良好的讀書氛圍,養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,提升了精神文化品位,豐實(shí)了自己的人文素養(yǎng)。一、加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造濃郁讀書氛圍。

在4月23日“世界讀書日”這一天,學(xué)校舉行了“我讀書,我快樂(lè)!”的啟動(dòng)儀式,陶海全校長(zhǎng)作了熱情洋溢的講話,號(hào)召全校師生積極參與此次活動(dòng),讀書好,讀好書,好讀書,拉開(kāi)了學(xué)校讀書教育的模式。五至九年級(jí)的學(xué)生代表分別介紹了“世界讀書日”的來(lái)歷并推薦了中小學(xué)生必讀篇目中的優(yōu)秀作品。同時(shí)以“閱讀人生智慧育人”為口號(hào)的宣傳海報(bào)分別展現(xiàn)在各班出版的黑板報(bào)上。各班級(jí)召開(kāi)了以“閱讀人生智慧育人”為主題的班會(huì)。各班級(jí)的黑板上每天都書寫關(guān)于讀書的名言警句,整個(gè)校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍。二、開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。1、征集名言,制作書簽活動(dòng)。

為了在倡導(dǎo)學(xué)生讀書的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生讀書明理的良好品質(zhì),開(kāi)展了學(xué)生創(chuàng)編讀書名言,制成書簽的活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)生根據(jù)讀書的感受創(chuàng)編了雖顯稚嫩,但充滿了童真的讀書立志語(yǔ)句,像六年級(jí)2班曹文宇同學(xué)寫的“我是一片樹(shù)葉,書籍就是陽(yáng)光和雨露!蔽迥昙(jí)2班鄭新宇同學(xué)寫的“用書中的知識(shí)成就未來(lái)”等。同時(shí)同學(xué)們通過(guò)繪畫和手工,制作成了五彩斑駁、樣式各異的書簽。2、經(jīng)典詩(shī)詞誦讀活動(dòng)。各班級(jí)在語(yǔ)文教材課程的基礎(chǔ)上積極開(kāi)展經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀,通過(guò)誦讀學(xué)生感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和文采之美,培養(yǎng)了學(xué)生的道德情操和審美情操。學(xué)校并對(duì)各班級(jí)進(jìn)行了隨機(jī)的抽樣考察,學(xué)生都能在完成規(guī)定誦讀篇目和數(shù)量之外,再進(jìn)行大量的誦讀積累,學(xué)生誦讀充滿感情,效果很好。3、每天讀書一小時(shí)活動(dòng)。

各班級(jí)開(kāi)展了每周一、三、五的中午12:501:20學(xué)生讀書30分鐘活動(dòng)。各班級(jí)能充分利用校圖書室、班級(jí)圖書角和學(xué)生自己的圖書資源。同時(shí)積極倡導(dǎo)學(xué)生每天在家讀書30分鐘,通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。三、創(chuàng)新活動(dòng),為每位學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航。

(1)召開(kāi)誦讀會(huì)和主題班會(huì),不斷把讀書活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案學(xué)校分別召開(kāi)了古詩(shī)文誦讀會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、走進(jìn)名著讀書活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題活動(dòng)。同學(xué)們互取所長(zhǎng),學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法,加深了愛(ài)書、用書的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。(2)征文比賽。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀和寫作,積極組織了“閱讀與人生”為主題的讀書征文活動(dòng);以及“佳樂(lè)杯”《我愛(ài)安仁》有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng),獲得了較好的效果。

(3)“讀書筆記”評(píng)比。為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣,通過(guò)班內(nèi)推薦,評(píng)選出了38名學(xué)校表彰的“優(yōu)秀讀書筆記”個(gè)人,學(xué)校對(duì)他們的事跡在《校園廣播》、學(xué)校網(wǎng)站等陣地進(jìn)行宣揚(yáng)。

(4)學(xué)生發(fā)揮聰明才智,設(shè)計(jì)制作了精美的書簽;在教師的指導(dǎo)下學(xué)生搜集資料、版面設(shè)計(jì)、書寫,精心制作了圖文并茂的手抄報(bào),把它們裝訂成冊(cè)進(jìn)行展覽。

