工作總結(jié)

試用期總結(jié)

通過這三個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，對(duì)熱處理的工作有了一個(gè)系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)和掌握，無論是自身技能方面還是生產(chǎn)管理方面，都得到了很大的提升。對(duì)于目前的工作，我覺得最為重要的有以下幾點(diǎn)：

首先要明白自己的工作范疇，該做什么，不該做什么，而且自身應(yīng)該具備全局意識(shí)和前瞻意識(shí)，考慮問題要以大局為重，對(duì)于存在安全隱患的地方應(yīng)該及早發(fā)現(xiàn)和控制，對(duì)于影響生產(chǎn)效率的消極因素必須及時(shí)制止，并且加以改正。

其次，就是要有過硬的技術(shù)，來組織和引導(dǎo)生產(chǎn)任務(wù)的順利進(jìn)行。通過的學(xué)習(xí)，我對(duì)熱處理的常規(guī)產(chǎn)品調(diào)試都能獨(dú)立完成，一些特殊產(chǎn)品的問題點(diǎn)都有深入的了解和研究。

再者，還要有一個(gè)良好的心態(tài)，只有把自身的思想覺悟提到一個(gè)相對(duì)高度，才能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中遇到的種種難題。也能更好地引導(dǎo)員工順利的完成生產(chǎn)任務(wù)。

最后，我認(rèn)為要有創(chuàng)新意識(shí)。所以對(duì)于生產(chǎn)過程當(dāng)中存在的弊端，應(yīng)該及時(shí)改正和創(chuàng)新。

熱處理目前存在的主要問題是，很多的規(guī)章制度形同虛設(shè)，沒有落實(shí)到位，即便是執(zhí)行了，也沒有形成一種長(zhǎng)效機(jī)制，很多問題都是領(lǐng)班說一次，員工執(zhí)行一次，時(shí)間一長(zhǎng)就濤聲依舊了。這種惡性循環(huán)往往導(dǎo)致了一次又一次質(zhì)量事故的發(fā)生。

解決這個(gè)問題的辦法，我認(rèn)為有兩個(gè)，一種是罰款一種是獎(jiǎng)勵(lì)。而我個(gè)人更傾向于后者，因?yàn)榱P款不是目的，而且罰款往往會(huì)打擊員工的上進(jìn)心，不利于工作的順利進(jìn)行。因?yàn)橹挥辛P款沒有獎(jiǎng)勵(lì)，不守規(guī)矩的人在拿工資，守規(guī)矩的也在拿工資，長(zhǎng)此以往，而表現(xiàn)不好的還以此為榮，更有甚者會(huì)表現(xiàn)得桀驁不馴！表現(xiàn)好的人心理上肯定不平衡。

所以獎(jiǎng)勵(lì)為上策，當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該明確化，最好是有一個(gè)兩百到三百績(jī)效考核，因?yàn)橛辛伺晤^，平時(shí)有的好習(xí)慣它會(huì)長(zhǎng)期保持，陋習(xí)他自然會(huì)改掉。（個(gè)人建議僅供參考）

總之，打鐵還需自身硬，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)技能和管理知識(shí)，以身作則，和我們熱處理的所有人一起面對(duì)今后的工作。

胡俊輝

201*.2.

擴(kuò)展閱讀：述職報(bào)告與工作總結(jié)的區(qū)別

述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)的區(qū)別

最近，常常在博客里看到年終總結(jié)和述職報(bào)告，有不少人在擬寫述職報(bào)告時(shí)，往往把它寫成個(gè)人工作總結(jié)，將兩者混為一談。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書，要準(zhǔn)確掌握它們的寫法，關(guān)鍵在弄清兩者的區(qū)別。個(gè)人查閱整理了一些相關(guān)資料，和大家一起學(xué)習(xí)。一、概念不同

概念是反映對(duì)象本質(zhì)屬性的。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級(jí)機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。《孟子梁惠王上》說：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者�！笨梢姡�所謂述職就是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項(xiàng)。而個(gè)人工作總結(jié)則是個(gè)人對(duì)做過的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)的一種事務(wù)文書。二、目的作用不同

述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評(píng)議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有助于針對(duì)性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。三、回答的問題不同

兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)是對(duì)一項(xiàng)工作或一段時(shí)間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績(jī)，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點(diǎn)理論方面區(qū)別以外，在實(shí)際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點(diǎn)不同、結(jié)束語(yǔ)不同以及表達(dá)方式的不同。一、寫作的側(cè)重點(diǎn)不同

應(yīng)用文在寫作時(shí)，并不是對(duì)每個(gè)部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點(diǎn)上，述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點(diǎn)，主要著筆的地方也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作，取得的成績(jī)都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才能績(jī)?yōu)橹�，重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。二、結(jié)束語(yǔ)不同

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對(duì)自己的述職報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，常用“以上報(bào)告請(qǐng)批評(píng)指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請(qǐng)審閱”等字樣。而個(gè)人總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。三、表達(dá)方式不同

文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達(dá)方式也不盡相同�？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語(yǔ)言，語(yǔ)句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報(bào)告則采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f明�；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述；分析問題，評(píng)價(jià)成績(jī)時(shí)，用議論；需要交代某些情況時(shí)，用說明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實(shí)用文體的作用。

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