三、書海泛舟,成果豐碩一年的讀書活動(dòng)的開(kāi)展,同學(xué)們?cè)跁V斜M情地遨游,不斷地吸收知識(shí),取得了較為豐碩的成果:我校學(xué)生參加參加市“文軒杯”征文活動(dòng)有23人獲獎(jiǎng),參加市第二屆太陽(yáng)神鳥(niǎo)杯活動(dòng)有42人獲獎(jiǎng),八年級(jí)在8月份出版了集體詩(shī)作《盛夏的果實(shí)》,九年級(jí)1班9名學(xué)生的散文詩(shī)在縣楹聯(lián)協(xié)會(huì)的《詩(shī)刊》上發(fā)表,周兆倫副校長(zhǎng)在《中國(guó)教育報(bào)》發(fā)表文章2篇,同時(shí)出版書籍《心路歷程》,李義老師、甘露霞老師等在《學(xué)菀新報(bào)》發(fā)表文章5篇,秦旭老師在《時(shí)代教育》雜志發(fā)表文章2篇,張文鳳老師在《今日大邑》發(fā)表文章5篇,學(xué)校參加縣“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng),“寫經(jīng)典、畫經(jīng)典”活動(dòng)榮獲縣優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。這一年,我校的讀書活動(dòng)更加注重實(shí)效,通過(guò)課內(nèi)與課外相結(jié)合,閱讀與積累相結(jié)合,讀書與活動(dòng)相結(jié)合,教師與學(xué)生相結(jié)合,學(xué)校與家庭相結(jié)合的全方位活動(dòng)模式,營(yíng)造了校園讀書的良好氛圍,效果令人滿意。當(dāng)然也有個(gè)別班級(jí)沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)和落實(shí)讀書活動(dòng)的真正內(nèi)涵和意義,存在應(yīng)付了事的情況,希望好好總結(jié)和反思,為今后讀書活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

大邑縣安仁鎮(zhèn)學(xué)校201*年1月28日

擴(kuò)展閱讀:11-12上期語(yǔ)文教研工作總結(jié)

大邑縣安仁鎮(zhèn)學(xué)校201*201*年上期語(yǔ)文教研

工作總結(jié)

大邑縣安仁鎮(zhèn)學(xué)校:語(yǔ)文教研組

本學(xué)期,本教研組以縣教育局、教研室提出的以心育人、為時(shí)養(yǎng)器,以人為本、以學(xué)定教,聚焦課堂、提升質(zhì)效,注重內(nèi)涵突破、著力課程改革為工作重點(diǎn),緊緊圍繞學(xué)校提出的“一切為了孩子”的辦學(xué)理念進(jìn)行了教育教研,認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃,積極開(kāi)展了語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng)。

一、理念引導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)。

思路決定出路,觀念決定行動(dòng)。教研組先后多次召開(kāi)了推進(jìn)以學(xué)定教、提高課堂質(zhì)效的教研組會(huì),認(rèn)真組織教師們學(xué)習(xí)了大量的有關(guān)“以學(xué)定教”的課改理論、資料、經(jīng)驗(yàn)等,讓叫教師們及時(shí)“充電”、“洗腦”,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,提升理念,充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式,必須大力改革,“以學(xué)定教”的課改是大勢(shì)所趨、勢(shì)在必行。通過(guò)廣泛的學(xué)習(xí),要求在今后的課堂教學(xué)中要努力形成學(xué)校提出的四感五明顯。四感:一讓教師感到進(jìn)步;二讓學(xué)生感到效果;三讓學(xué)校感到提升;四讓社會(huì)感到變化。五明顯:一是課堂互動(dòng)明顯;二是師生參與交流明顯;三是課堂效率提高明顯;四是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展明顯;五是教師素質(zhì)提升明顯。

二、大力開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn),初步形成切合本校農(nóng)村學(xué)生實(shí)際的以學(xué)定教的基本模式。

本組實(shí)驗(yàn)教師大膽探索實(shí)踐,人人上公開(kāi)課、研討課,全體語(yǔ)文教師觀摩學(xué)習(xí),并開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。在評(píng)課活動(dòng)中,實(shí)驗(yàn)老師講述自己的設(shè)計(jì)意圖,應(yīng)對(duì)聽(tīng)課教師拋出疑問(wèn)時(shí),或清晰地闡釋,或虛心接受意見(jiàn)和建議。實(shí)驗(yàn)教師不斷實(shí)踐——反思,再實(shí)踐——再反思,直至形成基本的模式。

本學(xué)期,我校省骨干教師廖靜秋老師針對(duì)本校農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行了預(yù)習(xí)指導(dǎo)探索,確立了“強(qiáng)化預(yù)習(xí)、順學(xué)而導(dǎo)”的思路,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,逐步摸索出了一種簡(jiǎn)易、實(shí)用的預(yù)習(xí)方法,并編成了一個(gè)口訣,即一看、二查、三思、四批、五記:看,就是看預(yù)習(xí)提示、看課文、再看課后練習(xí)題和課后金鑰匙;查,就是查工具書,查與課文相關(guān)的資料,字音、字形要記牢,弄清不懂的詞語(yǔ)的意思;思,就是思考段意、思考課文的主要內(nèi)容,提出不懂的問(wèn)題;批,就是圈圈、劃劃,作批注,寫體會(huì);記,就是記好詞好句,記自己的見(jiàn)解、體會(huì)。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)

練,大部分學(xué)生很快掌握了預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

縣學(xué)科帶頭人王小鳳老師在進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)改革探索中,逐步提出了四點(diǎn)式教學(xué)模式:巧設(shè)“預(yù)習(xí)點(diǎn)”:讓學(xué)生圍繞教師的問(wèn)題清單,自主讀書,同時(shí),將自己心中的疑慮,以提問(wèn)的方式列出,隨后進(jìn)行交流,反饋。發(fā)現(xiàn)“質(zhì)疑點(diǎn)”:根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)疑點(diǎn),便于課中講解;探究知識(shí)點(diǎn):根據(jù)學(xué)情和教學(xué)目標(biāo),尋求必須掌握的知識(shí)點(diǎn),在教師的主導(dǎo)下,學(xué)生小組自主合作、交流完成;挖掘練筆點(diǎn):充分挖掘教材內(nèi)涵,在學(xué)習(xí)每一篇文章時(shí),培養(yǎng)學(xué)生想象力,提升學(xué)生口語(yǔ)交際能力,在閱讀中挖掘“寫點(diǎn)”進(jìn)行練筆,如學(xué)習(xí)寫法、續(xù)寫、縮寫、仿寫等等,在練筆中切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

三、繼續(xù)開(kāi)展了教材解讀活動(dòng),落實(shí)以學(xué)定教,突破教學(xué)瓶頸。

本期來(lái),在縣教研室的的指導(dǎo)下,繼續(xù)在全校語(yǔ)文組中開(kāi)展了解讀教材的活動(dòng)。通過(guò)切實(shí)有效的教材解讀活動(dòng),教師們集思廣益,充分認(rèn)識(shí)了教材,認(rèn)識(shí)了學(xué)生,找到了突破重難點(diǎn)的教法和學(xué)法,為落實(shí)以學(xué)定教,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本期,在縣教研室開(kāi)展的南小教學(xué)聯(lián)組的以讀懂教材、學(xué)生、課堂,推進(jìn)“以學(xué)定教”的課堂教學(xué)改革為指導(dǎo)思想的教材解讀的比賽活動(dòng)中,我校語(yǔ)文教研組取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

四、加強(qiáng)了常規(guī)管理,為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

本學(xué)期,本教研組還配合學(xué)校教導(dǎo)處每月進(jìn)行常規(guī)工作的檢查(隨機(jī)檢查和學(xué)月檢查)相結(jié)合,不僅對(duì)教師的備課、上課等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,還檢查了學(xué)生的課堂行為和作業(yè)情況等,并及時(shí)反饋,對(duì)好的做法進(jìn)行推廣。本學(xué)期,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生書寫的檢查力度,強(qiáng)化了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。在縣教研室開(kāi)展的全縣的寫字比賽中,我校的榮獲全縣二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

五、繼續(xù)大力開(kāi)展學(xué)生的綜合性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本期來(lái),本教研組繼續(xù)落實(shí)大語(yǔ)文觀的思想,積極開(kāi)展了各種語(yǔ)文綜合性的活動(dòng),比如國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)、愛(ài)的書庫(kù)讀書活動(dòng)、作文競(jìng)賽活動(dòng)(太陽(yáng)神鳥(niǎo)杯征文比賽、創(chuàng)新作文大賽)等,以活動(dòng)為載體,全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

六、以課堂為實(shí)驗(yàn)基地,將語(yǔ)文教研與科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

本學(xué)期,我們語(yǔ)文組的申報(bào)的市級(jí)科研課題《學(xué)生習(xí)作素材的積累與運(yùn)用》以課堂為實(shí)驗(yàn)基地,以教研為推動(dòng)載體,以課堂為科研的源泉,積極開(kāi)展研究課

的上課、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),從而有效地做到了教研與科研的和諧統(tǒng)一。

一分耕耘,一分收獲,本期來(lái)通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展語(yǔ)文教研工作,教研組形成了濃厚的教研氣氛,涌現(xiàn)出了一批課程觀念新,銳意進(jìn)取的教師,師生之間做到了教學(xué)相長(zhǎng),互動(dòng)生成。在下一期的教研工作中,本教研組的老師們將繼續(xù)不斷深化46年級(jí)的課改探索實(shí)踐,并積極探索13年級(jí)的課改模式,,注重反思、總結(jié)、提煉,努力摸索出一個(gè)成熟的,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的適合農(nóng)村學(xué)校的以學(xué)定教的教育教學(xué)模式。我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。

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